《9.2多边形的内角与外角和》课后反思

9.2 多边形的内角与外角和课后反思9.2 多边形的内角与外角和课后反思海口市永兴中学劳先智为了实现教学目标，我设计了一系列活动。通过教学实践，个别环节的达到了预想的效果，令我高兴，但个别环节没有达到预想的效果，令我遗憾，不论是喜欢还是遗憾，都有值得反思的地方。1、优点（1）创设问题情境，激发了学生的学习兴趣，通过展示特殊图形中探究多边形的外角和，建立了与学生实际生活和已有认知基础的联系。（2）我对教材进行了加工，力图实现“用教材教“而不是“教教材“。（3）重视目标的实现，学生实在地经历了探索多边形的外角和的过程，经历了由猜想、发现、归纳、验证，应用的全过程。（4）多媒体教学手段的应用，丰富了教学内容，加强了与实际生活的联系，激发了学生的学习兴趣。2、不足部分学生没有参与到教学活动中去。“人人学习有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上有不同的发展“这是新课程基本理念。3、 思考“教学是一门遗憾的艺术“，如何减少遗憾？我想首先要分析教材，学习课标；其次分析学生原有生活经验、认知基础，要有目标意识；再次课堂教学活动要有目的，课堂上的问题要有思维价值，启发学生积极思考，遵循一切从学生实际出发的原则。最后，课堂上要关注学生，教学的效果要通过学生来体现。在今后的教学中，我将在如何调动学生学习兴趣，如何组织课堂教学活动，如何追求课堂实效，促进学生的发展几方面下功夫。希望各位老师给予批评指正。9.2 多边形的内角与外角和课后反思海口市永兴中学劳先智为了实现教学目标，我设计了一系列活动。通过教学实践，个别环节的达到了预想的效果，令我高兴，但个别环节没有达到预想的效果，令我遗憾，不论是喜欢还是遗憾，都有值得反思的地方。1、优点（1）创设问题情境，激发了学生的学习兴趣，通过展示特殊图形中探究多边形的外角和，建立了与学生实际生活和已有认知基础的联系。（2）我对教材进行了加工，力图实现“用教材教“而不是“教教材“。（3）重视目标的实现，学生实在地经历了探索多边形的外角和的过程，经历了由猜想、发现、归纳、验证，应用的全过程。（4）多媒体教学手段的应用，丰富了教学内容，加强了与实际生活的联系，激发了学生的学习兴趣。2、不足部分学生没有参与到教学活动中去。“人人学习有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上有不同的发展“这是新课程基本理念。3、 思考“教学是一门遗憾的艺术“，如何减少遗憾？我想首先要分析教材，学习课标；其次分析学生原有生活经验、认知基础，要有目标意识；再次课堂教学活动要有目的，课堂上的问题要有思维价值，启发学生积极思考，遵循一切从学生实际出发的原则。最后，课堂上要关注学生，教学的效果要通过学生来体现。在今后的教学中，我将在如何调动学生学习兴趣，如何组织课堂教学活动，如何追求课堂实效，促进学生的发展几方面下功夫。希望各位老师给予批评指正。9.2 多边形的内角与外角和课后反思海口市永兴中学劳先智为了实现教学目标，我设计了一系列活动。通过教学实践，个别环节的达到了预想的效果，令我高兴，但个别环节没有达到预想的效果，令我遗憾，不论是喜欢还是遗憾，都有值得反思的地方。1、优点（1）创设问题情境，激发了学生的学习兴趣，通过展示特殊图形中探究多边形的外角和，建立了与学生实际生活和已有认知基础的联系。（2）我对教材进行了加工，力图实现“用教材教“而不是“教教材“。（3）重视目标的实现，学生实在地经历了探索多边形的外角和的过程，经历了由猜想、发现、归纳、验证，应用的全过程。（4）多媒体教学手段的应用，丰富了教学内容，加强了与实际生活的联系，激发了学生的学习兴趣。2、不足部分学生没有参与到教学活动中去。“人人学习有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上有不同的发展“这是新课程基本理念。3、 思考“教学是一门遗憾的艺术“，如何减少遗憾？我想首先要分析教材，学习课标；其次分析学生原有生活经验、认知基础，要有目标意识；再次课堂教学活动要有目的，课堂上的问题要有思维价值，启发学生积极思考，遵循一切从学生实际出发的原则。最后，课堂上