《乐为集体做事》优秀教案

乐为集体做事优秀教案一、教学目标1、 认识目标：知道每个人都是集体中的一员，要树立对集体的责任感和热心为集体服务的小主人精神。2、 情感目标：培养热爱集体的感情，乐意为集体做事。3、 行为目标：4、 关心集体，为集体多做好事二、 激趣导入1、 我们学过三个和尚的故事吗？谁来讲讲。2、 同学讲故事。3、 这位同学讲得真精彩。你听了这个故事想到什么呢？4、 同学回答。5、 同学们回答得真好，我们作为集体中的一员要乐意为体积做事。板：乐意为集体做事。三、 学文明理1、 现在，我们就要看看六（1）班班干部竞选过程中发生什么事？（放录象）2、 德友为什么不愿意当主编？那若灵为什么自告奋勇当主编呢？板：关心集体3、 同学回答。4、 同学们都能大胆地说出自身的见解，真了不起。德友拒绝了一个锻炼的好机会，相反若灵自告奋勇地当主编结果怎样呢？大家翻开书本 P15 看一看。5、 若灵的墙报越办越好，还获得了墙报大赛的金奖，连德友也说要向她学习，那么若灵的墙报为什么会越办越好？6、 同学回答。7、 同学们说得很好，我们都应该像若灵一样关心集体，多为集体做事（板：多为集体做事）这样我们才干不时提高自身的能力，成为一个全面发展的人。四、 深化观点1、 下面我们来看看小聪和小雨是怎样对待集体工作。2、 同学扮演相声。3、 两位同学的口才真棒，其实他们刚才争论的就是集体工作和社会工作的问题，那我们应该怎样对待集体交给的工作任务？承当社会工作会不会影响自身的学习？联系生活实际找你的好朋友交流交流。4、 谁来说说。5、 同学回答。6、 同学们都懂得了要关心集体，多为集体做事。五、 指导行为1、 现在我们来分清是非（同学）考考你。你们想玩游戏吗？我们先来玩一个游戏，老师说一个词语，你要做出跟老师相反的动作，看谁反应最快，我就请他回答问题，他呀将会获得一份意想不到的礼物。2、 准备好没有，听着（坐下） 。好，请你来。3、 请你选择一道问题。4、 同学回答（由浅到深）5、 同学们猜一猜他们将会获得什么礼物？6、 同学们分辨是非的能力真强。我知道我们班上有很多乐于为集体做事的同学，现在我们请红领巾广播站的记者采访一下。7、 同学回答。8、 谢谢，在我们身边关心集体，多为集体做好事的同学真多呀！现在班上的文娱组要来夸一夸咱班乐于为集体做事的同学，9、 同学扮演小快板。10、 关心集体事，乐于做奉献，说得多好呀！那你打算以后怎样做呢？在小组里说说。11、 同学回答。六、 总结通过这一节课的学习，我们懂得了每个人都是集体中的一员，要关心集体，多为集体做事。现在我们来读读明事理见行动。希望咱班以后涌现更多关心集体的好人好事。一、教学目标1、 认识目标：知道每个人都是集体中的一员，要树立对集体的责任感和热心为集体服务的小主人精神。2、 情感目标：培养热爱集体的感情，乐意为集体做事。3、 行为目标：4、 关心集体，为集体多做好事二、 激趣导入1、 我们学过三个和尚的故事吗？谁来讲讲。2、 同学讲故事。3、 这位同学讲得真精彩。你听了这个故事想到什么呢？4、 同学回答。5、 同学们回答得真好，我们作为集体中的一员要乐意为体积做事。板：乐意为集体做事。三、 学文明理1、 现在，我们就要看看六（1）班班干部竞选过程中发生什么事？（放录象）2、 德友为什么不愿意当主编？那若灵为什么自告奋勇当主编呢？板：关心集体3、 同学回答。4、 同学们都能大胆地说出自身的见解，真了不起。德友拒绝了一个锻炼的好机会，相反若灵自告奋勇地当主编结果怎样呢？大家翻开书本 P15 看一看。5、 若灵的墙报越办越好，还获得了墙报大赛的金奖，连德友也说要向她学习，那么若灵的墙报为什么会越办越好？6、 同学回答。7、 同学们说得很好，我们都应该像若灵一样关心集体，多为集体做事（板：多为集体做事）这样我们才干不时提高自身的能力，成为一个全面发展的人。四、 深化观点1、 下面我们来看看小聪和小雨是怎样对待集体工作。2、 同学扮演相声。3、 两位同学的口才真棒，其实他们刚才争论的就是集体工作和社会工作的问题，那我们应该怎样对待集体交给的工作任务？承当社会工作会不会影响自身的学习？联系生活实际找你的好朋友交流交流。4、 谁来说说。5、 同学回答。6、 同学们都懂得了要关心集体，多为集体做事。五、 指导行为1、 现在我们来分清是非（同学）考考你。你们想玩游戏吗？我们先来玩一个游戏，老师说一个词语，你要做出跟老师相反的动作，看谁反应最快，我就请他回答问题，他呀将会获得一份意想不到的礼物。2、 准备好没有，听着（坐下） 。好，请你来。3、 请你选择一道问题。4、 同学回答（由浅到深）5、 同学们猜一猜他们将会获得什么礼物？6、 同学们分辨是非的能力真强。我知道我们班上有很多乐于为集体做事的同学，现在我们请红领巾广播站的记者采访一下。7、 同学回答。8、 谢谢，在我们身边关心集体，多为集体做好事的同学真多呀！现在班上的文娱组要来夸一夸咱班乐于为集体做事的同学，9、 同学扮演小快板。10、 关心集体事，乐于做奉献，说得多好呀！那你打算以后怎样做呢？在小组里说说。11、 同学回答。六、 总结通过这一节课的学习，我们懂得了每个人都是集体中的一员，要关心集体，多为集体做事。现在我们来读读明事理见行动。希望咱班以后涌现更多关心集体的好人好事。一、教学目标1、 认识目标：知道每个人都是集体中的一员，要树立对集体的责任感和热心为集体服务的小主人精神。2、 情感目标：培养热爱集体的感情，乐意为集体做事。3、 行为目标：4、 关心集体，为集体多做好事二、 激趣导入1、 我们学过三个和尚的故事吗？谁来讲讲。2、 同学讲故事。3、 这位同学讲得真精彩。你听了这个故事想到什么呢？4、 同学回答。5、 同学们回答得真好，我们作为集体中的一员要乐意为体积做事。板：乐意为集体做事。三、 学文明理1、 现在，我们就要看看六（1）班班干部竞选过程中发生什么事？（放录象）2、 德友为什么不愿意当主编？那若灵为什么自告奋勇当主编呢？板：关心集体3、 同学回答。4、 同学们都能大胆地说出自身的见解，真了不起。德友拒绝了一个锻炼的好机会，相反若灵自告奋勇地当主编结果怎样呢？大家翻开书本 P15 看一看。5、 若灵的墙报越办越好，还获得了墙报大赛的金奖，连德友也说要向她学习，那么若灵的墙报为什么会越办越好？6、 同学回答。7、 同学们说得很好，我们都应该像若灵一样关心集体，多为集体做事（板：多为集体做事）这样我们才干不时提高自身的能力，成为一个全面发展的人。四、 深化观点1、 下面我们来看看小聪和小雨是怎样对待集体工作。2、 同学扮演相声。3、 两位同学的口才真棒，其实他们刚才争论的就是集体工作和社会工作的问题，那我们应该怎样对待集体交给的工作任务？承当社会工作会不会影响自身的学习？联系生活实际找你的好朋友交流交流。4、 谁来说说。5、 同学回答。6、 同学们都懂得了要关心集体，多为集体做事。五、 指导行为1、 现在我们来分清是非（同学）考考你。你们想玩游戏吗？我们先来玩一个游戏，老师说一个词语，你要做出跟老师相反的动作，看谁反应最快，我就请他回答问题，他呀将会获得一份意想不到的礼物。2、 准备好没有，听着（坐下） 。好，请你来。3、 请你选择一道问题。4、 同学回答（由浅到深）5、 同学们猜一猜他们将会获得什么礼物？6、 同学们分辨是非的能力真强。我知道我们班上有很多乐于为集体做事的同学，现在我们请红领巾广播站的记者采访一下。7、 同学回答。8、 谢谢，在我们身边关心集体，多为集体做好事的同学真多呀！