《整百、整千数加减法》听课随笔

整百、整千数加减法听课随笔整百、整千数加减法听课随笔重兴中心小学 符春夏在小学教学中，计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响教学的质量，可见学生的计算能力是至关重要的。到了五六年级，在计算教学中，我存在很多困惑。今天我带着学习的态度有幸听了陆老师的课。陆老师的整百、整千数加减法这节课有很多值得学习的地方。下面我来说自己的想法。陆老师的整堂课，教学过程合理。首先，在复习铺垫中找准新知识的“生长点” ，做好孕伏迁移。数学知识的系统性决定了每一新知识都是“生长”在学生已有的知识基础上的。陆老师教学“整百、整千数加减法”时，由该知识的“生长点” ，复习了口算，数的组成，顺利实现由旧知到新知的迁移铺垫。接着，在讲解新知的环节做到精，密，活。最后，巩固练习有层次，多样化。值得学习的还有这节课的板书。这节课和第一次教学设计及教学视频比较。在板书方面做了很好的改动。原来没有板书算法，这节课把算法也板书出来。我想，现在数学公开课上常常可以见到板书过于简单的现象。陆老师在这节课中，改得好。我认为老师板书，比之课件的电子虚拟一闪而过，有着无法替代的作用，更能显示数学知识的发生发展过程和思维的演变程序。总而言之，陆老师的这节课很精彩。整百、整千数加减法听课随笔重兴中心小学 符春夏在小学教学中，计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响教学的质量，可见学生的计算能力是至关重要的。到了五六年级，在计算教学中，我存在很多困惑。今天我带着学习的态度有幸听了陆老师的课。陆老师的整百、整千数加减法这节课有很多值得学习的地方。下面我来说自己的想法。陆老师的整堂课，教学过程合理。首先，在复习铺垫中找准新知识的“生长点” ，做好孕伏迁移。数学知识的系统性决定了每一新知识都是“生长”在学生已有的知识基础上的。陆老师教学“整百、整千数加减法”时，由该知识的“生长点” ，复习了口算，数的组成，顺利实现由旧知到新知的迁移铺垫。接着，在讲解新知的环节做到精，密，活。最后，巩固练习有层次，多样化。值得学习的还有这节课的板书。这节课和第一次教学设计及教学视频比较。在板书方面做了很好的改动。原来没有板书算法，这节课把算法也板书出来。我想，现在数学公开课上常常可以见到板书过于简单的现象。陆老师在这节课中，改得好。我认为老师板书，比之课件的电子虚拟一闪而过，有着无法替代的作用，更能显示数学知识的发生发展过程和思维的演变程序。总而言之，陆老师的这节课很精彩。整百、整千数加减法听课随笔重兴中心小学 符春夏在小学教学中，计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响教学的质量，可见学生的计算能力是至关重要的。到了五六年级，在计算教学中，我存在很多困惑。今天我带着学习的态度有幸听了陆老师的课。陆老师的整百、整千数加减法这节课有很多值得学习的地方。下面我来说自己的想法。陆老师的整堂课，教学过程合理。首先，在复习铺垫中找准新知识的“生长点” ，做好孕伏迁移。数学知识的系统性决定了每一新知识都是“生长”在学生已有的知识基础上的。陆老师教学“整百、整千数加减法”时，由该知识的“生长点” ，复习了口算，数的组成，顺利实现由旧知到新知的迁移铺垫。接着，在讲解新知的环节做到精，密，活。最后，巩固练习有层次，多样化。值得学习的还有这节课的板书。这节课和第一次教学设计及教学视频比较。在板书方面做了很好的改动。原来没有板书算法，这节课把算法也板书出来。我想，现在数学公开课上常常可以见到板书过于简单的现象。陆老师在这节课中，