xx奔赴河南郑州高级研修学习心得

XX 奔赴河南郑州高级研修学习心得XX 奔赴河南郑州高级研修学习心得红山中心学校 陈明有幸参加了这次奔赴河南郑州为期十天的学习培训，培训主题是 XX 年五指山市中小学校长、幼儿园园长科组组长、教导主任、教研室主任高级研修班，此次培训共学习了五课时专题讲座六次实地考察。五课时的专题讲座为教育部英特尔未来教育核心专家丁立教授为我们讲解的新鲜课题移动环境下的教与学 ，开封市教育局基础教研室的主，任河南省特级教师，教育部“国培计划”专家张元双老师讲解了关于特色学校创建与管理队伍建设两个课题，河南信阳师范学院教育科学学院副何安明教授为我们做了关于教师心理健康自我调适的讲座，河南省第二实验中学特级教师王涛老师为我们讲了基于核心素养的校本课程实践河南省第二实验中学“1+1”课程体系汇报。六次实地考察是河南省郑州市互助路小学和闫垌小学。在互助小学有幸听了浩杰老师用互助教学及互助学习的教学方式上了人教版小学六年级数学下册鸽巢原理一堂精彩的课，并听了互助路小学副校长关于互助路小学的办学理念和特色系列汇报，在河南郑州外国语中学亲身走进校园的建设及文化，并倾听讲魏校长关于办学理念和实践学校发展及走向国际化的专题汇报等。学习时间虽然短暂而紧凑，但受益匪浅，乐在其中。从丁立教授为我们讲解的新鲜课题移动环境下的教与学 ，我懂得了什么是现代信息课堂？信息课堂有什么特点和优势？在现代信息课堂的操作等等。未来的教育将会普遍采用的教学方式。在张元双老师的特色学校创建与管理队伍建设讲座中，我知道了： 一、什么是特色学校的创建？它包括一校一章程、一校一特色、一校一品质。教师管理队伍建设包括教师队伍的人文素养、综合素质、专业素养和能力水平等等。创办特色学校与教师队伍有关，教师的成长必然也伴随着学生的各方面的成长，那么课堂教学就是就是成长的主阵地，是教师成长的舞台。二、帮助教师专业成长是什么？那就是看怎样发挥教师团队合作研修的优势。三、如何改进教学行为？即回顾与在反思，从课堂走向课程，课堂研究与表达等等。教师成长的终极目标是使自己成为一名内心充满愉悦的研究者，充满智慧的实践者。听了何安明教授讲的关于教师心里健康自我调适中，更深入地了解教师对工作压力的倦怠概念，那么何教授从教师的工作环境、生活方式、人际关系、社交行为、工作的不断学习结果、心理品质的解压、学习内外界的评价进行了精彩的分析总结出新的自我调适健康策略。教师的心理健康重在坚持（温柔）的自我心理调适，包括家庭、工作、社交的相互沟通。特别尊重自己与他人的人格和尊严，关注自身良好的心态，才能全心投入工作，要在教育的道路上确实寻求教育真味，工作和生活顺心才能有幸福感！在教育教学工作中遇到学生智商低不愿学习，对学习不感兴趣怎么办？那么学校要根据自己校园环境探索新思路，寻找学习兴趣的根源把选择权还给学生，眼界决定境界，寻找“多支点”思悟“真味” 。创办校本课程寻求思悟品“真味”那便是从王涛老师为我们讲的基于核心素养的校本课程实践“1+1”课程体系汇报了，可像专家所言：学校小天地，社会大课堂，用心办教育，质量自然高。在尊重学生的情况下，开设各种校本课程。如课程超市、教师讲坛、教师社团等多样化。根据学生的成长规律结合课型和学科学习的特点，进行长短课教学探索，短课每节 20 分钟，进行有针对性的精讲点拨，实现短时间、快节奏、高效率的课堂教学。长课每节 40 分钟，集中进行学生练习、反馈、自主学习。学校校本课程强化学生的创新能力，创建给孩子最合适的教育，并关注学生的长远学习和发展。让每一个孩子阳光灿烂地成绩优异，而不是满脸倦色地争第一。在七个实地考察中也看到了校园的文化发展，教师的团队精神，学生的精神与业绩，他们传承了祖祖辈辈坚忍不拔的革命精神，通过焦裕禄纪念馆、刘少奇陈列馆和红旗渠纪念馆的参观学习，让我知道事业的成功需要有“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的精神，从中学习了焦裕禄、刘少奇的革命精神，就是要弘扬牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，为党和人民事业任劳任怨、无私奉献，以实际行动推进科学发展、促进社会和谐、造福人民群众。要把人生价值与党和人民事业的发展紧密结合起来，多想他人少想自己，多想事业少想名利，坚持在其位、谋其政、尽其责。要绷紧拒腐防变这根弦，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利，坚持慎独慎微，不该做的事情坚决不做，自觉拒腐蚀、永不沾，始终保持共产党人清正廉洁的政治本色。红旗渠精神动人心弦，启人思考，催人奋进；红旗渠精神不会随着时代的远去而疏逝。 想我们今天所肩负的历史使命，要弘扬革命前辈的这种精神，努力做好本职工作，为山区教育更加灿烂而努力工作。XX 奔赴河南郑州高级研修学习心得红山中心学校 陈明有幸参加了这次奔赴河南郑州为期十天的学习培训，培训主题是 XX 年五指山市中小学校长、幼儿园园长科组组长、教导主任、教研室主任高级研修班，此次培训共学习了五课时专题讲座六次实地考察。五课时的专题讲座为教育部英特尔未来教育核心专家丁立教授为我们讲解的新鲜课题移动环境下的教与学 ，开封市教育局基础教研室的主，任河南省特级教师，教育部“国培计划”专家张元双老师讲解了关于特色学校创建与管理队伍建设两个课题，河南信阳师范学院教育科学学院副何安明教授为我们做了关于教师心理健康自我调适的讲座，河南省第二实验中学特级教师王涛老师为我们讲了基于核心素养的校本课程实践河南省第二实验中学“1+1”课程体系汇报。六次实地考察是河南省郑州市互助路小学和闫垌小学。在互助小学有幸听了浩杰老师用互助教学及互助学习的教学方式上了人教版小学六年级数学下册鸽巢原理一堂精彩的课，并听了互助路小学副校长关于互助路小学的办学理念和特色系列汇报，在河南郑州外国语中学亲身走进校园的建设及文化，并倾听讲魏校长关于办学理念和实践学校发展及走向国际化的专题汇报等。学习时间虽然短暂而紧凑，但受益匪浅，乐在其中。从丁立教授为我们讲解的新鲜课题移动环境下的教与学 ，我懂得了什么是现代信息课堂？信息课堂有什么特点和优势？在现代信息课堂的操作等等。未来的教育将会普遍采用的教学方式。在张元双老师的特色学校创建与管理队伍建设讲座中，我知道了： 一、什么是特色学校的创建？它包括一校一章程、一校一特色、一校一品质。教师管理队伍建设包括教师队伍的人文素养、综合素质、专业素养和能力水平等等。创办特色学校与教师队伍有关，教师的成长必然也伴随着学生的各方面的成长，那么课堂教学就是就是成长的主阵地，是教师成长的舞台。二、帮助教师专业成长是什么？那就是看怎样发挥教师团队合作研修的优势。三、如何改进教学行为？即回顾与在反思，从课堂走向课程，课堂研究与表达等等。教师成长的终极目标是使自己成为一名内心充满愉悦的研究者，充满智慧的实践者。听了何安明教授讲的关于教师心里健康自我调适中，更深入地了解教师对工作压力的倦怠概念，那么何教授从教师的工作环境、生活方式、人际关系、社交行为、工作的不断学习结果、心理品质的解压、学习内外界的评价进行了精彩的分析总结出新的自我调适健康策略。教师的心理健康重在坚持（温柔）的自我心理调适，包括家庭、工作、社交的相互沟通。特别尊重自己与他人的人格和尊严，关注自身良好的心态，才能全心投入工作，要在教育的道路上确实寻求教育真味，工作和生活顺心才能有幸福感！在教育教学工作中遇到学生智商低不愿学习，对学习不感兴趣怎么办？那么学校要根据自己校园环境探索新思路，寻找学习兴趣的根源把选择权还给学生，眼界决定境界，寻找“多支点”思悟“真味” 。创办校本课程寻求思悟品“真味”那便是从王涛老师为我们讲的基于核心素养的校本课程实践“1+1”课程体系汇报了，可像专家所言：学校小天地，社会大课堂，用心办教育，质量自然高。在尊重学生的情况下，开设各种校本课程。如课程超市、教师讲坛、教师社团等多样化。根据学生的成长规律结合课型和学科学习的特点，进行长短课教学探索，短课每节 20 分钟，进行有针对性的精讲点拨，实现短时间、快节奏、高效率的课堂教学。长课每节 40 分钟，集中进行学生练习、反馈、自主学习。学校校本课程强化学生的创新能力，创建给孩子最合适的教育，并关注学生的长远学习和发展。让每一个孩子阳光灿烂地成绩优异，而不是满脸倦色地争第一。在七个实地考察中也看到了校园的文化发展，教师的团队精神，学生的精神与业绩，他们传承了祖祖辈辈坚忍不拔的革命精神，通过焦裕禄纪念馆、刘少奇陈列馆和红旗渠纪念馆的参观学习，让我知道事业的成功需要有“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的精神，从中学习了焦裕禄、刘少奇的革命精神，就是要弘扬牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，为党和人民事业任劳任怨、无私奉献，以实际行动推进科学发展、促进社会和谐、造福人民群众。要把人生价值与党和人民事业的发展紧密结合起来，多想他人少想自己，多想事业少想名利，坚持在其位、谋其政、尽其责。要绷紧拒腐防变这根弦，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利，坚持慎独慎微，不该做的事情坚决不做，自觉拒腐蚀、永不沾，始终保持共产党人清正廉洁的政治本色。红旗渠精神动人心弦，启人思考，催人奋进；红旗渠精神不会随着时代的远去而疏逝。 想我们今天所肩负的历史使命，要弘扬革命前辈的这种精神，努力做好本职工作，为山区教育更加灿烂而努力工作。XX 奔赴河南郑州高级研修学习心得红山中心学校 陈明有幸参加了这次奔赴河南郑州为期十天的学习培训，培训主题是 XX 年五指山市中小学校长、幼儿园园长科组组长、教导主任、教研室主任高级研修班，此次培训共学习了五课时专题讲座六次实地考察。五课时的专题讲座为教育部英特尔未来教育核心专家丁立教授为我们讲解的新鲜课题移动环境下的教与学 ，开封市教育局基础教研室的主，任河南省特级教师，教育部“国培计划”专家张元双老师讲解了关于特色学校创建与管理队伍建设两个课题，河南信阳师范学院教育科学学院副何安明教授为我们做了关于教师心理健康自我调适的讲座，河南省第二实验中学特级教师王涛老师为我们讲了基于核心素养的校本课程实践河南省第二实验中学“1+1”课程体系汇报。六次实地考察是河南省郑州市互助路小学和闫垌小学。在互助小学有幸听了浩杰老师用互助教学及互助学习的教学方式上了人教版小学六年级数学下册鸽巢原理一堂精彩的课，并听了互助路小学副校长关于互助路小学的办学理念和特色系列汇报，在河南郑州外国语中学亲身走进校园的建设及文化，并倾听讲魏校长关于办学理念和实践学校发展及走向国际化的专题汇报等。学习时间虽然短暂而紧凑，但受益匪浅，乐在其中。从丁立教授为我们讲解的新鲜课题移动环境下的教与学 ，我懂得了什么是现代信息课堂？信息课堂有什么特点和优势？在现代信息课堂的操作等等。未来的教育将会普遍采用的教学方式。在张元双老师的特色学校创建与管理队伍建设讲座中，我知道了： 一、什么是特色学校的创建？它包括一校一章程、一校一特色、一校一品质。教师管理队伍建设包括教师队伍的人文素养、综合素质、专业素养和能力水平等等。创办特色学校与教师队伍有关，教师的成长必然也伴随着学生的各方面的成长，那么课堂教学就是就是成长的主阵地，是教师成长的舞台。二、帮助教师专业成长是什么？那就是看怎样发挥教师团队合作研修的优势。三、如何改进教学行为？即回顾与在反思，从课堂走向课程，课堂研究与表达等等。教师成长的终极目标是使自己成为一名内心充满愉悦的研究者，充满智慧的实践者。听了何安明教授讲的关于教师心里健康自我调适中，更深入地了解教师对工作压力的倦怠概念，那么何教授从教师的工作环境、生活方式、人际关系、社交行为、工作的不断学习结果、心理品质的解压、学习内外界的评价进行了精彩的分析总结出新的自我调适健康策略。教师的心理健康重在坚持（温柔）的自我心理调适，包括家庭、工作、社交的相互沟通。特别尊重自己与他人的人格和尊严，关注自身良好的心态，才能全心投入工作，要在教育的道路上确实寻求教育真味，工作和生活顺心才能有幸福感！在教育教学工作中遇到学生智商低不愿学习，对学习不感兴趣怎么办？那么学校要根据自己校园环境探索新思路，寻找学习兴趣的根源把选择权还给学生，眼界决定境界，寻找“多支点”思悟“真味” 。创办校本课程寻求思悟品“真味”那便是从王涛老师为我们讲的基于核心素养的校本课程实践“1+1”课程体系汇报了，可像专家所言：学校小天地，社会大课堂，用心办教育，质量自然高。在尊重学生的情况下，开设各种校本课程。如课程超市、教师讲坛、教师社团等多样化。根据学生的成长规律结合课型和学科学习的特点，进行长短课教学探索，短课每节 20 分钟，进行有针对性的精讲点拨，实现短时间、快节奏、高效率的课堂教学。长课每节 40 分钟，集中进行学生练习、反馈、自主学习。学校校本课程强化学生的创新能力，创建给孩子最合适的教育，并关注学生的长远学习和发展。让每一个孩子阳光灿烂地成绩优异，而不是满脸倦色地争第一。在七个实地考察中也看到了校园的文化发展，教师的团队精神，学生的精神与业绩，他们传承了祖祖辈辈坚忍不拔的革命精神，通过焦裕禄纪念馆、刘少奇陈列馆和红旗渠纪念馆的参观学习，让我知道事业的成功需要有“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的精神，从中学习了焦裕禄、刘少奇的革命精神，就是要弘扬牢固树立正确