“10的加减法”教学设计与评析

“10 的加减法”教学设计与评析天津市大港区第二小学 柳树霞 苗红教学内容义务教育课程标准实验教科书数学 （一年级上册） （人教版）第 66 页。教学目标1通过实践，使学生在已有经验的基础上学会口算有关 10 的加减法。2培养学生初步的观察、抽象、概括、动手操作能力和语言表达能力，培养创新意识。3通过合作学习，提高学生用数学的意识。教学重难点利用 10 的组成进行口算加减法。教具、学具准备课件、图片、卡片、每组 10 个圆片。教学过程一、复习铺垫，促进迁移师：上节课，我们学习了 10 的组成，这里有几道题，看谁填得又对又快。 （出示题） 10 10 10 1 94 7 2 二、创设情境，导入新课金色的秋天，天气特别晴朗，凉爽的秋风吹在小草身上，舒服极了，小河里的水缓缓地流着。（出示课件）1请同学们观察图，说说你们看到了什么？2请同学们根据图意编出加、减式题，并列出算式。教师板演：9110 10191910 10913如果不看图，怎样想这道题的得数呢？三、动手操作，探索新知1分组用 10 个代替小鸭子，在图上摆一摆，并且列出两道加法算式和两道减法算式。2学生操作，教师巡视。3指名汇报交流，师板书：8210 10822810 10287310 10733710 10376410 10644610 10465510 10554通过刚才的学习，你觉得哪组同学说得比较好？好在哪里？5观察图，请同学说出加法算式有什么特点？减法算式又有什么特点？师：这些算式，就是我们今天学习的新知识lO 的加减法（板书） 。6如果请你计算 82 怎样想呢？（学生回答）106，46，103 呢？小结：利用组成来计算是一种较简便的方法。四、练习巩固，及时反馈1学生独立完成并订正。2手指游戏：由一个同学出手指，另一个同学也出手指，两个同学出的数相加得 10，并且每个同学列一个算式。3练习九第 6 题（孔雀图做成课件） 。让学生用 10 依次减去每一个数，说出得数。4口算：37 28 105 91104 101 64 1075练习九第 4 题（请学生观察图，并列出算式） 。6游戏：交朋友。（每组一个学具袋，内有 4 张卡片）每人分得一张卡片，谁的卡片上的数字和老师的数字相加得10，谁就和老师交个朋友。7练习九第 11 题（做成课件） ，请学生观察图，图中哪些可以用 73 表示。8联系生活，丰富联想。举出日常生活中的事例，可以用今天学的算式表示。五、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？评析本节课设计了富有儿童情趣的动态情境，符合儿童的认知特点，能激发学生学习的浓厚兴趣与动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。通过小组合作交流，为学生提供主动参与、自主探究的机会。通过学生动手操作，语言表达，边摆边说，从中体验加减法的含义，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。通过分工合作，锻炼了学生参与能力和自己处理问题的能力。让学生列举日常生活中的事例，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活，培养学生用数学的意识，同时，也培养学生的发散思维能力。天津市大港区第二小学 柳树霞 苗红教学内容义务教育课程标准实验教科书数学 （一年级上册） （人教版）第 66 页。教学目标1通过实践，使学生在已有经验的基础上学会口算有关 10 的加减法。2培养学生初步的观察、抽象、概括、动手操作能力和语言表达能力，培养创新意识。3通过合作学习，提高学生用数学的意识。教学重难点利用 10 的组成进行口算加减法。教具、学具准备课件、图片、卡片、每组 10 个圆片。教学过程一、复习铺垫，促进迁移师：上节课，我们学习了 10 的组成，这里有几道题，看谁填得又对又快。 （出示题） 10 10 10 1 94 7 2 二、创设情境，导入新课金色的秋天，天气特别晴朗，凉爽的秋风吹在小草身上，舒服极了，小河里的水缓缓地流着。（出示课件）1请同学们观察图，说说你们看到了什么？2请同学们根据图意编出加、减式题，并列出算式。教师板演：9110 10191910 10913如果不看图，怎样想这道题的得数呢？三、动手操作，探索新知1分组用 10 个代替小鸭子，在图上摆一摆，并且列出两道加法算式和两道减法算式。2学生操作，教师巡视。3指名汇报交流，师板书：8210 10822810 10287310 10733710 10376410 10644610 10465510 10554通过刚才的学习，你觉得哪组同学说得比较好？好在哪里？5观察图，请同学说出加法算式有什么特点？减法算式又有什么特点？师：这些算式，就是我们今天学习的新知识lO 的加减法（板书） 。6如果请你计算 82 怎样想呢？（学生回答）106，46，103 呢？小结：利用组成来计算是一种较简便的方法。四、练习巩固，及时反馈1学生独立完成并订正。2手指游戏：由一个同学出手指，另一个同学也出手指，两个同学出的数相加得 10，并且每个同学列一个算式。3练习九第 6 题（孔雀图做成课件） 。让学生用 10 依次减去每一个数，说出得数。4口算：37 28 105 91104 101 64 1075练习九第 4 题（请学生观察图，并列出算式） 。6游戏：交朋友。（每组一个学具袋，内有 4 张卡片）每人分得一张卡片，谁的卡片上的数字和老师的数字相加得10，谁就和老师交个朋友。7练习九第 11 题（做成课件） ，请学生观察图，图中哪些可以用 73 表示。8联系生活，丰富联想。举出日常生活中的事例，可以用今天学的算式表示。五、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？评析本节课设计了富有儿童情趣的动态情境，符合儿童的认知特点，能激发学生学习的浓厚兴趣与动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。通过小组合作交流，为学生提供主动参与、自主探究的机会。通过学生动手操作，语言表达，边摆边说，从中体验加减法的含义，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。通过分工合作，锻炼了学生参与能力和自己处理问题的能力。让学生列举日常生活中的事例，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活，培养学生用数学的意识，同时，也培养学生的发散思维能力。天津市大港区第二小学 柳树霞 苗红教学内容义务教育课程标准实验教科书数学 （一年级上册） （人教版）第 66 页。教学目标1通过实践，使学生在已有经验的基础上学会口算有关 10 的加减法。2培养学生初步的观察、抽象、概括、动手操作能力和语言表达能力，培养创新意识。3通过合作学习，提高学生用数学的意识。教学重难点利用 10 的组成进行口算加减法。教具、学具准备课件、图片、卡片、每组 10 个圆片。教学过程一、复习铺垫，促进迁移师：上节课，我们学习了 10 的组成，这里有几道题，看谁填得又对又快。 （出示题） 10 10 10 1 94 7 2 二、创设情境，导入新课金色的秋天，天气特别晴朗，凉爽的秋风吹在小草身上，舒服极了，小河里的水缓缓地流着。（出示课件）1请同学们观察图，说说你们看到了什么？2请同学们根据图意编出加、减式题，并列出算式。教师板演：9110 10191910 10913如果不看图，怎样想这道题的得数呢？三、动手操作，探索新知1分组用 10 个代替小鸭子，在图上摆一摆，并且列出两道加法算式和两道减法算式。2学生操作，教师巡视。3指名汇报交流，师板书：8210 10822810 10287310 10733710 10376410 10644610 10465510 10554通过刚才的学习，你觉得哪组同学说得比较好？好在哪里？5观察图，请同学说出加法算式有什么特点？减法算式又有什么特点？师：这些算式，就是我们今天学习的新知识lO 的加减法（板书） 。6如果请你计算 82 怎样想呢？（学生回答）106，46，103 呢？小结：利用组成来计算是一种较简便的方法。四、练习巩固，及时反馈1学生独立完成并订正。2手指游戏：由一个同学出手指，另一个同学也出手指，两个同学出的数相加得 10，并且每个同学列一个算式。3练习九第 6 题（孔雀图做成课件） 。让学生用 10 依次减去每一个数，说出得数。4口算：37 28 105 91104 101 64 1075练习九第 4 题（请学生观察图，并列出算式） 。6游戏：交朋友。（每组一个学具袋，内有 4 张卡片）每人分得一张卡片，谁的卡片上的数字和老师的数字相加得10，谁就和老师交个朋友。7练习九第 11 题（做成课件） ，请学生观察图，图中哪些可以用 73 表示。8联系生活，丰富联想。举出日常生活中的事例，可以用今天学的算式表示。五、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？评析本节课设计了富有儿童情趣的动态情境，符合儿童的认知特点，能激发学生学习的浓