《中小学音乐课堂班级合唱教学实践》讲座心得体会

中小学音乐课堂班级合唱教学实践讲座心得体会中小学音乐课堂班级合唱教学实践讲座心得体会XX 年 5 月 23 日，在海口市教育研究培训院和市教研员欧阳予彤的大力支持下，我们参加了中小学音乐班级合唱教学实践的讲座，目睹了海南华侨中学音乐教师王爱萍老师的教学风采，倾听了她精彩的讲座，真是受益匪浅，现简要的谈谈这次培训的心得体会。在培训中，王老师认真负责系统的进行了培训，她亲切自然的讲课风格吸引了在座每一位学员，大家专心致志，仿佛又回到了学生时代，如饥似渴的汲取着“营养” 。她用一句话“复杂的事情简单做，简单的事情重复做”作为讲座的开场，简洁而直接，概括了课堂班级合唱实践的要点。提出如何解决合唱训练时音准问题，合唱训练第一节课应该做什么，具体讲解了指挥的预备拍与起拍，结合中小学合唱作品引导音乐老师在指挥中出现的不足，反思学生在学习过程当中会遇到的难点，如何解决。让我们每一位音乐老师受益匪浅。现将本次培训心得总结如下：（一）十个字概述合唱指挥1、齐：整齐。前提要从指挥手势入手，指挥时拍点要准确。2、和：和谐。音准音色的和谐，声部的均衡。3、头：开头。开头顺畅会极大地增强指挥从团队整体取得演唱成功的信心。4、尾：收尾。5、值：时值。音的长短。6、听：听音准、节奏、力度的对比。指挥要听整体、听细节，冷静的听。7、讲：讲解。提要求的讲。8、变：变化。抓好一条主线。9、比：对比。音的高低、长短、强弱。10、情：情感或表情。音乐是情感的艺术音乐是对比的艺术音乐是时间的艺术（二）如何解决音准问题1、抓住音乐2、听单声部旋律音准3、听多声部音响效果4、感受单声部、多声部中音准的表现5、通过作品最终提高合唱团员的试唱能力（三）合唱训练第一节课应该做什么？（四）预备拍与起拍（五）小学课堂歌唱三板斧1、甜美小声唱（养成良好的歌唱习惯）2、带上耳朵唱（有正确的音准概念）3、边说边歌唱（关注与训练乐句的呼吸）（六）中学课堂歌唱1、鼓励大胆唱（克服心理障碍）2、带上小喇叭唱（了解科学发声，嘴型）3、加上朗诵唱（理解演唱表现）（七）演唱时的咬字1、前字后咬2、后字前咬3、宽字窄咬4、窄字宽咬总之， “复杂的事情简化做，简单的事情重复做”要把合唱作品的内在感情反应出来就要求合唱指挥要具备高度的工作热情，丰富的音乐修养，充沛的思想感情，敏锐的听觉，有很好的声乐鉴赏能力，掌握正确的发声方法、呼吸方法及咬字吐字等有关知识，熟练的指挥技巧，很强的理解能力，丰富的想象力，鲜明的节奏感，很好的记忆力，善于内在的交流，赋予表情的眼神和有潜发的工作能力。就像王老师所建议我们要勤动手，勤拓展自己的业务，不断丰富自己的业务能力，作为教育工作者不能只停留在教学上，要在自己的基础上有创造性。最后，让我们乘着歌声的翅膀不断实践、不断提高，为丰富孩子们的艺术活动，提高学校的艺术教育水平贡献自己的力量。中小学音乐课堂班级合唱教学实践讲座心得体会XX 年 5 月 23 日，在海口市教育研究培训院和市教研员欧阳予彤的大力支持下，我们参加了中小学音乐班级合唱教学实践的讲座，目睹了海南华侨中学音乐教师王爱萍老师的教学风采，倾听了她精彩的讲座，真是受益匪浅，现简要的谈谈这次培训的心得体会。在培训中，王老师认真负责系统的进行了培训，她亲切自然的讲课风格吸引了在座每一位学员，大家专心致志，仿佛又回到了学生时代，如饥似渴的汲取着“营养” 。她用一句话“复杂的事情简单做，简单的事情重复做”作为讲座的开场，简洁而直接，概括了课堂班级合唱实践的要点。提出如何解决合唱训练时音准问题，合唱训练第一节课应该做什么，具体讲解了指挥的预备拍与起拍，结合中小学合唱作品引导音乐老师在指挥中出现的不足，反思学生在学习过程当中会遇到的难点，如何解决。让我们每一位音乐老师受益匪浅。现将本次培训心得总结如下：（一）十个字概述合唱指挥1、齐：整齐。前提要从指挥手势入手，指挥时拍点要准确。2、和：和谐。音准音色的和谐，声部的均衡。3、头：开头。开头顺畅会极大地增强指挥从团队整体取得演唱成功的信心。4、尾：收尾。5、值：时值。音的长短。6、听：听音准、节奏、力度的对比。指挥要听整体、听细节，冷静的听。7、讲：讲解。提要求的讲。8、变：变化。抓好一条主线。9、比：对比。音的高低、长短、强弱。10、情：情感或表情。音乐是情感的艺术音乐是对比的艺术音乐是时间的艺术（二）如何解决音准问题1、抓住音乐2、听单声部旋律音准3、听多声部音响效果4、感受单声部、多声部中音准的表现5、通过作品最终提高合唱团员的试唱能力（三）合唱训练第一节课应该做什么？（四）预备拍与起拍（五）小学课堂歌唱三板斧1、甜美小声唱（养成良好的歌唱习惯）2、带上耳朵唱（有正确的音准概念）3、边说边歌唱（关注与训练乐句的呼吸）（六）中学课堂歌唱1、鼓励大胆唱（克服心理障碍）2、带上小喇叭唱（了解科学发声，嘴型）3、加上朗诵唱（理解演唱表现）（七）演唱时的咬字1、前字后咬2、后字前咬3、宽字窄咬4、窄字宽咬总之， “复杂的事情简化做，简单的事情重复做”要把合唱作品的内在感情反应出来就要求合唱指挥要具备高度的工作热情，丰富的音乐修养，充沛的思想感情，敏锐的听觉，有很好的声乐鉴赏能力，掌握正确的发声方法、呼吸方法及咬字吐字等有关知识，熟练的指挥技巧，很强的理解能力，丰富的想象力，鲜明的节奏感，很好的记忆力，善于内在的交流，赋予表情的眼神和有潜发的工作能力。就像王老师所建议我们要勤动手，勤拓展自己的业务，不断丰富自己的业务能力，作为教育工作者不能只停留在教学上，要在自己的基础上有创造性。最后，让我们乘着歌声的翅膀不断实践、不断提高，为丰富孩子们的艺术活动，提高学校的艺术教育水平贡献自己的力量。中小学音乐课堂班级合唱教学实践讲座心得体会XX 年 5 月 23 日，在海口市教育研究培训院和市教研员欧阳予彤的大力支持下，我们参加了中小学音乐班级合唱教学实践的讲座，目睹了海南华侨中学音乐教师王爱萍老师的教学风采，倾听了她精彩的讲座，真是受益匪浅，现简要的谈谈这次培训的心得体会。在培训中，王老师认真负责系统的进行了培训，她亲切自然的讲课风格吸引了在座每一位学员，大家专心致志，仿佛又回到了学生时代，如饥似渴的汲取着“营养” 。她用一句话“复杂的事情简单做，简单的事情重复做”作为讲座的开场，简洁而直接，概括了课堂班级合唱实践的要点。提出如何解决合唱训练时音准问题，合唱训练第一节课应该做什么，具体讲解了指挥的预备拍与起拍，结合中小学合唱作品引导音乐老师在指挥中出现的不足，反思学生在学习过程当中会遇到的难点，如何解决。让我们每一位音乐老师受益匪浅。现将本次培训心得总结如下：（一）十个字概述合唱指挥1、齐：整齐。前提要从指挥手势入手，指挥时拍点要准确。2、和：和谐。音准音色的和谐，声部的均衡。3、头：开头。开头顺畅会极大地增强指挥从团队整体取得演唱成功的信心。4、尾：收尾。5、值：时值。音的长短。6、听：听音准、节奏、力度的对比。指挥要听整体、听细节，冷静的听。7、讲：讲解。提要求的讲。8、变：变化。抓好一条主线。9、比：对比。音的高低、长短、强弱。10、情：情感或表情。音乐是情感的艺术音乐是对比的艺术音乐是时间的艺术（二）如何解决音准问题1、抓住音乐2、听单声部旋律音准3、听多声部音响效果4、感受单声部、多声部中音准的表现5、通过作品最终提高合唱团员的试唱能力（三）合唱训练第一节课应该做什么？（四）预备拍与起拍（五）小学课堂歌唱三板斧1、甜美小声唱（养成良好的歌唱习惯）2、带上耳朵唱（有正确的音准概念）3、边说边歌唱（关注与训练乐句的呼吸）（六）中学课堂歌唱1、鼓励大胆唱（克服心理障碍）2、带上小喇叭唱（了解科学发声，嘴型）3、加上朗诵唱（理解演唱表现）（七）演唱时的咬字1、前字后咬2、后字前咬3、宽字窄咬4、窄字宽咬总之， “复杂的事情简化做，简单的事情重复做”要把合唱作品的内在感情反应出来就要求合唱指挥要具备高度的工作热情，丰富的音乐修养，充沛的思想感情，敏锐的听觉，有很好的声乐鉴赏能力，掌握正确的发声方法、呼吸方法及咬字吐字等有关知识，熟练的指挥技