《改变物体在水中的沉浮》课堂实录

改变物体在水中的沉浮课堂实录教学目标：1、通过对几种物体在水中沉浮的探究，了解怎样改变物体在水中的沉浮方法。2、在学习科学的过程中，激发同学热爱科学。3、了解科学技术对社会发展的重要意义。教学重点：通过对几种物体在水中沉浮，探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。教具准备： 1、同学：小玻璃瓶、浮标、水槽、小石头、橡皮泥、泡沫塑料、橡筋、小潜艇、笔帽、矿泉水瓶、易拉罐、吸管、抹布等。2、教师：CAI 课件改变物体在水中的沉浮 。课型： 科学探究实验课教学过程：一、 提出问题：1、出示 CAI 课件潜水艇在水中游弋。2、同学观察。3、提问：你们看到什么？4、同学讨论并交流（描述潜水艇在水中上浮和下沉的经过） 。5、你们有什么问题想提出来吗（同学提出所要探究的问题）？二、 探究改变物体在水中沉浮的方法。探究物体在水中下沉和上浮的方法：1、活动：探究改变三个玻璃瓶在水中沉浮的方法。（1）请同学们打开 1 号袋，将三个玻璃瓶分别放入水中，看到了什么现象？你们发现了什么？（2）同学描述玻璃瓶在水中有的上浮，有的下沉，有的飘浮在水中；玻璃瓶中的水，有的多，有的少。 （让同学充沛描述）（3）大家想想，有什么方法，能使这个沉下去的玻璃瓶浮起来？使上浮的玻璃瓶沉下去？（4）同学实验，教师分组进行辅导，并了解活动情况。（5）同学描述使用的方法。2、活动 ：研究改变浮标和其他物体在水中沉浮的方法。（1）请同学们打开 2 号袋。 看看里面有什么？ 同学观察。 回答（浮标、橡皮泥） 。 老师介绍浮标。（2）讲解实验方法。分发改变物体沉浮的实验报告单 。提问：请同学们分别把这些物体放入水中，看一看有什么现象发生，并把它记录在表中。改变物体在水中沉浮的实验报告单：资料 开始时 改变重量后 改变体积后 其他沉 浮 沉 浮 沉 浮浮标橡皮泥小石块泡沫塑料橡皮筋同学实验，教师巡视辅导。同学汇报。 说一说：我们可用什么方法改变它们的沉浮？同学讨论并交流。你们想不想研究它呢？请大家动手试一试。同学实验。同学带着报告单上讲台汇报。你们都是这研究的吗？有不同方法的再上台发言（将研究的方法展示给大家看） 。 同学们做得非常认真。你们想想为什么会这样？ 讨论并交流。3、探究潜水艇在水中沉浮的秘密 出示 CAI 课件 1。谁能说一说潜艇是怎样在水中改变沉浮的？ 讨论并交流。出示 CAI 课件 2，让同学们看一看，介绍军事潜水艇上浮下沉的原因。三、 应用：制作我们的“潜水艇” 。 同学自带易拉罐、吸水管。 分组实验，谁能想方法使它沉浮自如。 与真的相比较，它们的沉浮有什么相同的地方？ 同学讨论并交流。四、课后延伸。1、 老师再给大家做一个趣的实验，教师演示沉浮自如的“潜艇” 。2、 教师演示，鼓励同学回家制作，激发好奇心。 介绍资料（笔帽和橡皮泥, 把它们粘在一起放入小矿泉水瓶中） 。 教师演示、激发同学兴趣，让同学也试一试。3、 考虑：同学们回家后也做这样一个小实验，并想一下：挤压瓶子与潜水艇在水中沉浮有什么关系？下节课再告诉老师。教学目标：1、通过对几种物体在水中沉浮的探究，了解怎样改变物体在水中的沉浮方法。2、在学习科学的过程中，激发同学热爱科学。3、了解科学技术对社会发展的重要意义。教学重点：通过对几种物体在水中沉浮，探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。教具准备： 1、同学：小玻璃瓶、浮标、水槽、小石头、橡皮泥、泡沫塑料、橡筋、小潜艇、笔帽、矿泉水瓶、易拉罐、吸管、抹布等。2、教师：CAI 课件改变物体在水中的沉浮 。课型： 科学探究实验课教学过程：一、 提出问题：1、出示 CAI 课件潜水艇在水中游弋。2、同学观察。3、提问：你们看到什么？4、同学讨论并交流（描述潜水艇在水中上浮和下沉的经过） 。5、你们有什么问题想提出来吗（同学提出所要探究的问题）？二、 探究改变物体在水中沉浮的方法。探究物体在水中下沉和上浮的方法：1、活动：探究改变三个玻璃瓶在水中沉浮的方法。（1）请同学们打开 1 号袋，将三个玻璃瓶分别放入水中，看到了什么现象？你们发现了什么？（2）同学描述玻璃瓶在水中有的上浮，有的下沉，有的飘浮在水中；玻璃瓶中的水，有的多，有的少。 （让同学充沛描述）（3）大家想想，有什么方法，能使这个沉下去的玻璃瓶浮起来？使上浮的玻璃瓶沉下去？（4）同学实验，教师分组进行辅导，并了解活动情况。（5）同学描述使用的方法。2、活动 ：研究改变浮标和其他物体在水中沉浮的方法。（1）请同学们打开 2 号袋。 看看里面有什么？ 同学观察。 回答（浮标、橡皮泥） 。 老师介绍浮标。（2）讲解实验方法。分发改变物体沉浮的实验报告单 。提问：请同学们分别把这些物体放入水中，看一看有什么现象发生，并把它记录在表中。改变物体在水中沉浮的实验报告单：资料 开始时 改变重量后 改变体积后 其他沉 浮 沉 浮 沉 浮浮标橡皮泥小石块泡沫塑料橡皮筋同学实验，教师巡视辅导。同学汇报。 说一说：我们可用什么方法改变它们的沉浮？同学讨论并交流。你们想不想研究它呢？请大家动手试一试。同学实验。同学带着报告单上讲台汇报。你们都是这研究的吗？有不同方法的再上台发言（将研究的方法展示给大家看） 。 同学们做得非常认真。你们想想为什么会这样？ 讨论并交流。3、探究潜水艇在水中沉浮的秘密 出示 CAI 课件 1。谁能说一说潜艇是怎样在水中改变沉浮的？ 讨论并交流。出示 CAI 课件 2，让同学们看一看，介绍军事潜水艇上浮下沉的原因。三、 应用：制作我们的“潜水艇” 。 同学自带易拉罐、吸水管。 分组实验，谁能想方法使它沉浮自如。 与真的相比较，它们的沉浮有什么相同的地方？ 同学讨论并交流。四、课后延伸。1、 老师再给大家做一个趣的实验，教师演示沉浮自如的“潜艇” 。2、 教师演示，鼓励同学回家制作，激发好奇心。 介绍资料（笔帽和橡皮泥, 把它们粘在一起放入小矿泉水瓶中） 。 教师演示、激发同学兴趣，让同学也试一试。3、 考虑：同学们回家后也做这样一个小实验，并想一下：挤压瓶子与潜水艇在水中沉浮有什么关系？下节课再告诉老师。教学目标：1、通过对几种物体在水中沉浮的探究，了解怎样改变物体在水中的沉浮方法。2、在学习科学的过程中，激发同学热爱科学。3、了解科学技术对社会发展的重要意义。教学重点：通过对几种物体在水中沉浮，探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。教具准备： 1、同学：小玻璃瓶、浮标、水槽、小石头、橡皮泥、泡沫塑料、橡筋、小潜艇、笔帽、矿泉水瓶、易拉罐、吸管、抹布等。2、教师：CAI 课件改变物体在水中的沉浮 。课型： 科学探究实验课教学过程：一、 提出问题：1、出示 CAI 课件潜水艇在水中游弋。2、同学观察。3、提问：你们看到什么？4、同学讨论并交流（描述潜水艇在水中上浮和下沉的经过） 。5、你们有什么问题想提出来吗（同学提出所要探究的问题）？二、 探究改变物体在水中沉浮的方法。探究物体在水中下沉和上浮的方法：1、活动：探究改变三个玻璃瓶在水中沉浮的方法。（1）请同学们打开 1 号袋，将三个玻璃瓶分别放入水中，看到了什么现象？你们发现了什么？（2）同学描述玻璃瓶在水中有的上浮，有的下沉，有的飘浮在水中；玻璃瓶中的水，有的多，有的少。 （让同学充沛描述）（3）大家想想，有什么方法，能使这个沉下去的玻璃瓶浮起来？使上浮的玻璃瓶沉下去？（4）同学实验，教师分组进行辅导，并了解活动情况。（5）同学描述使用的方法。2、活动 ：研究改变浮标和其他物体在水中沉浮的方法。（1）请同学们打开 2 号袋。 看看里面有什么？ 同学观察。 回答（浮标、橡皮泥） 。 老师介绍浮标。（2）讲解实验方法。分发改变物体沉浮的实验报告单 。提问：请同学们分别把这些物体放入水中，看一看有什么现象发生，并把它记录在表中。改变物体在水中沉浮的实验报告单：资料 开始时 改变重量后 改变体积后 其他沉 浮 沉 浮 沉 浮浮标橡皮泥小石块泡沫塑料橡皮筋同学实验，教师巡视辅导。同学汇报。 说一说：我们可用什么方法改变它们的沉浮？同学讨论并交流。你们想不想研究它呢？请大家动手试一试。同学实验。同学带着报告单上讲台汇报。你们都是这研究的吗？有不同方法的再上台发言（将研究的方法展示给大家看） 。 同学们做得非常认真。你们想想为什么会这样？ 讨论并交流。3、探究潜水艇在水中沉浮的秘密 出示 CAI 课件 1。谁能说一说潜艇是怎样在水中改变沉浮的？ 讨论并交流。出示 CAI 课件 2，让同学们看一看，介绍军事潜水艇上浮下沉的原因。三、 应用：制作我们的“潜水艇” 。 同学自带易拉罐、吸水管。 分组实验，谁能想方法使它沉浮自如。 与真的相比较，它们的沉浮