《原地投掷垒球》教学反思

原地投掷垒球教学反思一、激发学生学习兴趣、营造师生互动的民主教学氛围在本课中，从体育教学内容的选用到教学方法的设计，都十分关注学生的学习兴趣。例如：根据小学生喜欢游戏的心理特点，在课的开始部分教师安排了“高人、矮人”反应游戏，既激发学生兴趣，又集中学生学习注意力。在侧向投掷沙包教学前，教师安排投掷纸飞机的活动，学生乐于共同参与本项活动，为下面学习侧向投掷沙包作好铺垫。老师也以参与者的身份进入课堂，与学生融为一体，与学生一同参与到整堂课的各项活动中。教学中师生间平等对话与交流等呈现了一种民主氛围，教师的主导作用得到了学生的积极响应与参与，教师的主导地位与学生的主体作用得到充分的发展和肯定。二、重视改变学生的学习方式，提高学生探究学习能力新课程重视学生学习方式的转变，实际上是体现了“以学生为中心”的教育思想和理念，有助于培养学生的创新意识和能力，有助于促进学生的个性发展，有助于提高学生体育学习和锻炼的能力。在本课教学中，教师以自主学习入手，设计了学生“自由练习尝试练习带着问题练习提高练习比赛练习“等教学环节，练习中同学们要互相观察、互相学习、互相帮助，在自主学习的环境中鼓励学生进行相互学习，看到学生在练习中表现出各种各样的动作，教师及时提出“要多动脑筋、多思考、多讨论、勤练习”等练习要求，从而把学生引入探究学习环境中来，学生在教师的提示下，学习主动从“玩“纸飞机发展到复习投掷沙包、学习侧向投掷沙包，在教师精练语言引领下，学生练习的主动性和积极性比较高涨，使课堂气氛达到了高潮，从而有效达成了课的目标。一、激发学生学习兴趣、营造师生互动的民主教学氛围在本课中，从体育教学内容的选用到教学方法的设计，都十分关注学生的学习兴趣。例如：根据小学生喜欢游戏的心理特点，在课的开始部分教师安排了“高人、矮人”反应游戏，既激发学生兴趣，又集中学生学习注意力。在侧向投掷沙包教学前，教师安排投掷纸飞机的活动，学生乐于共同参与本项活动，为下面学习侧向投掷沙包作好铺垫。老师也以参与者的身份进入课堂，与学生融为一体，与学生一同参与到整堂课的各项活动中。教学中师生间平等对话与交流等呈现了一种民主氛围，教师的主导作用得到了学生的积极响应与参与，教师的主导地位与学生的主体作用得到充分的发展和肯定。二、重视改变学生的学习方式，提高学生探究学习能力新课程重视学生学习方式的转变，实际上是体现了“以学生为中心”的教育思想和理念，有助于培养学生的创新意识和能力，有助于促进学生的个性发展，有助于提高学生体育学习和锻炼的能力。在本课教学中，教师以自主学习入手，设计了学生“自由练习尝试练习带着问题练习提高练习比赛练习“等教学环节，练习中同学们要互相观察、互相学习、互相帮助，在自主学习的环境中鼓励学生进行相互学习，看到学生在练习中表现出各种各样的动作，教师及时提出“要多动脑筋、多思考、多讨论、勤练习”等练习要求，从而把学生引入探究学习环境中来，学生在教师的提示下，学习主动从“玩“纸飞机发展到复习投掷沙包、学习侧向投掷沙包，在教师精练语言引领下，学生练习的主动性和积极性比较高涨，使课堂气氛达到了高潮，从而有效达成了课的目标。一、激发学生学习兴趣、营造师生互动的民主教学氛围在本课中，从体育教学内容的选用到教学方法的设计，都十分关注学生的学习兴趣。例如：根据小学生喜欢游戏的心理特点，在课的开始部分教师安排了“高人、矮人”反应游戏，既激发学生兴趣，又集中学生学习注意力。在侧向投掷沙包教学前，教师安排投掷纸飞机的活动，学生乐于共同参与本项活动，为下面学习侧向投掷沙包作好铺垫。老师也以参与者的身份进入课堂，与学生融为一体，与学生一同参与到整堂课的各项活动中。教学中师生间平等对话与交流等呈现了一种民主氛围，教师的主导作用得到了学生的积极响应与参与，教师的主导地位与学生的主体作用得到充分的发展和肯定。二、重视改变学生的学习方式，提高学生探究学习能力新课程重视学生学习方式的转变，实际上是体现了“以学生为中心”的教育思想和理念，有助于培养学生的创新意识和能力，有助于促进学生的个性发展，有助于提高学生体育学习和锻炼的能力。在本课教学中，教师以自主学习入手，设计了学生“自由练习尝试练习带着问题练习提高练习比赛练习“等教学环节，练习中同学们要互相观察、互相学习、互相帮助，在自主学习的环境中鼓励学生进行相互学习，看到学生在练习中表现出各种各样的动作，教师及时提出“要多动脑筋、多思考、多讨论、勤练习”等练习要求，从而把学生引入探究学