“找规律”优质课教学设计

“找规律”优质课教学设计河南省许昌市实验小学轶琳【教学内容】（人教版） 义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册） 第 115 页的内容， 116页的例 1 和“做一做” 。【教学目标】1让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识。【教学重、难点】1使学生在活动中认识图形的排列规律。2会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。【教具、学具准备】课件，图片，创造活动材料袋。【教学过程】一、创设情境，设疑引欲，导入新课师：小朋友，在我们的生活中有许多有规律的事物在装扮着我们的生活。这不，聪聪和明明这两位小朋友就用规律的知识布置了各自的房间，瞧，这是聪聪布置的房间。 （电脑出示聪聪的房间，图略）提问：谁发现了房间中哪些事物的排列有规律？它们是怎么排列的？师：明明看见聪聪把房间布置得这么漂亮，也装饰了自己的房间，并邀请聪聪参观。 （电脑出示明明的房间）聪聪：明明，你是怎样设计的，怎么一点规律也没有啊？明明：我设计的图案有规律呀！聪聪：可我怎么找不出来呢？师：小朋友，你们愿意帮聪聪找一找规律吗？今天我们就来继续学习找规律。（板书：找规律）二、引导探索，寻找规律1探索墙面图案规律。师：我们先来找找墙面图案的规律。 （电脑出示墙面图案）每行都有哪些图形？每行图形的排列顺序是什么？仔细观察你发现了什么？（1）学生分组讨论。（2）学生汇报。学生交流后教师演示并总结墙面规律。2寻找地面图案的规律。师：墙面图案有这样的规律，那么地面图案的规律呢？（电脑出示地面图案）绿红黄蓝红黄蓝绿黄蓝绿红蓝绿红黄河南省许昌市实验小学轶琳【教学内容】（人教版） 义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册） 第 115 页的内容， 116页的例 1 和“做一做” 。【教学目标】1让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识。【教学重、难点】1使学生在活动中认识图形的排列规律。2会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。【教具、学具准备】课件，图片，创造活动材料袋。【教学过程】一、创设情境，设疑引欲，导入新课师：小朋友，在我们的生活中有许多有规律的事物在装扮着我们的生活。这不，聪聪和明明这两位小朋友就用规律的知识布置了各自的房间，瞧，这是聪聪布置的房间。 （电脑出示聪聪的房间，图略）提问：谁发现了房间中哪些事物的排列有规律？它们是怎么排列的？师：明明看见聪聪把房间布置得这么漂亮，也装饰了自己的房间，并邀请聪聪参观。 （电脑出示明明的房间）聪聪：明明，你是怎样设计的，怎么一点规律也没有啊？明明：我设计的图案有规律呀！聪聪：可我怎么找不出来呢？师：小朋友，你们愿意帮聪聪找一找规律吗？今天我们就来继续学习找规律。（板书：找规律）二、引导探索，寻找规律1探索墙面图案规律。师：我们先来找找墙面图案的规律。 （电脑出示墙面图案）每行都有哪些图形？每行图形的排列顺序是什么？仔细观察你发现了什么？（1）学生分组讨论。（2）学生汇报。学生交流后教师演示并总结墙面规律。2寻找地面图案的规律。师：墙面图案有这样的规律，那么地面图案的规律呢？（电脑出示地面图案）绿红黄蓝红黄蓝绿黄蓝绿红蓝绿红黄河南省许昌市实验小学轶琳【教学内容】（人教版） 义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册） 第 115 页的内容， 116页的例 1 和“做一做” 。【教学目标】1让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识。【教学重、难点】1使学生在活动中认识图形的排列规律。2会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。【教具、学具准备】课件，图片，创造活动材料袋。【教学过程】一、创设情境，设疑引欲，导入新课师：小朋友，在我们的生活中有许多有规律的事物在装扮着我们的生活。这不，聪聪和明明这两位小朋友就用规律的知识布置了各自的房间，瞧，这是聪聪布置的房间。 （电脑出示聪聪的房间，图略）提问：谁发现了房间中哪些事物的排列有规律？它们是怎么排列的？师：明明看见聪聪把房间布置得这么漂亮，也装饰了自己的房间，并邀请聪聪参观。 （电脑出示明明的房间）聪聪：明明，你是怎样设计的，怎么一点规律也没有啊？明明：我设计的图案有规律呀！聪聪：可我怎么找不出来呢？师：小朋友，你们愿意帮聪聪找一找规律吗？今天我们就来继续学习找规律。（板书：找规律）二、引导探索，寻找规律1探索墙面图案规律。师：我们先来找找墙面图案的规律。 （电脑出示墙面图案）每行都有哪些图形？每行图形的排列顺序