六年级英语下册教学设计

#镇第二小学导学案年 级 六年级 学 科 英语 单元 全册 主备人 #凤课题 #年春六年级英语下册全册分析学习内容分 析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2 合并、扩展成为两个综合复习单元。 学情分析大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。学习目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 写： 1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 学习重难点听1、能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系；2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；3 能听懂日常的要求和指令，并能根据要求和指令完成任务。说： 1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法；2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思；读： 1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点； 2、能利用上下文和句子结构猜测词义； 写1、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。2、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。（一）提高课堂教学效率的方法：1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学 生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是记单词习惯的培养更加重要。（二）学困生意见： 1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。2、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。3、多与后进学生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。周次 教学内容及课时 备注1 Unit1 words， partA ；lets learn 2 Unit1 words，partA; lets talk3 Unit1partB lets learn lets talk4 Unit2 words， partA ；lets learn5 Unit2 words，partA; lets talk6 Unit2 partB lets learn lets talk7 Unit3 words， partA ；lets learn8 Unit3 words，partA; lets talk 9 Unit3 partB lets learn lets talk10 Mid-exam, unit411 Review(grade3 上)12 Review(grade3 下)13 Review(grade4 上)14 Review(grade4 下)15 Review(grade5 上)16 Review(grade5 下)17 Review(grade6)18 examination#镇第二小学导学案年 级 六年级 学 科 英语 单元 第一单元 主备人 #凤单 元分 析本单元主要学习了一些简单形容词比较级例如：taller, shorter, younger, older, stronger, bigger, heavier, longer 等。这些形容词已经基本接触过，在这里进一步的学习两个事物如何进行比较，以及形容词比较级的表示法，特别记住一些比较特殊的表示法。本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量 及长度并做比较。学情分析大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。学习目标1、能够听、说、读、写 A、B 部分中的四会单词和 Lets talk 部分的四会句型。 2、听、说、认读 A、B 部分 Read and write、Lets talk 中的三会单 词和句型。 3、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及他人或事物，如：“Im taller than you, but you are stronger than me.”等。 4、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度 和体重等。如：“Im 160 cm tall. Im 51 kg. 等。 5、引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。 6、训练学生角色扮演的能力；鼓励他们在调查、比较和 分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。 学习重难点1. 是让学生在交际中灵活运用形容词比较级。 2.A、B 部分的四会词句的掌握及其活用。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，并达到学以致用。方法措施1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是记单词习惯的培养更加重要。4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起吧孩子的习惯及成绩搞上去。课时安排第一课时：Part A Lets learn Do a survey and report 第二课时：Part A Lets try、Lets talk 第三课时：Part B Lets learn, match and say 第四课时：Part B Lets talk, lets try 第五课时：Part B Read and write 第六课时：Part B think and discuss, lets check，lets wrap it up#镇第二小学导学案年 级 六年级 学 科 英语 单元 第一单元 主备人 #凤课题 Unit 1 How Tall Are You? 学习内容 分 析本课时教材是在五年级学习了表示年龄、身高、重量级长度的形容词以后,为了升华学生对形容词的日常运用而设计的。这些比较级对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高。学情分析英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。 因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。学习目标1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。2.能认读句型：How tall are you ? Im 1.61meters.Youre older than me学习重难点重点：掌握形容词比较级的构成。难点是;How tall are you ? Im 1.61meters.Youre shorter than me的理解和运用。师生准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。相应的单词卡片，图片等。学习时数 第一课时学 习 过 程 方法提示Step1 : 预习温故请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young_2.old_3. tall_4.short_ 5. long_6. thin_ 7. how many_8. how old_Step 2. 新课内容展示1. 请两个孩子到讲台上 T:How old are you?S1: Im 11years old. T: You are young. (板书 young)S2: Im 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: Im younger(板书 younger)T: Who is older? S2: Im older.(板书 old_older) 老师再拿两把长短不一的直尺教会 longer, shorter,than.2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习 meter。Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters3. T：How tall are you? S:Im T: Help the students to answer ：Im meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A.4. 小组反复操练以上句型。5. Lets learn page 5. 听录音，仿读单词和对话Step 3. 合作交流，师生共建1. 领读 Lets learn 中的句子。并纠正读音。2. T:How tall is Zhang Peng? S:He is 1.61 meters.T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng.T: Zhang Peng is taller and older than John. 3灵活运用所学单词句子。绿色圃中小学教育网 http:/www.LStep 4. 达标检测一、.读单词，选图片。(多 选 )A. younger B. taller C. shorter D. older E. longer1._ 2. _ 3. _二.按要求写单词。1.写出下列词的比较级。young _ short _ tall _ old _long_ nice _ fine_2.meter(复数)_ foot (复数)_mouse (复数)_三、 情景会话：根据情景选择句子。（ ） 1. 我有 1.61 米高可以说：A.I am 1.61 meters. B. I am 1.61 meter .（ ） 2. 你比我大，可以说：A. You are old than me. B. You are older than me. （ ） 3. 你比我矮，可以说： A. You are shorter than me. B. You are short than me. 四、 找出栏中与栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。( ) 1. How are you? A.I have fifteen( ) 2. How tall are you ? B. Im 15 years old.( ) 3. How old are you ? C. Im fine.( ) 4. How many books do you have? D. Im 1.49 meters.作 业 设 计1. 课后默写 younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter2. 课后背诵 p5 Lets learn。板 书 设 计Unit 1How tall are you?Lets learn Do a survey and report p5younger older taller shorter longer How tall are you ?Im 1.61meters.Youre older than me.#镇第二小学导学案年 级 六年级 学 科 英语 单元 第一单元 主备人 #凤课题 Unit 1 How Tall Are You? 学习内容 分 析本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高.学情分析英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。 因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。学习目标1、能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both How tall is it? Maybe 4 meters. Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than both of us together .并能在情景中运用。2.能听懂 Lets try，并完成任务。学习重难点能听懂、会说 Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than both of us together . How tall are you ? Im 1.65cmeters.并能在情景中运用。师生准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。相应的单词卡片，图片等。学习时数 第二课时学 习 过 程 方法提示Step1 : 预习温故读一读，译一译;1.younger_ 2.older _ 3.taller_4.shorter_5.longer _6.dinosaur_7. first_8.second_T: How tall are you? Ss: Immeters.T: Who is taller? S: Im taller than S: Im shorter thanStep 2. 新课内容展示1. Lets try:Listen to the tape and circle1. ）The first dinosaur eats_ . A. vegetables B. meat 2. ）The_ dinosaur is taller. A. first B. second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur ， Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than both of us together . 绿色圃中小学教育网 http:/www.LHow tall are you ? Im 1.65cmeters.3. Lets learn page 5. 听录音，分角色读对话4 .Ask the students to read the dialogue 4times.T: What are Zhang Peng and Mike talking about?S: They are talking about the dinosaurs. T: How tall is Zhang Peng ?S:He is 1.65 meters.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。Step 3. 合作交流，师生共建1.分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。提示：tallest 是 tall 的最高级。more 是 many 的比较级。Step 4. 达标检测一、根据汉语提示选一选，填一填。1.那是这个厅里最高的恐龙 Thats the_( tallest, taller) dinosaur in this hall.2.它比我两加起来还高。Its _( tall, taller) than both of us together.3.你有多高？ How _( taller, tall) are you? 二、读一读，选一选1. Thats the tallest dinosaur in this hall. A. 我身高 1.65 米。2. Its taller than both of us together. B.你有多高？ 3. How tall are you? C.那是这个厅里最高的恐龙。4. Im 1.65 meters. D.它比我两加起来还高。作 业 设 计选一选，填一填,译一译1. Peter is _（taller ，tall） than Chen Jie.2. The maths teacher is_（old， older）than the Chinese teacher.3. The _ （ old， older）teacher likes playing football.4. The ruler is_ ( shorter , short).板 书 设 计Unit 1How tall are you?Lets try Lets talk p41. Thats the tallest dinosaur in this hall.2. Its taller than both of us together .#镇第二小学导学案年 级 六年级 学 科 英语 单元 第一单元 主备人 #凤课题 Unit 1 How Tall Are You? 学习内容 分 析本节课是六年级第三课时，要求学生能用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他事物，能在活动中准确表达。通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形容词最高级打下基础，在教材中处于举足轻重的地位。学情分析尽管本节涉及的内容前三节课的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此，在本节学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。这节课中涉及到 heavy,thin,big 的比较级形式，和前面学习的比较级形式有区别，所以学习时应正确引导，避免学生走弯路。学习目标1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。2.能认读句型：How heavy are you ? Im 52 kilograms. Youre heavier than me学习重难点重点掌握 5 个形容词比较级的构成。难点是对新句型 How heavy are you ? Im 52 kilograms. Youre heavier than me. .的理解和运用。师生准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。相应的单词卡片，图片等。学习时数 第三课时学 习 过 程 方法提示Step1 : 预习温故一、读一读，口译1. Thats the tallest dinosaur in this hall. 2. Its taller than both of us together. 3. How tall are you? 4. Im 1.65 meters. 二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）1.thin_2.heavy_3.big_4.small_5.strong_Step 2. 新课内容展示1. 请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上 T:Who is thin? S: A is thin.T:Who is heavy? S:B is heavyT: Yes, A is thin. B is heavy.(板书 thin, heavy)2.选两个个子较瘦的孩子：T: They are thin. Who is thinner? S:A is thinner.T: 板书 thinner,提醒孩子们观察 thinner 的写法。再用相同的方法教 heavier.3 选两个大小不一样的书包进行比较，引出 big, small. T : Which is the bigger schoolbag? What color is it? Ss: The yellow schoolbag is bigger.(板书 big _ bigger)T: Which is the smaller one? What color is it? S: The red one. (板书 small_ smaller)4.做一个强壮的手势教 strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教 stronger.T: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him answer: Im 54 kilograms.T: Oh! You are heavier than me. 板书教读。5.听录音。学生跟读。Step 3. 合作交流，师生共建1 领读 Lets learn 中的句子。并纠正读音。. T:How heavy is Jim? S:He is 52 kilograms.T:Who is heavier Jim or John? S: Jim.T:Say Jim is heavier than John. S: Jim is heavier than John2. 请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_ heavier(变 y 为 i 加 er) big_ bigger thin_ thinner(双写加 er)3. 四人一组合作学习 Match and say 然后表演。灵活运用所学单词句子Step 4. 达标检测一、写出下列形容词的比较级1.big_ 2. small _ 3.thin_ 4. Heavy_ 5.strong_ 6.happy_ 7. angry_8.hot_二、读句子，选图片（ ）1.The Englishman is very strong.（ ）2.This egg is bigger than that one.（ ）3.The girl is shorter than the boy.（ ）4. The panda is heavier than the duck.作 业 设 计连词成句 1. the. is that, giraffe, tallest(.) 2. taller, than, he, is, me(.) 3. heavy, you, are (?) 板 书 设 计Unit 1 How tall are you?Lets learn Match and sayP7tthin_ thinner big_ bigger(双写加 er)heavy_ heavier r(变 y 为 i 加 er)small_ smaller strong_ stronger(直接加 er)How heavy are you? Im 52 kilograms.#镇第二小学导学案年 级 六年级 学 科 英语 单元 第一单元 主备人 #凤课题 Unit 1 How Tall Are You? 学习内容 分 析本课时的教材内容是一篇对话，让学生围绕着 Peter 和医生的对对话，进一步掌握特殊疑问句的用法。学情分析在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。学习目标1. 能听懂 Lets try，并完成 2 个任务。2.掌握句型：What size are your shoes, Mike? Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37. 学习重难点重点：听懂 Lets try, 流利朗读 Lets talk, 掌握 3 个重点句子。难点：是对 3 个重点句子的掌握理解和运用。师生准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。相应的单词卡片，图片等。学习时数 第四课时学 习 过 程 方法提示Step1 : 预习温故一、 表演 Lets learn: S1: How heavy are you? S2: Imkilograms.S1: You are heavier/thinner than me.S1: How heavy is he ? S2: Heskilograms.二、 读一读,连一连:Thinner stronger bigger smaller heavier go hiking go shoping 更大的 更小的 更瘦的 更重的 更强壮的 去购物 去远足Step 2. 新课内容展示1.Lets try: Listen to the tape and circle the right answer.2.板书教学重点句子：1.) What size are your shoes?2.) Your feet are bigger than mine. 3.)My shoes are size 37.3. Lets learn page 5. 听录音，分角色读对话4 .Ask the students to read the dialogue 4times.Q1 :What size is Mikes shoes? Q2: What size is Wu Yifans shoes?Q3: How heavy is Mike? Q4: How heavy is Yifan?T: Write the sentences on the blackboard. S: Understand them. 1.) What size are your shoes? 2.) Your feet are bigger than mine.3.)My shoes are size 37.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。Step 3. 合作交流，师生共建1. 读一读，译一译重点句子：1.) What size are your shoes?2.) Your feet are bigger than mine. 3.)My shoes are size 37.2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子3.记下笔记，读读记记： have a look so small size37 look tallerStep 4. 达标检测一、 英汉匹配绿色圃中小学教育网 http:/www.L1. What size are your shoes? A.我穿 37 码的鞋。2. Your feet are bigger than mine. B. 你看起来比我高。3. My shoes are size 37. C. 你穿多大码的鞋？4. You look taller than me. D. 你比我重。.5. You are heavier than me. E 你的脚比我的大。二根据对话 P6 判断对错。( 对的写 A.错的写 B）( )1. Mikes shoes are size37.( )2. Wu Yifans shoes are size38( )3. Mikes feet are bigger than Wu Yifans.( )4. Wu Yifan looks taller than Mike.( )5. Wu Yifan, is two kilograms heavier than Mike作 业 设 计二、 英汉匹配绿色圃中小学教育网 http:/www.L1. What size are your shoes? A.我穿 37 码的鞋。2. Your feet are bigger than mine. B. 你看起来比我高。3. My shoes are size 37. C. 你穿多大码的鞋？4. You look taller than me. D. 你比我重。.5. You are heavier than me. E 你的脚比我的大。板 书 设 计Period 5 Section B Read and write P8countryside,. shadow, lower, smarter, become#镇第二小学导学案年 级 六年级 学 科 英语 单元 第一单元 主备人 #凤课题 Unit 1 How Tall Are You? 学习内容 分 析1. 能听,说，认读单词 countryside, lower. Shadow, smarter, become。2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。学情分析小学六年级学生，经过三年的英语学习，已经对英语有较浓的兴趣，也有一定的英语基础。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。教师要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。学习目标1. 能听,说，认读单词 countryside, lower. Shadow, smarter, become。2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。学习重难点重点:能理解小短文内容的意思。难点：能理解影子变化的真正原因。师生准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。相应的单词卡片，图片等。学习时数 第五课时学 习 过 程 方法提示Step1 : 预习温故一、读一读，写一写(比较级 ) 绿色圃中小学教育网 http:/www.Ltall_ short_ young_ old_ thin_long_ small_ strong _big_ heavy_Step 2. 新课内容展示1.出示单词卡片和图画教学单词：countryside,. shadow, lower, smarter, becomeT：出示城市和乡村的两幅图 Say: This picture is a city, And that picture is a countryside. Write the word on the blackboard.T: 出示单词卡片教学单词：shadow , lower, smarter,并板书。教读学生跟读。2. 拿一个气球让学生吹 T：The balloon is becoming bigger and bigger. 板书 become，教读。3. T: Spring is coming! The sky is cleaner and the sun is brighter.Can you think of any other changes? Look at the four pictures and tick.4. Learn Read and write.S: 学生独立阅读课文，边读边理解。T:学生阅读并理解下列句子：1. It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.2. Why is my shadow longer when the sun gets lower? 3. The sun goes down every day， and we grow older every day. 4. Your shadow grows longer because you are growing taller.4. Play the tape to listen to the story.Step 3. 合作交流，师生共建1.领读 Read and write 中的句子并纠正读音。2, 师生互译下列句子。1.）It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.2.) Your shadow grows longer because you are growing taller.3. Finish exercise: 1.) Read and write 2.)Read the story again and finish the dialogue. Step 4. 达标检测一、选择适当的词填空 1. I am 1.52 _ Im tall.（meters, kilograms） 2. My friend is shorter _ me. （ than, that）3. _ tall are you? （How, What） 4.Im 12. Lily is 11. Im _ than her. (shorter, older)作 业 设 计阅读理解。（A） Girl: Mom, look, there are some birds. Mom: Which bird do you like? Girl: I like the green one. Its taller than the blue one. Mom: Which bird is stronger?Girl: The blue one is stronger. Mom: I like the blue bird. I think its younger. Girl: But the green birds tail is longer than the blue one. Mom: I think its about 20 cm long. 判断正（A）误（B）( )1. The green bird is shorter than the blue one.( )2. The blue bird is stronger than the green one. ( )3. The green bird tail is about 20cm long. ( )4. The mom likes the green bird. ( )5. The girl likes the blue bird. 板 书 设 计Period 5 Section B Read and write P8countryside,. shadow, lower, smarter, become#镇第二小学导学案年 级 六年级 学 科 英语 单元 第一单元 主备人 #凤课题 Unit 1 How Tall Are You? 学习内容 分 析重点 Go through Main sceneP2_3难点：借助图片能读懂 Story time 中的故事。学情分析1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。2、过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。学习目标1 Go through Main sceneP2_32.能读懂 Story time 中的故事。学习重难点重点 Go through Main sceneP2_3难点：借助图片能读懂 Story time 中的故事。 师生准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。相应的单词卡片，图片等。学习时数 第六课时学 习 过 程 方法提示Step1 : 预习温故Main scene1 Turn to page2 and page3.Try to read and translate these sentences.2. T: show the meaning of these sentences.3. Read after the tape twice. 4.学生理解句子： Im 21 meters tall. Im the tallest. Its 5 tons.提示常用单位:长度：meter(m) centimeter(cm) ：重量：ton(t) kilogram(kg)gram(g) Step 2. 新课内容展示1. Finish Lets check: Listen and write the answers.2Finish Lets wrap it up.(可在黑板上重新排列)A.)taller shorter younger older longer smaller stronger B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windierC.)thin- thinner big-bigger hot-hotter sad-sadder fat- fatter(补充)归纳总结形容词变化规则：A 类：直接加 er B 类：变 y 为 i 加 er C 类：双写加 er.Step 3. 合作交流，师生共建1. 分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的。2. Learn Story time.1.) 两人一组读读故事，理解故事。2.) Q： How tall is the deer? Q:How heavy is the deer?Q: How tall is Mr Zebra? Q: Who can be the goalkeeper?3.)理解句子：Mr Zebra is 10 centimeters taller than Mr Deer. Football needs teamwork.Step 4. 达标检测一、选择正确的答案。( )1.Im two years _than you .A. young B.shorter C.younger ( ) 2.How big _ your feet ?A. is B. are C .it( )3 ._ ？ -80cm A.How tall are you ? B.How long are your legs ? C .How old are you ?二、找出栏中与栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。 ( ) 1. How heavy are you? A. They are size 39.( ) 2. How tall are you ? B. Im 15 years old.( ) 3. How old are you ? C. Im 45 kg.( ) 4. What size are your shoes? D. Im 158cm tall.( ) 5. How long are your bed? E. It is 200cm.三、连词成句。 1. you, tall, are, how (?) 2. 1.65, meters Im,(.). 3. size, shoes ,are, what, your(?) 4. mine ,are, your, bigger, feet, t