《提高小学高年级学生计算能力的有效方法研究》课题结题总结

提高小学高年级学生计算能力的有效方法研究课题结题总结提高小学高年级学生计算能力的有效方法研究课题结题总结西海岸九小的落成，让很多家长慕名把孩子转到九小，全班 30 个学生就来自省内外 25 所学校，由于各个学校的要求不同，学生的程度参差不齐，很多学生的学习习惯较差，计算的准确率较低。摸底考试全班计算题全对的才 3 个学生，正确率占10%。特别是五年级第一学期开始学习小数乘除法，是学生计算的一个难点，错误率很高。在这样的形势下如何培养学生养成良好的计算习惯，提高小学高年级学生的计算能力，是摆在我们数学教师面前的头等大事。因此，提高小学生的计算能力是现在甚至将来一段时间教学的重点也是一个难点。为了促进学生计算能力的提高，所以有必要在本班开展学生计算能力的有效方法的主题研究，让学生在研究讨论中提高认识，提高计算的准确性和计算速度，大面积提高学生计算能力。从 XX 年 9 月开始进行本课题的研究，在课题研究的前期主要进行了以下几个方面的工作：1、通过摸底考试，了解每个学生计算的基础，了解学生错误的原因，以对症下药。2、进行问卷调查， 了解学生计算错误的实际情况，探究其中的原因，寻找提高学生计算的正确率的有效策略。学生的问卷调查是学生刚入学时进行的，问卷表如下：学生计算能力调查问卷(1)1、你喜欢做计算题吗？（ ）A. 喜欢 B.不喜欢 C.谈不上喜欢还是不喜欢2、你认为你的计算水平怎样？（）A.很好，我很满意，B.一般 ，待进步 C.很不满意，要努力提高3、你做错计算题的原因大多数是因为：（ ）A不会做 B粗心 C紧张 4、对于计算结果你通常：（ ）A详细反复检查验算。B估算后，再验算。 C一次就能做对，基本没有必要验算。5、摸底考试你的计算扣了多少分?（ ）A.没有扣分 B.扣了1-3 分 C.扣了 4-6 分，D，扣了 7-9 分，F。10 分和 10 以上 6、在做计算题时，你一般：（ ）A审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。B读一遍题后就开始算。C太简单没有必要审题，直接计算。7、对于笔算题，你失分的主要原因是什么:（ ）A.其中一步的口算错了。B没有进位或退位。C.太粗心，等号后面的答案没写。8、在做解答应用题时，计算容易错的原因大多数是因为：（ ）A.看不懂题目意思。B.把题目中的数字抄错了。C.算式列正确了，计算出错本次调查问卷的统计数据如下：1、你喜欢做计算题吗？A 喜欢B 不喜欢C 谈不上喜欢还是不喜欢33%10%57%提高小学高年级学生计算能力的有效方法研究课题结题总结西海岸九小的落成，让很多家长慕名把孩子转到九小，全班 30 个学生就来自省内外 25 所学校，由于各个学校的要求不同，学生的程度参差不齐，很多学生的学习习惯较差，计算的准确率较低。摸底考试全班计算题全对的才 3 个学生，正确率占10%。特别是五年级第一学期开始学习小数乘除法，是学生计算的一个难点，错误率很高。在这样的形势下如何培养学生养成良好的计算习惯，提高小学高年级学生的计算能力，是摆在我们数学教师面前的头等大事。因此，提高小学生的计算能力是现在甚至将来一段时间教学的重点也是一个难点。为了促进学生计算能力的提高，所以有必要在本班开展学生计算能力的有效方法的主题研究，让学生在研究讨论中提高认识，提高计算的准确性和计算速度，大面积提高学生计算能力。从 XX 年 9 月开始进行本课题的研究，在课题研究的前期主要进行了以下几个方面的工作：1、通过摸底考试，了解每个学生计算的基础，了解学生错误的原因，以对症下药。2、进行问卷调查， 了解学生计算错误的实际情况，探究其中的原因，寻找提高学生计算的正确率的有效策略。学生的问卷调查是学生刚入学时进行的，问卷表如下：学生计算能力调查问卷(1)1、你喜欢做计算题吗？（ ）A. 喜欢 B.不喜欢 C.谈不上喜欢还是不喜欢2、你认为你的计算水平怎样？（）A.很好，我很满意，B.一般 ，待进步 C.很不满意，要努力提高3、你做错计算题的原因大多数是因为：（ ）A不会做 B粗心 C紧张 4、对于计算结果你通常：（ ）A详细反复检查验算。B估算后，再验算。 C一次就能做对，基本没有必要验算。5、摸底考试你的计算扣了多少分?（ ）A.没有扣分 B.扣了1-3 分 C.扣了 4-6 分，D，扣了 7-9 分，F。10 分和 10 以上 6、在做计算题时，你一般：（ ）A审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。B读一遍题后就开始算。C太简单没有必要审题，直接计算。7、对于笔算题，你失分的主要原因是什么:（ ）A.其中一步的口算错了。B没有进位或退位。C.太粗心，等号后面的答案没写。8、在做解答应用题时，计算容易错的原因大多数是因为：（ ）A.看不懂题目意思。B.把题目中的数字抄错了。C.算式列正确了，计算出错本次调查问卷的统计数据如下：1、你喜欢做计算题吗？A 喜欢B 不喜欢C 谈不上喜欢还是不喜欢33%10%57%提高小学高年级学生计算能力的有效方法研究课题结题总结西海岸九小的落成，让很多家长慕名把孩子转到九小，全班 30 个学生就来自省内外 25 所学校，由于各个学校的要求不同，学生的程度参差不齐，很多学生的学习习惯较差，计算的准确率较低。摸底考试全班计算题全对的才 3 个学生，正确率占10%。特别是五年级第一学期开始学习小数乘除法，是学生计算的一个难点，错误率很高。在这样的形势下如何培养学生养成良好的计算习惯，提高小学高年级学生的计算能力，是摆在我们数学教师面前的头等大事。因此，提高小学生的计算能力是现在甚至将来一段时间教学的重点也是一个难点。为了促进学生计算能力的提高，所以有必要在本班开展学生计算能力的有效方法的主题研究，让学生在研究讨论中提高认识，提高计算的准确性和计算速度，大面积提高学生计算能力。从 XX 年 9 月开始进行本课题的研究，在课题研究的前期主要进行了以下几个方面的工作：1、通过摸底考试，了解每个学生计算的基础，了解学生错误的原因，以对症下药。2、进行问卷调查， 了解学生计算错误的实际情况，探究其中的原因，寻找提高学生计算的正确率的有效策略。学生的问卷调查是学生刚入学时进行的，问卷表如下：学生计算能力调查问卷(1)1、你喜欢做计算题吗？（ ）A. 喜欢 B.不喜欢 C.谈不上喜欢还是不喜欢2、你认为你的计算水平怎样？（）A.很好，我很满意，B.一般 ，待进步 C.很不满意，要努力提高3、你做错计算题的原因大多数是因为：（ ）A不会做 B粗心 C紧张 4、对于计算结果你通常：（ ）A详细反复检查验算。B估算后，再验算。 C一次就能做对，基本没有必要验算。5、摸底考试你的计算扣了多少分?（ ）A.没有扣分 B.扣了1-3 分 C.扣了 4-6 分，D，扣了 7-9 分，F。10 分和 10 以上 6、在做计算题时，你一般：（ ）A审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。B读一遍题后就开始算。C太简单没有必要审题，直接计算。7、对于笔算题，你失分的主要原因是什么:（ ）A.其中一