人教版美术教材三年级上册《巧巧手》的教学设计与反思

人教版美术教材三年级上册巧巧手的教学设计与反思教材分析巧巧手是人教版美术教材三年级上册第11 课教学内容。本节课属于“造型表现”学习领域。主要引导学生认识了解拼贴图特征、材料、造型形式美，激发学生的对拼贴情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的绘画技巧或方法，表现拼贴有趣的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具有意境美和形式美。培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。学情分析通过观察，掌握拼贴图的基本特征和材料的来源，观看拼贴图片，激发创作灵感设计拼贴图的图案。教学目标1、通过动手设计、制作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新，培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生审美能力，养成动手习惯。教学重点和难点1、通过巧妙的构思，把随手可得的小材料变成艺术品。2、怎样发现和利用材料的美感及巧妙的选材，合理的运用材料。教学过程一、激发审美兴趣、导入主题老师拿出一个百宝箱（精美拼盒） ，让学生猜猜里面有什么宝贝，请两位学生上讲台确认百宝箱里是什么，并大声说说这些都是什么东西。师：同学们一定很好奇里面是什么宝贝，为什么里面不是宝贝，而是一些我们平常生活中到处都可以看到的东西。1、同学们你们知道这些宝贝有什么用处吗？2、大家想一想，它能不能做一些小饰品？（生回答并及时的表扬）3、展示老师做好的拼贴图片。二、引进课本1、它们是如何组成一幅美丽的图画呢？（生答拼出来的）2、展示两幅对比图：平面图和拼贴图。问学生喜欢哪幅图。师总结：我们也动动脑，用我们的巧巧手拼一拼。（板书：巧巧手）2、课本里的图片是不是用很多不同材料组成的呢？三、设计意图：引导学生对综合材料搭配的认识，展示几种效果图，并让学生体会探索求知的乐趣。1、这些拼贴图漂亮吗？喜欢吗？师总结：这些材料都是平时被我们随手扔掉的东西，当做垃圾扔掉。如果通过我们的巧巧手把它们打扮一番，就能变成一幅美丽的画，可以拿来装饰我们的房间、客厅，这样既不浪费很多好材料，又不污染环境。瓶贴，可用不同材料制作，如：随手捡到的树叶、沙石、碎布、麦秆、树枝、塑料袋等。四、制作步骤： 1、画底稿2、贴双面胶（其他胶水也可以）3、贴上想贴的材料4、作业讲评五、作业要求：用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。六、学生作业，教师辅导七、教师总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？教材分析巧巧手是人教版美术教材三年级上册第11 课教学内容。本节课属于“造型表现”学习领域。主要引导学生认识了解拼贴图特征、材料、造型形式美，激发学生的对拼贴情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的绘画技巧或方法，表现拼贴有趣的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具有意境美和形式美。培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。学情分析通过观察，掌握拼贴图的基本特征和材料的来源，观看拼贴图片，激发创作灵感设计拼贴图的图案。教学目标1、通过动手设计、制作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新，培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生审美能力，养成动手习惯。教学重点和难点1、通过巧妙的构思，把随手可得的小材料变成艺术品。2、怎样发现和利用材料的美感及巧妙的选材，合理的运用材料。教学过程一、激发审美兴趣、导入主题老师拿出一个百宝箱（精美拼盒） ，让学生猜猜里面有什么宝贝，请两位学生上讲台确认百宝箱里是什么，并大声说说这些都是什么东西。师：同学们一定很好奇里面是什么宝贝，为什么里面不是宝贝，而是一些我们平常生活中到处都可以看到的东西。1、同学们你们知道这些宝贝有什么用处吗？2、大家想一想，它能不能做一些小饰品？（生回答并及时的表扬）3、展示老师做好的拼贴图片。二、引进课本1、它们是如何组成一幅美丽的图画呢？（生答拼出来的）2、展示两幅对比图：平面图和拼贴图。问学生喜欢哪幅图。师总结：我们也动动脑，用我们的巧巧手拼一拼。（板书：巧巧手）2、课本里的图片是不是用很多不同材料组成的呢？三、设计意图：引导学生对综合材料搭配的认识，展示几种效果图，并让学生体会探索求知的乐趣。1、这些拼贴图漂亮吗？喜欢吗？师总结：这些材料都是平时被我们随手扔掉的东西，当做垃圾扔掉。如果通过我们的巧巧手把它们打扮一番，就能变成一幅美丽的画，可以拿来装饰我们的房间、客厅，这样既不浪费很多好材料，又不污染环境。瓶贴，可用不同材料制作，如：随手捡到的树叶、沙石、碎布、麦秆、树枝、塑料袋等。四、制作步骤： 1、画底稿2、贴双面胶（其他胶水也可以）3、贴上想贴的材料4、作业讲评五、作业要求：用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。六、学生作业，教师辅导七、教师总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？教材分析巧巧手是人教版美术教材三年级上册第11 课教学内容。本节课属于“造型表现”学习领域。主要引导学生认识了解拼贴图特征、材料、造型形式美，激发学生的对拼贴情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的绘画技巧或方法，表现拼贴有趣的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具有意境美和形式美。培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。学情分析通过观察，掌握拼贴图的基本特征和材料的来源，观看拼贴图片，激发创作灵感设计拼贴图的图案。教学目标1、通过动手设计、制作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新，培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生审美能力，养成动手习惯。教学重点和难点1、通过巧妙的构思，把随手可得的小材料变成艺术品。2、怎样发现和利用材料的美感及巧妙的选材，合理的运用材料。教学过程一、激发审美兴趣、导入主题老师拿出一个百宝箱（精美拼盒） ，让学生猜猜里面有什么宝贝，请两位学生上讲台确认百宝箱里是什么，并大声说说这些都是什么东西。师：同学们一定很好奇里面是什么宝贝，为什么里面不是宝贝，而是一些我们平常生活中到处都可以看到的东西。1、同学们你们知道这些宝贝有什么用处吗？2、大家想一想，它能不能做一些小饰品？（生回答并及时的表扬）3、展示老师做好的拼贴图片。二、引进课本1、它们是如何组成一幅美丽的图画呢？（生答拼出来的）2、展示两幅对比图：平面图和拼贴图。问学生喜欢哪幅图。师总结：我们也动动脑，用我们的巧巧手拼一拼。（板书：巧巧手）2、课本里的图片是不是用很多不同材料组成的呢？三、设计意图：引导学生对综合材料搭配的认识，展示几种效果图，并让学生体会探索求知的乐趣。1、这些拼贴图漂亮吗？喜欢吗？师总结：这些材料都是平时被我们随手扔掉的东西，当做垃圾扔掉。如果通过我们的巧巧手把它们打扮一番，就能变成一幅美丽的画，可以拿来装饰我们的房间、客厅，这样既不浪费很多好材料，又