《it’shalfpastfour.》优秀教案与反思—新规范英语三年级下册教

Itshalfpastfour.优秀教案与反思新规范英语三年级下册教课题Unit 2 Its half past four.课时1课型新授素质教育目标(一)知识教学点:一般现在时的应用。(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。重、难点1、句型：Whats the time? Its Its half past教法直观与同学练习教具多媒体、录音机、钟表教学过程一、复习导入。 （6 分钟）1、用钟表模型拨几个时间，让同学用英语说出时间。2、让每个同学拿出一张纸，说几个不同的整点与半点，让他们画出这几个时间。二、讲授新课。 （19 分钟）（一）Activity 11、告诉大家他们将听录音，让一遍录音让大家边听边指。2、放第二遍是，在每句话后停顿，让大家重复。告诉大家 please 是礼貌用语，常用在指令或请求之后。3、在黑板上画五个钟面，上面显示不同的时间。4、依次指着这些钟面问大家：“Whats the time？”引导同学回答：“Its”5、让同学两人一组继续练习。每组同学画 4个钟面，显示不同的时间，轮流提问。（二）Activity 21、两人一组朗读对话例文，再板书如下对话模式：A：Whats the time？B：ItsA：YouatB：Yes/No. I at 2、在黑板上画一个钟面，表示某一时刻，指着钟面问一个同学：“Whats the time？”让他回答，接着动作示意你在这个时间所做的事情，让他猜，假如他回答对了，就说 Yes，否则，就说No。三、做 Activity Book 的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （5 分钟）我们这节课学习了什么？五、作业设置：读熟对话。板书设计Whats the time?Its Its half pastA：Whats the time？B：ItsA：YouatB：Yes/No. I at 教学反思本课主要是学习如何询问时间和回答，能让同学正确表达时间和说明在什么时间做什么事情，主要是练习同学的语言组织能力，所以本课的同学自主练习比较多。本节课主要是练习同学的语言组织能力，所以同学自主练习比较多。让同学通过练习能知道如何询问时间和回答，能正确表达时间和说明在什么时间做什么事情。课题Unit 2 Its half past four.课时1课型新授素质教育目标(一)知识教学点:一般现在时的应用。(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。重、难点1、句型：Whats the time? Its Its half past教法直观与同学练习教具多媒体、录音机、钟表教学过程一、复习导入。 （6 分钟）1、用钟表模型拨几个时间，让同学用英语说出时间。2、让每个同学拿出一张纸，说几个不同的整点与半点，让他们画出这几个时间。二、讲授新课。 （19 分钟）（一）Activity 11、告诉大家他们将听录音，让一遍录音让大家边听边指。2、放第二遍是，在每句话后停顿，让大家重复。告诉大家 please 是礼貌用语，常用在指令或请求之后。3、在黑板上画五个钟面，上面显示不同的时间。4、依次指着这些钟面问大家：“Whats the time？”引导同学回答：“Its”5、让同学两人一组继续练习。每组同学画 4个钟面，显示不同的时间，轮流提问。（二）Activity 21、两人一组朗读对话例文，再板书如下对话模式：A：Whats the time？B：ItsA：YouatB：Yes/No. I at 2、在黑板上画一个钟面，表示某一时刻，指着钟面问一个同学：“Whats the time？”让他回答，接着动作示意你在这个时间所做的事情，让他猜，假如他回答对了，就说 Yes，否则，就说No。三、做 Activity Book 的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （5 分钟）我们这节课学习了什么？五、作业设置：读熟对话。板书设计Whats the time?Its Its half pastA：Whats the time？B：ItsA：YouatB：Yes/No. I at 教学反思本课主要是学习如何询问时间和回答，能让同学正确表达时间和说明在什么时间做什么事情，主要是练习同学的语言组织能力，所以本课的同学自主练习比较多。本节课主要是练习同学的语言组织能力，所以同学自主练习比较多。让同学通过练习能知道如何询问时间和回答，能正确表达时间和说明在什么时间做什么事情。课题Unit 2 Its half past four.课时1课型新授素质教育目标(一)知识教学点:一般现在时的应用。(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。重、难点1、句型：Whats the time? Its Its half past教法直观与同学练习教具多媒体、录音机、钟表教学过程一、复习导入。 （6 分钟）1、用钟表模型拨几个时间，让同学用英语说出时间。2、让每个同学拿出一张纸，说几个不同的整点与半点，让他们画出这几个时间。二、讲授新课。 （19 分钟）（一）Activity 11、告诉大家他们将听录音，让一遍录音让大家边听边指。2、放第二遍是，在每句话后停顿，让大家重复。告诉大家 please 是礼貌用语，常用在指令或请求之后。3、在黑板上画五个钟面，上面显示不同的时间。4、依次指着这些钟面问大家：“Whats the time？”引导同学回答：“Its”5、让同学两人一组继续练习。每组同学画 4个钟面，显示不同的时间，轮流提问。（二）Activity 21、两人一组朗读对话例文，再板书如下对话模式：A：Whats the time？B：ItsA：YouatB：Yes/No. I at 2、在黑板上画一个钟面，表示某一时刻，指着钟面问一个同学：“Whats the time？”让他回答，接着动作示意你在这个时间所做的事情，让他猜，假如他回答对了，就说 Yes，否则，就说No。三、做 Activity Book 的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （5 分钟）我们这节课学习了什么？五、作业设置：读熟对话。板书设计Whats the time?Its Its half pastA：Whats the time？B：ItsA：YouatB：Yes/No. I at 教学反思本