《无情的火灾》教学设计

无情的火灾教学设计教学目标了解火灾的严重危害。知道火灾发生的原因。初步具有防火意识。教科书分析参见第页。教学准备 教师应当走访有关部门，了解本地区最近发生的火灾和发生的原因、损失等。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请同学自由发言。阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问同学：“火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？”教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。教师引导：“关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们研究的内容是火灾发生的原因。”全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第页的“火灾原因调查报告” ，讨论火灾发生的原因。探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问同学，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为同学很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使同学真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自身根据调查制作的统计图，做进一步说明。教师小结，安排家庭作业。给教师的建议同学的调查可能比较有限，为保证教学效果，教师一定要事先走访有关部门，进行调查并制作统计图，强化同学“火灾离我们并不遥远”的认识。家庭作业向家长了解有关火灾和防火的事项。评价建议观察同学参与活动的表示。教学目标了解火灾的严重危害。知道火灾发生的原因。初步具有防火意识。教科书分析参见第页。教学准备 教师应当走访有关部门，了解本地区最近发生的火灾和发生的原因、损失等。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请同学自由发言。阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问同学：“火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？”教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。教师引导：“关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们研究的内容是火灾发生的原因。”全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第页的“火灾原因调查报告” ，讨论火灾发生的原因。探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问同学，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为同学很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使同学真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自身根据调查制作的统计图，做进一步说明。教师小结，安排家庭作业。给教师的建议同学的调查可能比较有限，为保证教学效果，教师一定要事先走访有关部门，进行调查并制作统计图，强化同学“火灾离我们并不遥远”的认识。家庭作业向家长了解有关火灾和防火的事项。评价建议观察同学参与活动的表示。教学目标了解火灾的严重危害。知道火灾发生的原因。初步具有防火意识。教科书分析参见第页。教学准备 教师应当走访有关部门，了解本地区最近发生的火灾和发生的原因、损失等。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请同学自由发言。阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问同学：“火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？”教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。教师引导：“关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们研究的内容是火灾发生的原因。”全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第页的“火灾原因调查报告” ，讨论火灾发生的原因。探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问同学，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为同学很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使同学真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自身根据调查制作的统计图，做进一步说明。教师小结，安排家庭作业。给教师的建议同学的调查可能比较有限，为保证教