《政府的责任：对人民负责》教学反思

政府的责任：对人民负责教学反思政府的责任：对人民负责教学反思白沙中学 XXXX 学年第二学期同课异构公开展示已经热烈展开。我上课安排在第五周星期五下午第一节，课题是必修 2 政治生活第三课第二框题，政府的责任：对人民负责 。现在，结合此次公开课经历进行课后反思。一、本堂课的成功之处（一） 课堂设计新颖、别出心裁本框题教学内容根据课程标准“说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用”的要求，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。知识点不多，课本所给案例较难引起学生的兴趣。因此，本堂课设计始终坚持两个原则：“三贴近”贴近生活、贴近学生、贴近实际；和探究式学习。以情境明线与知识暗线交相辉映，立体构建课堂脉络，将情境呈现与问题探究有机结合，激发学生学习兴趣，促进学生思维训练。通过模拟政府招聘，让学生概况出政府的宗旨和工作的基本原则，通过角色扮演让学生理解政府对人民负责的三个基本要求，通过设疑引出政府为公民提供的求助途径。本堂课以学生活动为主，知识点在学生活动当中产生，并在教师的引导下解决问题，是一场别开生面的教学活动。（二） 课堂生动活泼，体现新课程理念新课改强调学生的主体地位，认为学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。因此，在课堂中要体现学生的主体地位，让学生动起来。本堂课的模拟招聘活动，充分地调动了学生。（三）课堂节奏合理，课堂升华恰当本堂课的开展较充分地考虑到学生情绪的调动和心理变化的把控。课堂伊始以简单的问题引入，引起学生的注意，初步调动学生学习的兴致；之后的招聘活动让学生开始代入角色，融入课堂，通过两个环节的竞答引向课堂的亮点，通过观众民主评选应聘人引向课堂的高潮，教师及时引导学生概况知识点，并运用同步练习册探究材料及时扎实知识点；通过设置问题引导学生说出政府为公民求助的途径，教师进行概括解析，然后练习，课堂小结。整堂课浅入，发展，高潮，升华，浅出，布局合理。二、本堂课的不足之处（一）课堂细节处理欠缺课堂主要以模拟招聘活动为主导出知识，课堂细节如果处理不及时，不恰当，则整堂课的效果就会大打折扣。如，在民主评选竞聘人的时候，老师让几位学生说说自己投票的理由，竟有好几个说不上来，因此老师应当要注意这一细节，如果能在后面导出知识环节中能够结合两位选手的案例分析，就会达到更好的效果。（二）知识重点解析不足本框题的主要知识点有三个：（1）识记：政府的宗旨和政府工作的基本原则；（2）理解：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；（3）运用：我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。本堂课对知识点（1）和（3）的探讨较为清晰明了，课堂效果较好；而知识点（2）的解析虽然也较全面，但较王志新老师的解析就显得不足。王志新老师主要是结合白沙县政府的具体实例引导学生进行分析，每点都能做到具、细、实。如果我在解析这个知识点时，向他学习做到这点，效果会更好。三、本堂课对我的教学启示（一）加强理论学习，扎实基本功活到老，学到老。政治教师更应该与时俱进，不断学习，才能跟得上时代的步伐，才能更好的从事教学工作。（二）更新理念，相信学生之前我以为一个有激情的老师更容易带动有激情的课堂，但后来我发现仅仅靠激情是不能让课堂的活力保持长久的，小组合作学习和知识点的落实很容易发生冲突。虽然我一直自认为在贯穿新课程理念，其实不然。我只得其形，而未得其神。让学生动起来，不是教师叫学生动起来，而是学生自己动起来。让学生自己动起来，就要有能让学生自己动起来的教学设计。一个适合学生的教学设计，一个能引起学生兴趣的教学设计，一个可操作的教学设计是建设开放式课堂的关键。要作好教学设计，就要了解我们的学生，找到他们的兴趣点和理解问题的节点所在，做好设问，设计好环节。以学生为本，从学生的需要出发，从学生的兴趣着手，我们才能把握住课堂的命脉，建设有活力而又有效力的新课堂。以上是我对本次公开课的反思，在往后的授课过程中，我将会以此为鉴，更加努力完善自己。政府的责任：对人民负责教学反思白沙中学 XXXX 学年第二学期同课异构公开展示已经热烈展开。我上课安排在第五周星期五下午第一节，课题是必修 2 政治生活第三课第二框题，政府的责任：对人民负责 。现在，结合此次公开课经历进行课后反思。一、本堂课的成功之处（一） 课堂设计新颖、别出心裁本框题教学内容根据课程标准“说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用”的要求，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。知识点不多，课本所给案例较难引起学生的兴趣。因此，本堂课设计始终坚持两个原则：“三贴近”贴近生活、贴近学生、贴近实际；和探究式学习。以情境明线与知识暗线交相辉映，立体构建课堂脉络，将情境呈现与问题探究有机结合，激发学生学习兴趣，促进学生思维训练。通过模拟政府招聘，让学生概况出政府的宗旨和工作的基本原则，通过角色扮演让学生理解政府对人民负责的三个基本要求，通过设疑引出政府为公民提供的求助途径。本堂课以学生活动为主，知识点在学生活动当中产生，并在教师的引导下解决问题，是一场别开生面的教学活动。（二） 课堂生动活泼，体现新课程理念新课改强调学生的主体地位，认为学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。因此，在课堂中要体现学生的主体地位，让学生动起来。本堂课的模拟招聘活动，充分地调动了学生。（三）课堂节奏合理，课堂升华恰当本堂课的开展较充分地考虑到学生情绪的调动和心理变化的把控。课堂伊始以简单的问题引入，引起学生的注意，初步调动学生学习的兴致；之后的招聘活动让学生开始代入角色，融入课堂，通过两个环节的竞答引向课堂的亮点，通过观众民主评选应聘人引向课堂的高潮，教师及时引导学生概况知识点，并运用同步练习册探究材料及时扎实知识点；通过设置问题引导学生说出政府为公民求助的途径，教师进行概括解析，然后练习，课堂小结。整堂课浅入，发展，高潮，升华，浅出，布局合理。二、本堂课的不足之处（一）课堂细节处理欠缺课堂主要以模拟招聘活动为主导出知识，课堂细节如果处理不及时，不恰当，则整堂课的效果就会大打折扣。如，在民主评选竞聘人的时候，老师让几位学生说说自己投票的理由，竟有好几个说不上来，因此老师应当要注意这一细节，如果能在后面导出知识环节中能够结合两位选手的案例分析，就会达到更好的效果。（二）知识重点解析不足本框题的主要知识点有三个：（1）识记：政府的宗旨和政府工作的基本原则；（2）理解：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；（3）运用：我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。本堂课对知识点（1）和（3）的探讨较为清晰明了，课堂效果较好；而知识点（2）的解析虽然也较全面，但较王志新老师的解析就显得不足。王志新老师主要是结合白沙县政府的具体实例引导学生进行分析，每点都能做到具、细、实。如果我在解析这个知识点时，向他学习做到这点，效果会更好。三、本堂课对我的教学启示（一）加强理论学习，扎实基本功活到老，学到老。政治教师更应该与时俱进，不断学习，才能跟得上时代的步伐，才能更好的从事教学工作。（二）更新理念，相信学生之前我以为一个有激情的老师更容易带动有激情的课堂，但后来我发现仅仅靠激情是不能让课堂的活力保持长久的，小组合作学习和知识点的落实很容易发生冲突。虽然我一直自认为在贯穿新课程理念，其实不然。我只得其形，而未得其神。让学生动起来，不是教师叫学生动起来，而是学生自己动起来。让学生自己动起来，就要有能让学生自己动起来的教学设计。一个适合学生的教学设计，一个能引起学生兴趣的教学设计，一个可操作的教学设计是建设开放式课堂的关键。要作好教学设计，就要了解我们的学生，找到他们的兴趣点和理解问题的节点所在，做好设问，设计好环节。以学生为本，从学生的需要出发，从学生的兴趣着手，我们才能把握住课堂的命脉，建设有活力而又有效力的新课堂。以上是我对本次公开课的反思，在往后的授课过程中，我将会以此为鉴，更加努力完善自己。政府的责任：对人民负责教学反思白沙中学 XXXX 学年第二学期同课异构公开展示已经热烈展开。我上课安排在第五周星期五下午第一节，课题是必修 2 政治生活第三课第二框题，政府的责任：对人民负责 。现在，结合此次公开课经历进行课后反思。一、本堂课的成功之处（一） 课堂设计新颖、别出心裁本框题教学内容根据课程标准“说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用”的要求，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。知识点不多，课本所给案例较难引起学生的兴趣。因此，本堂课设计始终坚持两个原则：“三贴近”贴近生活、贴近学生、贴近实际；和探究式学习。以情境明线与知识暗线交相辉映，立体构建课堂脉络，将情境呈现与问题探究有机结合，激发学生学习兴趣，促进学生思维训练。通过模拟政府招聘，让学生概况出政府的宗旨和工作的基本原则，通过角色扮演让学生理解政府对人民负责的三个基本要求，通过设疑引出政府为公民提供的求助途径。本堂课以学生活动为主，知识点在学生活动当中产生，并在教师的引导下解决问题，是一场别开生面的教学活动。（二） 课堂生动活泼，体现新课程理念新课改强调学生的主体地位，认为学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。因此，在课堂中要体现学生的主体地位，让学生动起来。本堂课的模拟招聘活动，充分地调动了学生。（三）课堂节奏合理，课堂升华恰当本堂课的开展较充分地考虑到学生情绪的调动和心理变化的把控。课堂伊始以简单的问题引入，引起学生的注意，初步调动学生学习的兴致；之后的招聘活动让学生开始代入角色，融入课堂，通过两个环节的竞答引向课堂的亮点，通过观众民主评选应聘人引向课堂的高潮，教师及时引导学生概况知识点，并运用同步练习册探究材料及时扎实知识点；通过设置问题引导学生说出政府为公民求助的途径，教师进行概括解析，然后练习，课堂小结。整堂课浅入，发展，高潮，升华，浅出，布局合理。二、本堂课的不足之处（一）课堂细节处理欠缺课堂主要以模拟招聘活动为主导出知识，课堂细节如果处理不及时，不恰当，则整堂课的效果就会大打折扣。如，在民主评选竞聘人的时候，老师让几位学生说说自己投票的理由，竟有好几个说不上来，因此老师应当要注意这一细节，如果能在后面导出知识环节中能够结合两位选手的案例分析，就会达到更好的效果。（二）知识重点解析不足本框题的主要知识点有三个：（1）识记：政府的宗旨和政府工作的基本原则；（2）理解：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；（3）运用：我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。本堂课对知识点（1）和（3）的探讨较为清晰明了，课堂效果较好；而知识点（2）的解析虽然也较全面，但较王志新老师的解析就显得不足。王志新老师主要是结合白沙县政府的具体实例引导学生进行分析，每点都能做到具、细、实。如果我在解析这个知识点时，向他学习做到这点，效果会更好。三、本堂课对我的教学启示（一）加强理论学习，扎实基本功活到老，学到老。政治教师更应该与时俱进，不断学习，才能跟得上时代的步伐，才能更好的从事教学工作。（二）更新理念，相信学生之前我以为一个有激情的老师更容易带动有激情的课堂，但后来我发现仅仅靠激情是不能让课堂的活力保持长久的，小组合作学习和知识点的落实很容易发生冲突。虽然我一直自认为在贯穿新课程理念，其实不然。我只得其形，而未得其神。让学