《创意彩泥——戏曲人物》教学反思

创意彩泥戏曲人物教学反思又到了周四的彩泥校本课了，我像往常一样，将制作工具分发完成，然后告诉学生我们今天的主题是戏曲人物。首先，让学生讨论你知道的戏曲人物有哪些，学生都开始各抒己见的回答着，在这我就觉得自己在准备上欠缺了很多，准备的不够到位，我可以准备一些戏曲人物的图片供孩子们欣赏，但是没有图片，学生讲出来的也只是自己的印象，所以之后在上课要多准备一些材料。接着我让学生每个人脑子里想一个戏曲人物，然后将它们画下来，按照你画的来粘。在这里，我并没有出示自己粘制的作品，我想如果我将自己的作品展示给学生看，学生就缺少了自己的想法，完全会被我的作品给牵制住，所以，每次作品的制作我都不会出示自己制作的作品。学生绘画完成之后，我巡回的看了一圈，就发现能力强的学生都将自己印象中的戏曲人物画了出来，但是能力弱的孩子都是模仿身边的学生来画，所以一圈看下来每组的绘画作品都是差不多的，有创意能绘画完整的学生不多。我在反思，如果我的课前准备能够充足一些，多给学生准备一些图片让学生欣赏，在绘画环节学生可能会表现的更充分。另外就是过分相信学生的能力，在学生制作环节我应该出示我粘制好的作品，这样会让学生有个参考，更好的进行创作，在颜色的搭配上应给学生一定的指导，增加一些戏曲服饰的知识，让学生有方向可循。又到了周四的彩泥校本课了，我像往常一样，将制作工具分发完成，然后告诉学生我们今天的主题是戏曲人物。首先，让学生讨论你知道的戏曲人物有哪些，学生都开始各抒己见的回答着，在这我就觉得自己在准备上欠缺了很多，准备的不够到位，我可以准备一些戏曲人物的图片供孩子们欣赏，但是没有图片，学生讲出来的也只是自己的印象，所以之后在上课要多准备一些材料。接着我让学生每个人脑子里想一个戏曲人物，然后将它们画下来，按照你画的来粘。在这里，我并没有出示自己粘制的作品，我想如果我将自己的作品展示给学生看，学生就缺少了自己的想法，完全会被我的作品给牵制住，所以，每次作品的制作我都不会出示自己制作的作品。学生绘画完成之后，我巡回的看了一圈，就发现能力强的学生都将自己印象中的戏曲人物画了出来，但是能力弱的孩子都是模仿身边的学生来画，所以一圈看下来每组的绘画作品都是差不多的，有创意能绘画完整的学生不多。我在反思，如果我的课前准备能够充足一些，多给学生准备一些图片让学生欣赏，在绘画环节学生可能会表现的更充分。另外就是过分相信学生的能力，在学生制作环节我应该出示我粘制好的作品，这样会让学生有个参考，更好的进行创作，在颜色的搭配上应给学生一定的指导，增加一些戏曲服饰的知识，让学生有方向可循。又到了周四的彩泥校本课了，我像往常一样，将制作工具分发完成，然后告诉学生我们今天的主题是戏曲人物。首先，让学生讨论你知道的戏曲人物有哪些，学生都开始各抒己见的回答着，在这我就觉得自己在准备上欠缺了很多，准备的不够到位，我可以准备一些戏曲人物的图片供孩子们欣赏，但是没有图片，学生讲出来的也只是自己的印象，所以之后在上课要多准备一些材料。接着我让学生每个人脑子里想一个戏曲人物，然后将它们画下来，按照你画的来粘。在这里，我并没有出示自己粘制的作品，我想如果我将自己的作品展示给学生看，学生就缺少了自己的想法，完全会被我的作品给牵制住，所以，每次作品的制作我都不会出示自己制作的作品。学生绘画完成之后，我巡回的看了一圈，就发现能力强的学生都将自己印象中的戏曲人物画了出来，但是能力弱的孩子都是模仿身边的学生来画，所以一圈看下来每组的绘画作品都是差不多的，有创意能绘画完整的学生不多。我在反思，如果我的课前准备能够充足一些，多给学生准备一些图片让学生欣赏，在绘画环节学生可能会表现的更充分。另外就是过分相信学生的