xx秋小学第一学期品德教研组集体备课活动及研训记录

XX 秋小学第一学期品德教研组集体备课活动及研训记录(XX 年 9 月- XX 年 1 月)教研组品德研训时间 XX0913 研训地点三年级办公室发言人或主讲人周妮蕾研训人数 4 人研训模式讨论（本学期工作计划）参加对象及有关组外人员周老师、时老师、杜老师、过老师联络员 周妮蕾研训课题及内容摘要今天是本学期第一次教研组活动，我们的主题内容是一起商讨本学期的教研组工作计划。我们首先一起学习了学校的“平师附小 XX 学年第一学期教学工作计划” ，然后根据我们品德教研组的实际情况，共同研讨。我们的指导思想是结合我校教学实际工作，围绕市教育局、市研训中心工作要点，坚持素质教育为目标，以减负增效为工作重点，以课堂调研为抓手，深入开展基于真实性问题下的主题式活动，以新教育实验研究为核心,以教师专业发展为依托，以“学习型”教师团队为平台，求真务实，开拓创新，落实品德组教学常规；认真开展常态课堂教学调研，不断提高教学质量，打造品德教研组团队建设，促进本组教师专业发展，为构建人文、和谐、幸福课堂和切实提高学生的品德素养而努力。基本思路是全面提升教育教学质量，树立四种意识：常规意识、质量意识、轻负意识、特色意识。参加活动的老师在和谐的气氛中各抒己见，确定了我们的工作重点：继续贯彻浙江省义务教育教学管理指南 、 浙江省小学品德与生活、品德与社会教学建议等规范性文件，做好教学常规的学习与反思；积极拓展小学品德“史地题材”实践与研究的延伸工作。开展好常态课堂教学，提升学科教学质量，推进学生品德素养提升的探索，提升组内教师专业素养。活动中，我们安排好了各年级教学进度。老师们一致认为：备课时，既要集思广益，又要有个人特色，根据教材要求、任教学生特点、生活实际，确定教学目标。教学中，对学生评价要结合学生实际情况进行学习评价，尊重学生个性特点，用好品德学科“英雄教育评价”策略，积极关注后20%学生的学习态度和方法，强调以鼓励为主的发展性评价。通过活动，我们更加清楚地认识到要以全面提高教育教学质量为中心，以轻负高质为导向，强化教学规范的重要性，我们将进一步落实“轻负高质”的教育发展理念，深化“课堂教学有效行动”，开展好我们的工作。备注(XX 年 9 月- XX 年 1 月)教研组品德研训时间 XX0913 研训地点三年级办公室发言人或主讲人周妮蕾研训人数 4 人研训模式讨论（本学期工作计划）参加对象及有关组外人员周老师、时老师、杜老师、过老师联络员 周妮蕾研训课题及内容摘要今天是本学期第一次教研组活动，我们的主题内容是一起商讨本学期的教研组工作计划。我们首先一起学习了学校的“平师附小 XX 学年第一学期教学工作计划” ，然后根据我们品德教研组的实际情况，共同研讨。我们的指导思想是结合我校教学实际工作，围绕市教育局、市研训中心工作要点，坚持素质教育为目标，以减负增效为工作重点，以课堂调研为抓手，深入开展基于真实性问题下的主题式活动，以新教育实验研究为核心,以教师专业发展为依托，以“学习型”教师团队为平台，求真务实，开拓创新，落实品德组教学常规；认真开展常态课堂教学调研，不断提高教学质量，打造品德教研组团队建设，促进本组教师专业发展，为构建人文、和谐、幸福课堂和切实提高学生的品德素养而努力。基本思路是全面提升教育教学质量，树立四种意识：常规意识、质量意识、轻负意识、特色意识。参加活动的老师在和谐的气氛中各抒己见，确定了我们的工作重点：继续贯彻浙江省义务教育教学管理指南 、 浙江省小学品德与生活、品德与社会教学建议等规范性文件，做好教学常规的学习与反思；积极拓展小学品德“史地题材”实践与研究的延伸工作。开展好常态课堂教学，提升学科教学质量，推进学生品德素养提升的探索，提升组内教师专业素养。活动中，我们安排好了各年级教学进度。老师们一致认为：备课时，既要集思广益，又要有个人特色，根据教材要求、任教学生特点、生活实际，确定教学目标。教学中，对学生评价要结合学生实际情况进行学习评价，尊重学生个性特点，用好品德学科“英雄教育评价”策略，积极关注后20%学生的学习态度和方法，强调以鼓励为主的发展性评价。通过活动，我们更加清楚地认识到要以全面提高教育教学质量为中心，以轻负高质为导向，强化教学规范的重要性，我们将进一步落实“轻负高质”的教育发展理念，深化“课堂教学有效行动”，开展好我们的工作。备注(XX 年 9 月- XX 年 1 月)教研组品德研训时间 XX0913 研训地点三年级办公室发言人或主讲人周妮蕾研训人数 4 人研训模式讨论（本学期工作计划）参加对象及有关组外人员周老师、时老师、杜老师、过老师联络员 周妮蕾研训课题及内容摘要今天是本学期第一次教研组活动，我们的主题内容是一起商讨本学期的教研组工作计划。我们首先一起学习了学校的“平师附小 XX 学年第一学期教学工作计划” ，然后根据我们品德教研组的实际情况，共同研讨。我们的指导思想是结合我校教学实际工作，围绕市教育局、市研训中心工作要点，坚持素质教育为目标，以减负增效为工作重点，以课堂调研为抓手，深入开展基于真实性问题下的主题式活动，以新教育实验研究为核心,以教师专业发展为依托，以“学习型”教师团队为平台，求真务实，开拓创新，落实品德组教学常规；认真开展常态课堂教学调研，不断提高教学质量，打造品德教研组团队建设，促进本组教师专业发展，为构建人文、和谐、幸福课堂和切实提高学生的品德素养而努力。基本思路是全面提升教育教学质量，树立四种意识：常规意识、质量意识、轻负意识、特色意识。参加活动的老师在和谐的气氛中各抒己见，确定了我们的工作重点：继续贯彻浙江省义务教育教学管理指南 、 浙江省小学品德与生活、品德与社会教学建议等规范性文件，做好教学常规的学习与反思；积极拓展小学品德“史地题材”实践与研究的延伸工作。开展好常态课堂教学，提升学科教学质量，推进学生品德素养提升的探索，提升组内教师专业素养。活动中，我们安排好了各年级教学进度。老师们一致认为：备课时，既要集思广益，又要有个人特色，根据教材要求、任教学生特点、生活实际，确定教学目标。教学中，对学生评价要结合学生实际情况进行学习评价，尊重学生个性特点，用好品德学科“英雄教育评价