《哦，十分钟》音乐教学设计

哦，十分钟音乐教学设计推荐教学目标：1准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！ 。2通过演唱歌曲的方式表达自身快乐的情绪。教学重点:准确地演唱歌曲，表达音乐情绪。教学难点：切分音的节奏掌握一组织教学1. 教师弹奏歌曲旋律，同学听音乐进教室。2师生问好二导入：师：同学们，看到“十分钟”这几个字你想到了什么时间？你的心情是怎样的？生：是课间的十分钟心情是高兴的师：好，那我们用自身的歌声唱出在课间高兴的心情吧！刚才老师弹的就是今天咱们要学习的歌曲哦，十分钟！里面的内容。三初听歌曲1初步整体感受歌曲 播放课件2请同学边听音乐，边模仿自身在课间自身喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。 。 。 。 。 。 ）四学唱歌曲后半局部（难点局部）教师提示“0 4 3 ” 空拍处师：我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）同学学习“切分音”的节奏，并配合打拍子来演唱谱子五学唱整首歌曲1.师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛” ，每组各唱 4 小节谱子，然后展开接力赛，看哪一组唱的最好。 （教师一边弹奏旋律，一边引导各组同学进入。 ）2.教师范唱歌曲第一段词 同学聆听3教师伴奏 同学有感情地演唱 （教师和时纠正）4教师伴奏 同学演唱第二段歌词5.播放歌曲音乐，组织同学完整演唱歌曲六随音乐做游戏,感受“课间”快乐师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟就要来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！同学按自身喜好分为跳绳组,踢毽组,拍球组 播放歌曲，组织大家练习按音乐节拍做游戏在音乐和游戏中结束本课推荐教学目标：1准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！ 。2通过演唱歌曲的方式表达自身快乐的情绪。教学重点:准确地演唱歌曲，表达音乐情绪。教学难点：切分音的节奏掌握一组织教学1. 教师弹奏歌曲旋律，同学听音乐进教室。2师生问好二导入：师：同学们，看到“十分钟”这几个字你想到了什么时间？你的心情是怎样的？生：是课间的十分钟心情是高兴的师：好，那我们用自身的歌声唱出在课间高兴的心情吧！刚才老师弹的就是今天咱们要学习的歌曲哦，十分钟！里面的内容。三初听歌曲1初步整体感受歌曲 播放课件2请同学边听音乐，边模仿自身在课间自身喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。 。 。 。 。 。 ）四学唱歌曲后半局部（难点局部）教师提示“0 4 3 ” 空拍处师：我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）同学学习“切分音”的节奏，并配合打拍子来演唱谱子五学唱整首歌曲1.师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛” ，每组各唱 4 小节谱子，然后展开接力赛，看哪一组唱的最好。 （教师一边弹奏旋律，一边引导各组同学进入。 ）2.教师范唱歌曲第一段词 同学聆听3教师伴奏 同学有感情地演唱 （教师和时纠正）4教师伴奏 同学演唱第二段歌词5.播放歌曲音乐，组织同学完整演唱歌曲六随音乐做游戏,感受“课间”快乐师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟就要来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！同学按自身喜好分为跳绳组,踢毽组,拍球组 播放歌曲，组织大家练习按音乐节拍做游戏在音乐和游戏中结束本课推荐教学目标：1准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！ 。2通过演唱歌曲的方式表达自身快乐的情绪。教学重点:准确地演唱歌曲，表达音乐情绪。教学难点：切分音的节奏掌握一组织教学1. 教师弹奏歌曲旋律，同学听音乐进教室。2师生问好二导入：师：同学们，看到“十分钟”这几个字你想到了什么时间？你的心情是怎样的？生：是课间的十分钟心情是高兴的师：好，那我们用自身的歌声唱出在课间高兴的心情吧！刚才老师弹的就是今天咱们要学习的歌曲哦，十分钟！里面的内容。三初听歌曲1初步整体感受歌曲 播放课件2请同学边听音乐，边模仿自身在课间自身喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。 。 。 。 。 。 ）四学唱歌曲后半局部（难点局部）教师提示“0 4 3 ” 空拍处师：我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）同学学习“切分音”的节奏，并配合打拍子来演唱谱子五学唱整首歌曲1.师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛” ，每组各唱 4 小节谱子，然后展开接力赛，看哪一组唱的最好。 （教师一边弹奏旋律，一边引导各组同学进入。 ）2.教师范唱歌曲第一段词 同学聆听3教师伴奏 同学有感情地演唱 （教师和时纠正）4教师伴奏 同学演唱第二段歌词5.播放歌曲音乐，组织同学完整演唱歌曲六随音乐做游戏,感受“课间”快乐师：同学们，现在