《信息集成之开发制作阶段》听课反思

信息集成之开发制作阶段听课反思信息集成之开发制作阶段听课反思5 月 20 号，我们科组的林智美老师上了一堂公开课，她的课题是信息集成之开发制作阶段 。听了林老师的课，收获颇多，现反思如下：一、听课收获林老师在上课前，把本节课的重难点做了一个梳理，并做了导学案，帮助学生更好的学习本节课的内容。对于课堂上需要动手实践的部分，林老师还制作了教学视频，帮助学生更快的完成教学任务。这样的课前准备充分的体现了因材施教的教学理念，让知识储备较少的学生也能通过导学案和教学视频完成教学任务。新课引入时，林老师通过展示两张集成图，复习信息集成的概念和一般过程。并由此引出课题开发制作阶段。在发布实践任务时，林老师先通过演示，让学生了解网页制作的工具 FrontPage。然后在向学生发布任务，并指导学生完成教学目标。当学生完成作品时，教师进行点评并展示学生作品。最后，以两张优秀学生作品总结本节课的知识点。林智美老师的教学过程非常紧凑，基本完成了本节课的教学目标！二、我的思路听了智美老师的课并参加了科组的评课后，我收获颇多。我设想，如果我上这节课的话。首先，课前我会像智美老师一样准备导学案和教学视频供学生学习。在引入新课时，我会先展示优秀学生的网站作品，激起学生学习的兴趣。然后在介绍制作网页的工具。而在发布任务时，我会先把展示的优秀作品用网页制作工具打开，让学生能看到整个网页的布局，同时让学生总结用表格布局网页的优点，一步一步的指导学生完成一张首页的制作。最后，我会提供一个拓展任务：新建一个空白网页，并与首页之间建立超链接。让完成基本任务的学生来尝试完成拓展任务。课程结束前 5 分钟，我会点评学生作品并展示做的比较好的学生的作品，然后进行课程的总结。信息集成之开发制作阶段听课反思5 月 20 号，我们科组的林智美老师上了一堂公开课，她的课题是信息集成之开发制作阶段 。听了林老师的课，收获颇多，现反思如下：一、听课收获林老师在上课前，把本节课的重难点做了一个梳理，并做了导学案，帮助学生更好的学习本节课的内容。对于课堂上需要动手实践的部分，林老师还制作了教学视频，帮助学生更快的完成教学任务。这样的课前准备充分的体现了因材施教的教学理念，让知识储备较少的学生也能通过导学案和教学视频完成教学任务。新课引入时，林老师通过展示两张集成图，复习信息集成的概念和一般过程。并由此引出课题开发制作阶段。在发布实践任务时，林老师先通过演示，让学生了解网页制作的工具 FrontPage。然后在向学生发布任务，并指导学生完成教学目标。当学生完成作品时，教师进行点评并展示学生作品。最后，以两张优秀学生作品总结本节课的知识点。林智美老师的教学过程非常紧凑，基本完成了本节课的教学目标！二、我的思路听了智美老师的课并参加了科组的评课后，我收获颇多。我设想，如果我上这节课的话。首先，课前我会像智美老师一样准备导学案和教学视频供学生学习。在引入新课时，我会先展示优秀学生的网站作品，激起学生学习的兴趣。然后在介绍制作网页的工具。而在发布任务时，我会先把展示的优秀作品用网页制作工具打开，让学生能看到整个网页的布局，同时让学生总结用表格布局网页的优点，一步一步的指导学生完成一张首页的制作。最后，我会提供一个拓展任务：新建一个空白网页，并与首页之间建立超链接。让完成基本任务的学生来尝试完成拓展任务。课程结束前 5 分钟，我会点评学生作品并展示做的比较好的学生的作品，然后进行课程的总结。信息集成之开发制作阶段听课反思5 月 20 号，我们科组的林智美老师上了一堂公开课，她的课题是信息集成之开发制作阶段 。听了林老师的课，收获颇多，现反思如下：一、听课收获林老师在上课前，把本节课的重难点做了一个梳理，并做了导学案，帮助学生更好的学习本节课的内容。对于课堂上需要动手实践的部分，林老师还制作了教学视频，帮助学生更快的完成教学任务。这样的课前准备充分的体现了因材施教的教学理念，让知识储备较少的学生也能通过导学案和教学视频完成教学任务。新课引入时，林老师通过展示两张集成图，复习信息集成的概念和一般过程。并由此引出课题开发制作阶段。在发布实践任务时，林老师先通过演示，让学生了解网页制作的工具 FrontPage。然后在向学生发布任务，并指导学生完成教学目标。当学生完成作品时，教师进行点评并展示学生作品。最后，以两张优秀学生作品总结本节课的知识点。林智美老师的教学过程非常紧凑，基本完成了本节课的教学目标！二、我的思路听了智美老师的课并参加了科组的评课后，我收获颇多。我设想，如果我上这节课的话。首先，课前我会像智美老师一样准备导学案和教学视频供学生学习。在引入新课时，我会先展示优秀学生的网站作品，激起学生学习的兴趣。然后在介绍制作网页的工具。而在发布任务时，我会先把展示的优秀作品用网页制作工具打开，让学生能看到整个网页的布局，同时让学生总结用表格布局网页的优点，一步一步的指导学生完成