xx年6月四年级第二学期家长会发言稿

XX 年 6 月四年级第二学期家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！很高兴又和你们见面了。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和各科教师向你们表示深深的谢意！说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同愿望。学校召开本次家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子期中测试情况及在学校的各方面表现，以便今后对孩子进行最佳教育。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就最近情况向各位家长汇报：一、现代教育形势在新课程改革的洪潮中,我们小学语文教师要顺利完成新课程改革,必须把握三个方向:1、树立大语文观,紧随时代变化,准确把握语文的内涵和外延,跳出语文看语文,跳出课堂看课堂,跳出课本看课本;2、转换教师角色,改变教学方法,从“传授知识者”转变为“组织者和引导者”,从以前接受式学习方式到自主、合作、探究、体验的学习方式;3、加强自身的语文素养,在教学中凸显教师魅力。语文教师作为语文教育的实施者,也必须紧随时代的发展,不断充实自己。叶圣陶先生也告诉过我们;“课文无非是个例子。 ”课本是培养学生语文素养的一个桥梁。其中,语文老师给孩子们放上三块桥板自主、合作、探究。自主学习是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。合作学习简单来说几个人共同解决疑难问题，或发现新的问题等；探究学习是共同探讨自己发现的问题及解决方法的过程等。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常布置搜集与课文有关的课外阅读材料，让学生阅读。但由于种种原因，很少有人阅读，多数人认为阅读课外书就等于无作业。这种想法是大错特错。低年级学段要求：1、培养阅读的兴趣2、在阅读中来识字、学词3、通过朗读，借助图画阅读，来理解重点词句的意思4、积累好词诗句中年级学段要求：1、在低年级基础上加强朗读训、默读训练2、学习用多种方法：查字典。3、联系上下文等理解词、句、段，进而把握课文主要内容4、学习略读，初知大意5、体会词句的表达效果，初步了解一些表达方法6、养成读书，看报习惯据统计：92%的日本学校设晨读时间。美国在克林顿时代大投资促进儿童阅读，信息时代阅读能力是最重要的！美国孩子放学后到社区图书馆读书。美国用了 10 年时间，阅读能力提高了。这也是世界强国的一个原因 。中国只能停留在抄抄写写。可见中国的“广泛阅读” 、 “大量阅读”还没有提到议事日程上来。小学教材主编崔峦教授建议：尊敬的各位家长：大家好！很高兴又和你们见面了。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和各科教师向你们表示深深的谢意！说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同愿望。学校召开本次家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子期中测试情况及在学校的各方面表现，以便今后对孩子进行最佳教育。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就最近情况向各位家长汇报：一、现代教育形势在新课程改革的洪潮中,我们小学语文教师要顺利完成新课程改革,必须把握三个方向:1、树立大语文观,紧随时代变化,准确把握语文的内涵和外延,跳出语文看语文,跳出课堂看课堂,跳出课本看课本;2、转换教师角色,改变教学方法,从“传授知识者”转变为“组织者和引导者”,从以前接受式学习方式到自主、合作、探究、体验的学习方式;3、加强自身的语文素养,在教学中凸显教师魅力。语文教师作为语文教育的实施者,也必须紧随时代的发展,不断充实自己。叶圣陶先生也告诉过我们;“课文无非是个例子。 ”课本是培养学生语文素养的一个桥梁。其中,语文老师给孩子们放上三块桥板自主、合作、探究。自主学习是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。合作学习简单来说几个人共同解决疑难问题，或发现新的问题等；探究学习是共同探讨自己发现的问题及解决方法的过程等。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常布置搜集与课文有关的课外阅读材料，让学生阅读。但由于种种原因，很少有人阅读，多数人认为阅读课外书就等于无作业。这种想法是大错特错。低年级学段要求：1、培养阅读的兴趣2、在阅读中来识字、学词3、通过朗读，借助图画阅读，来理解重点词句的意思4、积累好词诗句中年级学段要求：1、在低年级基础上加强朗读训、默读训练2、学习用多种方法：查字典。3、联系上下文等理解词、句、段，进而把握课文主要内容4、学习略读，初知大意5、体会词句的表达效果，初步了解一些表达方法6、养成读书，看报习惯据统计：92%的日本学校设晨读时间。美国在克林顿时代大投资促进儿童阅读，信息时代阅读能力是最重要的！美国孩子放学后到社区图书馆读书。美国用了 10 年时间，阅读能力提高了。这也是世界强国的一个原因 。中国只能停留在抄抄写写。可见中国的“广泛阅读” 、 “大量阅读”还没有提到议事日程上来。小学教材主编崔峦教授建议：尊敬的各位家长：大家好！很高兴又和你们见面了。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和各科教师向你们表示深深的谢意！说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同愿望。学校召开本次家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子期中测试情况及在学校的各方面表现，以便今后对孩子进行最佳教育。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就最近情况向各位家长汇报：一、现代教育形势在新课程改革的洪潮中,我们小学语文教师要顺利完成新课程改革,必须把握三个方向:1、树立大语文观,紧随时代变化,准确把握语文的内涵和外延,跳出语文看语文,跳出课堂看课堂,跳出课本看课本;2、转换教师角色,改变教学方法,从“传授知识者”转变为“组织者和引导者”,从以前接受式学习方式到自主、合作、探究、体验的学习方式;3、加强自身的语文素养,在教学中凸显教师魅力。语文教师作为语文教育的实施者,也必须紧随时代的发展,不断充实自己。叶圣陶先生也告诉过我们;“课文无非是个例子。 ”课本是培养学生语文素养的一个桥梁。其中,语文老师给孩子们放上三块桥板自主、合作、探究。自主学习是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。合作学习简单来说几个人共同解决疑难问题，或发现新的问题等；探究学习是共同探讨自己发现的问题及解决方法的过程等。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常布置搜集与课文有关的课外阅读材料，让学生阅读。但由于种种原因，很少有人阅读，多数人认为阅读课外书就等于无作业。这种想法是大错特错。低年级学段要求：1、培养阅读的兴趣2、在阅读中来识字、学词3、通过朗读，借助图画阅读，来理解重点词句的意思4、积累好词诗句中年级学段要求：1、在低年级基础上加强朗读训、默读训练2、学习用多种方法：查字典。3、联系上下文等理解词、句、段，进而把握课文主要内容4、学习略读，初知大意5、体会词句的表达效果，初步了解一些表达方法6、养