“5的乘法口诀”教学设计及说明_第1页
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“5 的乘法口诀”教学设计及说明教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第 1314页。教学目标1. 让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握 5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学过程一、 激趣导入1. 画手激趣。谈话：（教师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？每个小组的桌上都有一张白纸，请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。学生在小组里活动后（5 人一组） ，在全班展示自己小组的作品。2. 数手指。提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？学生 5个 5个地数出一共有多少个手指。我们一起来数一数：5、10、15、20、25。教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第 1314页。教学目标1. 让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握 5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学过程一、 激趣导入1. 画手激趣。谈话：（教师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？每个小组的桌上都有一张白纸，请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。学生在小组里活动后（5 人一组） ，在全班展示自己小组的作品。2. 数手指。提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？学生 5个 5个地数出一共有多少个手指。我们一起来数一数：5、10、15、20、25。教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第 1314页。教学目标1. 让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握 5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学过程一、 激趣导入1. 画手激趣。谈话：（教师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？每个小组的桌上都有一张白纸，请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。学生在小组里活动后（5 人一组） ，在全班展示自己小组的作品。2. 数手指。提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能
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