xx年继续教育讨论教师上课的体会

XX 年继续教育讨论教师上课的体会一、教育叙事面对顶撞的尴尬夏天上课，碰巧又是枯燥无味的副科，我打起精神象以往一样认真上课，可有些学生开始不安分起来，有的忙其他作业，有的窃窃私语而且随着气温的升高，学生的热情也在高涨，声音越来越大。我强忍着不快，停下来巡视，还是有学生忘乎所以，继续喧哗，我终于惩罚了几个学生到门口站着。教室里顿时安静不少，可又有些不对劲，原来前排一女生正找同位寻问主科的作业，副科的书本作摆设样子。我气不打一处来，也请她到门口去站着，可她却纹丝不动，还振振有词，说话的学生多着呢，而她是为求知才说话，怎么也轮不着她出去呀。我无言以对，副科教师原来跟副科一样，我知道再正当的理由从我嘴里出来都说服不了她，而我又不想摆出教师的臭架子教训她，只好把她交给班主任去处理。事后，在班主任的教育下，她极不情愿的认了错。可我却迷茫了，一个初中生，还是好学生兼班干，连最基本的课堂纪律对错都分不清或无所谓，难道仅仅是我一副科教师的悲哀吗？二、理论研修小结如何提高学生的学习兴趣学习兴趣，是人认识需要的情绪表现，是积极探究某种事物的认识倾向，也称之为求知欲。学生的学习兴趣如果被激发起来，他们的学习必将事半功倍。一、设疑激疑，入境入情。孔子早就指出：“知之者不如好知者，好知者不好乐之者。 ”对学生进行愉快教学的目的就是激发他们的学习兴趣，唤起他们的求知欲和获得知识的满足感，从而培养他们的学习能力，使他们乐学并且善学。二、鼓励帮助，促进成功。兴趣是成功的先导，是所从事活动获得成功的重要条件，然而教师在教学中常遇到相当数量的学生对学习缺乏兴趣，特别是后进生。如何解决这一难题呢？心理学研究表明：人的任何活动都有一种追求达到成功的愿望，当他们达到目的时，就会感到心里满足，产生积极追求的欲望，并且有一种成就感。所以在教学中，教师要想方设法帮助学生，让他们分享成功的快乐。三、适选措施，激发兴趣。激发 学生学习举，采取一定的方式和措施才能奏效。教无定法，针对不同的教学内容，不同的学生，应采取适当的的措施和方法。一是利用直观教具提高学习兴趣；二是利用原有兴趣的迁移；三是适当开展竞赛活动。总之，提高学生的学习兴趣，不仅要让他们获得知识，还要让他们在学习过程中伴随着愉快的情感体验，自然而然的渴望学习，积极进取。三、微格训练参与录训练内容：教学结束技能训练目标：学习教学结束技能，善始善终完成一节课训练程序：制定教学目标-撰写微型教案-进行微格教学-评议交流-再实践微型教案：时间 教师教学行为 教学技能要素 学生学习行为1 分 30 秒 学到这里，同学们还有什么不明白的问题吗？ 启发思考，质疑 思考，交流1 分 30 秒 为什么说台湾岛是美丽富饶的宝岛？综合概括 联系全文，独立思考，回答2 分钟 这节课我们学习了美丽富饶的台湾岛，了解宝岛的地形气候对其农林分布的影响。 强化重点 根据教师的引读和板书回答评议：1、 结束环节能紧扣教材内容，目标明确。2、 在结束环节安排有学生的独立思考和交流，培养他们的质疑能力和归纳总结能力。3、 结束环节深化主题，明确重点。4、 把宝岛的美丽富饶与地形，气候联系起来，培养学生综合应用地理知识的能力。5、 “东南盐库”的颁布及原因没讲清楚。二次训练：进行第二次实践训练时，我让学生分析盐场的分布及原因，用时 1 分钟。另外增加一项课后作业，分析海南岛盐场的分布及原因。四、课堂教学实践：（略）只写教学过程五、小组合作研讨记录表个人交流提纲：新课程教学应以教师的教为主，还是以学生的学为主？（解决方案）教学过程是师生的互动过程，有些教学内容以教为主，有些教学内容以学为主，切不可一概而论。同伴交流摘要：1、 基础知识部分以教师的教为主。2、 活动部分以学生的学为主。3、 教学教学，先教后学，边教边学，互教互学。（解决方案）无论教师与学生，还是教与学，都是相对而言的，其实在教学过程中，学生有些时候也是我们的老师，让我们学到更好的教学方法。一、教育叙事面对顶撞的尴尬夏天上课，碰巧又是枯燥无味的副科，我打起精神象以往一样认真上课，可有些学生开始不安分起来，有的忙其他作业，有的窃窃私语而且随着气温的升高，学生的热情也在高涨，声音越来越大。我强忍着不快，停下来巡视，还是有学生忘乎所以，继续喧哗，我终于惩罚了几个学生到门口站着。教室里顿时安静不少，可又有些不对劲，原来前排一女生正找同位寻问主科的作业，副科的书本作摆设样子。我气不打一处来，也请她到门口去站着，可她却纹丝不动，还振振有词，说话的学生多着呢，而她是为求知才说话，怎么也轮不着她出去呀。我无言以对，副科教师原来跟副科一样，我知道再正当的理由从我嘴里出来都说服不了她，而我又不想摆出教师的臭架子教训她，只好把她交给班主任去处理。事后，在班主任的教育下，她极不情愿的认了错。可我却迷茫了，一个初中生，还是好学生兼班干，连最基本的课堂纪律对错都分不清或无所谓，难道仅仅是我一副科教师的悲哀吗？二、理论研修小结如何提高学生的学习兴趣学习兴趣，是人认识需要的情绪表现，是积极探究某种事物的认识倾向，也称之为求知欲。学生的学习兴趣如果被激发起来，他们的学习必将事半功倍。一、设疑激疑，入境入情。孔子早就指出：“知之者不如好知者，好知者不好乐之者。 ”对学生进行愉快教学的目的就是激发他们的学习兴趣，唤起他们的求知欲和获得知识的满足感，从而培养他们的学习能力，使他们乐学并且善学。二、鼓励帮助，促进成功。兴趣是成功的先导，是所从事活动获得成功的重要条件，然而教师在教学中常遇到相当数量的学生对学习缺乏兴趣，特别是后进生。如何解决这一难题呢？心理学研究表明：人的任何活动都有一种追求达到成功的愿望，当他们达到目的时，就会感到心里满足，产生积极追求的欲望，并且有一种成就感。所以在教学中，教师要想方设法帮助学生，让他们分享成功的快乐。三、适选措施，激发兴趣。激发 学生学习举，采取一定的方式和措施才能奏效。教无定法，针对不同的教学内容，不同的学生，应采取适当的的措施和方法。一是利用直观教具提高学习兴趣；二是利用原有兴趣的迁移；三是适当开展竞赛活动。总之，提高学生的学习兴趣，不仅要让他们获得知识，还要让他们在学习过程中伴随着愉快的情感体验，自然而然的渴望学习，积极进取。三、微格训练参与录训练内容：教学结束技能训练目标：学习教学结束技能，善始善终完成一节课训练程序：制定教学目标-撰写微型教案-进行微格教学-评议交流-再实践微型教案：时间 教师教学行为 教学技能要素 学生学习行为1 分 30 秒 学到这里，同学们还有什么不明白的问题吗？ 启发思考，质疑 思考，交流1 分 30 秒 为什么说台湾岛是美丽富饶的宝岛？综合概括 联系全文，独立思考，回答2 分钟 这节课我们学习了美丽富饶的台湾岛，了解宝岛的地形气候对其农林分布的影响。 强化重点 根据教师的引读和板书回答评议：1、 结束环节能紧扣教材内容，目标明确。2、 在结束环节安排有学生的独立思考和交流，培养他们的质疑能力和归纳总结能力。3、 结束环节深化主题，明确重点。4、 把宝岛的美丽富饶与地形，气候联系起来，培养学生综合应用地理知识的能力。5、 “东南盐库”的颁布及原因没讲清楚。二次训练：进行第二次实践训练时，我让学生分析盐场的分布及原因，用时 1 分钟。另外增加一项课后作业，分析海南岛盐场的分布及原因。四、课堂教学实践：（略）只写教学过程五、小组合作研讨记录表个人交流提纲：新课程教学应以教师的教为主，还是以学生的学为主？（解决方案）教学过程是师生的互动过程，有些教学内容以教为主，有些教学内容以学为主，切不可一概而论。同伴交流摘要：1、 基础知识部分以教师的教为主。2、 活动部分以学生的学为主。3、 教学教学，先教后学，边教边学，互教互学。（解决方案）无论教师与学生，还是教与学，都是相对而言的，其实在教学过程中，学生有些时候也是我们的老师，让我们学到更好的教学方法。一、教育叙事面对顶撞的尴尬夏天上课，碰巧又是枯燥无味的副科，我打起精神象以往一样认真上课，可有些学生开始不安分起来，有的忙其他作业，有的窃窃私语而且随着气温的升高，学生的热情也在高涨，声音越来越大。我强忍着不快，停下来巡视，还是有学生忘乎所以，继续喧哗，我终于惩罚了几个学生到门口站着。教室里顿时安静不少，可又有些不对劲，原来前排一女生正找同位寻问主科的作业，副科的书本作摆设样子。我气不打一处来，也请她到门口去站着，可她却纹丝不动，还振振有词，说话的学生多着呢，而她是为求知才说话，怎么也轮不着她出去呀。我无言以对，副科教师原来跟副科一样，我知道再正当的理由从我嘴里出来都说服不了她，而我又不想摆出教师的臭架子教训她，只好把她交给班主任去处理。事后，在班主任的教育下，她极不情愿的认了错。可我却迷茫了，一个初中生，还是好学生兼班干，连最基本的课堂纪律对错都分不清或无所谓，难道仅仅是我一副科教师的悲哀吗？二、理论研修小结如何提高学生的学习兴趣学习兴趣，是人认识需要的情绪表现，是积极探究某种事物的认识倾向，也称之为求知欲。学生的学习兴趣如果被激发起来，他们的学习必将事半功倍。一、设疑激疑，入境入情。孔子早就指出：“知之者不如好知者，好知者不好乐之者。 ”对学生进行愉快教学的目的就是激发他们的学习兴趣，唤起他们的求知欲和获得知识的满足感，从而培养他们的学习能力，使他们乐学并且善学。二、鼓励帮助，促进成功。兴趣是成功的先导，是所从事活动获得成功的重要条件，然而教师在教学中常遇到相当数量的学生对学习缺乏兴趣，特别是后进生。如何解决这一难题呢？心理学研究表明：人的任何活动都有一种追求达到成功的愿望，当他们达到目的时，就会感到心里满足，产生积极追求的欲望，并且有一种成就感。所以在教学中，教师要想方设法帮助学生，让他们分享成功的快乐。三、适选措施，激发兴趣。激发 学生学习举，采取一定的方式和措施才能奏效。教无定法，针对不同的教学内容，不同的学生，应采取适当的的措施和方法。一是利用直观教具提高学习兴趣；二是利用原有兴趣的迁移；三是适当开展竞赛活动。总之，提高学生的学习兴趣，不仅要让他们获得知识，还要让他们在学习过程中伴随着愉快的情感体验，自然而然的渴望学习，积极进取。三、微格训练参与录训练内容：教学结束技能训练目标：学习教学结束技能，善始善终完成一节课训练程序：制定教学目标-撰写微型教案-进行微格教学-评议交流-再实践微型教案：时间 教师教学行为 教学技能要素 学生学习行为1 分 30 秒 学到这里，同学们还有什么不明白的问题吗？ 启发思考，质疑 思考，交流1 分 30 秒 为什么说台湾岛是美丽富饶的宝岛？综合概括 联系全文，独立思考，回答2 分钟 这节课我们学习了美丽富饶的台湾岛，了解宝岛的地形气候对其农林分布的影响。 强化重点 根据教师的引读和板书回答评议：1、 结束环节能紧扣教材内容，目标明确。2、 在结束环节安排有学生的独立思考和交流，培养他们的质疑能力和归纳总结能力。3、 结束环节深化主题，明确重点。4、 把宝岛的美丽富饶与地形，气候联系起来，培养学生综合应用地理知识的能力。5、 “东南盐库”的颁布及原因没讲清楚。二次训练：进行第二次实践训练时，我让学生分析盐场的分布及原因，用时 1 分钟。另外增加一项课后作业，分析海南岛