《五彩池》导学案 及教学反思

五彩池导学案 及教学反思导学案资料 一学习目标1.我会牢固把握课文中的 6 个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字词写优美。2.我能结合上下文理解重点词句的意思，进行有感情地朗读。3.我能学会文中生动的描写。4.我能通过课文激发热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。二自学引导：1.搜集有关五彩池的资料，了解其原因。2.自读课文，边都边画出我不认识的生字词，好词好句。再借助词句手册掌握字词含义。3.火眼金睛，辨字组词：亩（ ） 拇（ ） 舀（ ）簇（ ）珊（ ）苗（ ）姆（ ）滔（ ） 族（ ） 删（ ）4.我会找出文中的比喻句，学习文中生动的描写。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展这的巨幅地毯上的宝石。（把-比作-） （用-比喻-）池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的（这句比喻有什么表达效果？）5.我会用词造句：腾云驾雾：满山遍野：五光十色：三协作探究：1.同桌交流各小段意思，用串联每段段意的方法概括出课文的主要内容。2.我知道了五彩池有哪些特点？3.我知道了五彩池的成因是（ ） 。4 我知道最后一段的作用是（ ） 。四拓展探究：同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，相信它一定给我们留下了深刻的印象。现在，请你当小导游，给五彩池写一两句精彩的广告词，看看谁的广告词能吸引更多的游客。导学案资料 一学习目标1.我会牢固把握课文中的 6 个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字词写优美。2.我能结合上下文理解重点词句的意思，进行有感情地朗读。3.我能学会文中生动的描写。4.我能通过课文激发热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。二自学引导：1.搜集有关五彩池的资料，了解其原因。2.自读课文，边都边画出我不认识的生字词，好词好句。再借助词句手册掌握字词含义。3.火眼金睛，辨字组词：亩（ ） 拇（ ） 舀（ ）簇（ ）珊（ ）苗（ ）姆（ ）滔（ ） 族（ ） 删（ ）4.我会找出文中的比喻句，学习文中生动的描写。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展这的巨幅地毯上的宝石。（把-比作-） （用-比喻-）池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的（这句比喻有什么表达效果？）5.我会用词造句：腾云驾雾：满山遍野：五光十色：三协作探究：1.同桌交流各小段意思，用串联每段段意的方法概括出课文的主要内容。2.我知道了五彩池有哪些特点？3.我知道了五彩池的成因是（ ） 。4 我知道最后一段的作用是（ ） 。四拓展探究：同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，相信它一定给我们留下了深刻的印象。现在，请你当小导游，给五彩池写一两句精彩的广告词，看看谁的广告词能吸引更多的游客。导学案资料 一学习目标1.我会牢固把握课文中的 6 个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字词写优美。2.我能结合上下文理解重点词句的意思，进行有感情地朗读。3.我能学会文中生动的描写。4.我能通过课文激发热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。二自学引导：1.搜集有关五彩池的资料，了解其原因。2.自读课文，边都边画出我不认识的生字词，好词好句。再借助词句手册掌握字词含义。3.火眼金睛，辨字组词：亩（ ） 拇（ ） 舀（ ）簇（ ）珊（ ）苗（ ）姆（ ）滔（ ） 族（ ） 删（ ）4.我会找出文中的比喻句，学习文中生动的描写。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展这的巨幅地毯上的宝石。（把-比作-） （用-比喻-）池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的（这句比喻有什么表达效果？）5.我会用词造句：腾云驾雾：满山遍野：五光十色：三协作探究：1.同桌交流各小段意思，用串联每段段意的方法概括出课文的主要内容。2.我知道了五彩池有哪些特点？3.我知道了五彩池的成因是（ ） 。4 我知道最后一段的