xx年人教版四年级数学《图形的拼组》教学设计_第1页
xx年人教版四年级数学《图形的拼组》教学设计_第2页
xx年人教版四年级数学《图形的拼组》教学设计_第3页
xx年人教版四年级数学《图形的拼组》教学设计_第4页
xx年人教版四年级数学《图形的拼组》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

XX 年人教版四年级数学图形的拼组教学设计学科： 数学年级： 四年级备课人： 王海莲课题：图形的拼组课时数：1教材解读教材分析：图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册，第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的，该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的，我认为教材出现这样一个内容有两个原因：首先在于为以后的平面图形，特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的，第二是为了沟通知识之间的联系。体会平面图形之间的关系，学习用联系变化的观点看待事物，并未图形的面积打基础。教学内容A 类：基础类通过小组活动让学生在探究.交流的过程中对优化的数学思想有了初步的感悟和认识。B 类：综合类帮助学生在小组活动的过程中，运用优化的思想方法解决一些简单的数学问题或实际问题，培养学生合作意识。C 类：拓展类让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。学科： 数学年级： 四年级备课人： 王海莲课题：图形的拼组课时数：1教材解读教材分析：图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册，第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的，该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的，我认为教材出现这样一个内容有两个原因：首先在于为以后的平面图形，特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的，第二是为了沟通知识之间的联系。体会平面图形之间的关系，学习用联系变化的观点看待事物，并未图形的面积打基础。教学内容A 类：基础类通过小组活动让学生在探究.交流的过程中对优化的数学思想有了初步的感悟和认识。B 类：综合类帮助学生在小组活动的过程中，运用优化的思想方法解决一些简单的数学问题或实际问题，培养学生合作意识。C 类：拓展类让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。学科： 数学年级： 四年级备课人： 王海莲课题：图形的拼组课时数：1教材解读教材分析：图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册，第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的，该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的，我认为教材出现这样一个内容有两个原因：首先在于为以后的平面图形，特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的，第二是为了沟通知识之间的联系。体会平面图形之间的关系，学习用联系变化的观点看待事物，并未图形的面积打基础。教学内容A 类：基础类通过小组活动让学生在探究.交流的过程中对优化的数学思想有了初步的感悟和认识。B 类：综合类帮助学生在小组活动的过程中，运用优化的思想方法解决一些简单的数学问题或实际问
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论