《你必须把这条鱼放掉》教学反思

你必须把这条鱼放掉教学反思你必须把这条鱼放掉教学反思课堂上，孩子们在一个个问题的引领下，或思考，或交流，或讨论。伴随着朗朗书声，一节课看起来是跌宕起伏的，预定的教学目标也基本达成。但是，遗憾之处也是有不少的。首先，在导入时，课题中少写的两个字很明显的把位置空出来了，这一设计使学生很快就琢磨出老师的用意。虽然给出了比较满意的答案，但是，还是体现了教师的思想在左右着学生的思想。应该用事先准备好的板贴加以对比，这样既节省了时间，又能让学生有自己的想法。其次，在指导学生体会汤姆复杂的心理变化时，和前面的体会汤姆的惊喜重复了。在指导朗读和点拨时，又回到前面感受惊喜的心情上去了。这里可以一句带过，着重在体会变化的过程，而不该在每一种情绪上浓墨重彩。只要通过朗读就可以感悟出这些复杂心情的变化，讲解是多余的。另外，在拓展中，大部分的学生对身边的事情缺乏观察，对一些社会公共道德问题认识不深。教学设计中只是列举了几种遵守规则的现象，事例不够具体直观。可以通过时事新闻中的具体事例，让学生身临其境感受遵守规则的重要性，自发形成公德意识。这些都是因为课前的准备不够充分，考虑不周到留下的遗憾。没有完美的课堂，但是，我们可以让课堂接近完美，这就需要老师在备课时更加关注细节。因为，细节决定成败。你必须把这条鱼放掉教学反思课堂上，孩子们在一个个问题的引领下，或思考，或交流，或讨论。伴随着朗朗书声，一节课看起来是跌宕起伏的，预定的教学目标也基本达成。但是，遗憾之处也是有不少的。首先，在导入时，课题中少写的两个字很明显的把位置空出来了，这一设计使学生很快就琢磨出老师的用意。虽然给出了比较满意的答案，但是，还是体现了教师的思想在左右着学生的思想。应该用事先准备好的板贴加以对比，这样既节省了时间，又能让学生有自己的想法。其次，在指导学生体会汤姆复杂的心理变化时，和前面的体会汤姆的惊喜重复了。在指导朗读和点拨时，又回到前面感受惊喜的心情上去了。这里可以一句带过，着重在体会变化的过程，而不该在每一种情绪上浓墨重彩。只要通过朗读就可以感悟出这些复杂心情的变化，讲解是多余的。另外，在拓展中，大部分的学生对身边的事情缺乏观察，对一些社会公共道德问题认识不深。教学设计中只是列举了几种遵守规则的现象，事例不够具体直观。可以通过时事新闻中的具体事例，让学生身临其境感受遵守规则的重要性，自发形成公德意识。这些都是因为课前的准备不够充分，考虑不周到留下的遗憾。没有完美的课堂，但是，我们可以让课堂接近完美，这就需要老师在备课时更加关注细节。因为，细节决定成败。你必须把这条鱼放掉教学反思课堂上，孩子们在一个个问题的引领下，或思考，或交流，或讨论。伴随着朗朗书声，一节课看起来是跌宕起伏的，预定的教学目标也基本达成。但是，遗憾之处也是有不少的。首先，在导入时，课题中少写的两个字很明显的把位置空出来了，这一设计使学生很快就琢磨出老师的用意。虽然给出了比较满意的答案，但是，还是体现了教师的思想在左右着学生的思想。应该用事先准备好的板贴加以对比，这样既节省了时间，又能让学生有自己的想法。其次，在指导学生体会汤姆复杂的心理变化时，和前面的体会汤姆的惊喜重复了。在指导朗读和点拨时，又回到前面感受惊喜的心情上去了。这里可以一句带过，着重在体会变化的过程，而不该在每一种情绪上浓墨重彩。只要通过朗读就可以感悟出这些复杂心情的变化，讲解是多余的。另外，在拓展中，大部分的学生对身边的事情缺乏观察，对一些社会公共道德问题认识不深。教学设计中只是列举了几种遵守规则的现象，事例不够具体直观。可以通过时事新闻中的具体事例，让学生身临其境感受遵守规则的重要性，自发形成公德意