人教版第四册第四章表内除法《解决问题》教学设计和反思

人教版第四册第四章表内除法解决问题教学设计和反思教材分析本章节表内除法是联系上册的乘法口诀来计算除法的，在学习完了表内除法后，将数学运用到生活中，来解决实际问题。让学生理解到数学来源于生活。我根据教材上的练习题，把混合运算改变为游戏“我要吃掉小鱼” ，增加趣味性，让学生理解巩固混合运算的运算顺序。应用题的练习训练学生的思考分析能力，并在会列分布算式的基础上，引导学生列出综合算式进行解答。两幅情景图提升学生的图文结合的解题思维。学情分析我根据教材上的练习题，把混合运算改变为游戏“我要吃掉小鱼” ，增加趣味性，让学生理解巩固混合运算的运算顺序。应用题的练习训练学生的思考分析能力，并在会列分布算式的基础上，引导学生列出综合算式进行解答。两幅情景图提升学生的图文结合的解题思维。教学目标1、熟练地运用 7、8、9 的乘法口诀计算两步算式。2、通过分析题意，学生会分析的方法找到解决问题的两个步骤，然后正确计算出结果。3、组织学生进行交流，使每一位学生从他人的解法中感悟思考问题角度的多样性，不断拓宽自己的解题思路。4、鼓励学生算法多样化。教学重点和难点通过组织交流，学生能从他人的解法中感悟思考问题角度的多样性，不断拓宽自己的解题思路。教学过程教材分析本章节表内除法是联系上册的乘法口诀来计算除法的，在学习完了表内除法后，将数学运用到生活中，来解决实际问题。让学生理解到数学来源于生活。我根据教材上的练习题，把混合运算改变为游戏“我要吃掉小鱼” ，增加趣味性，让学生理解巩固混合运算的运算顺序。应用题的练习训练学生的思考分析能力，并在会列分布算式的基础上，引导学生列出综合算式进行解答。两幅情景图提升学生的图文结合的解题思维。学情分析我根据教材上的练习题，把混合运算改变为游戏“我要吃掉小鱼” ，增加趣味性，让学生理解巩固混合运算的运算顺序。应用题的练习训练学生的思考分析能力，并在会列分布算式的基础上，引导学生列出综合算式进行解答。两幅情景图提升学生的图文结合的解题思维。教学目标1、熟练地运用 7、8、9 的乘法口诀计算两步算式。2、通过分析题意，学生会分析的方法找到解决问题的两个步骤，然后正确计算出结果。3、组织学生进行交流，使每一位学生从他人的解法中感悟思考问题角度的多样性，不断拓宽自己的解题思路。4、鼓励学生算法多样化。教学重点和难点通过组织交流，学生能从他人的解法中感悟思考问题角度的多样性，不断拓宽自己的解题思路。教学过程教材分析本章节表内除法是联系上册的乘法口诀来计算除法的，在学习完了表内除法后，将数学运用到生活中，来解决实际问题。让学生理解到数学来源于生活。我根据教材上的练习题，把混合运算改变为游戏“我要吃掉小鱼” ，增加趣味性，让学生理解巩固混合运算的运算顺序。应用题的练习训练学生的思考分析能力，并在会列分布算式的基础上，引导学生列出综合算式进行解答。两幅情景图提升学生的图文结合的解题思维。学情分析我根据教材上的练习题，把混合运算改变为游戏“我要吃掉小鱼” ，增加趣味性，让学生理解巩固混合运算的运算顺序。应用题的练习训练学生的思考分析能力，并在会列分布算式的基础上，引导学生列出综合算式进行解答。两幅情景图提升学生的图文结合的解题思维。教学目标1、熟练地运用 7、8、9 的乘法口诀计算两步算式。2、通过分析题意，学生会分析的方法找到解决问题的两个步骤，然后正确计算出结果。3、组织学生进行交流，使每一位学生从他人的解法中感悟思考问题角度的多样性，不断