《渔舟唱晚》教学设计

渔舟唱晚教学设计渔舟唱晚教学设计海口滨海九小 曾翠珏一、教学目标：1、介绍民族乐器古筝, 通过欣赏渔舟唱晚 ，了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。2、让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。二、教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。三、教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。四、教学过程：一、激趣引入，认真聆听。播放音乐：牧童短笛 （边听边把小星星剪纸发给听得认真的孩子，同时用眼神给以鼓励。 ）师：同学们好，看到同学们很认真地聆听音乐！老师很高兴，听出刚才这段音乐是由什么乐器演奏的吗？生：师：看来同学们都是会听音乐的孩子，认真聆听的孩子老师奖励了一颗小五星，有吗？（学生高举）高高扬一扬，你们真棒！二、初赏全曲，整体把握。师：可能同学们都看到了，黑板上有三幅画。老师这里准备了一首乐曲，请同学们认真聆听，仔细思考，想想，这首乐曲所表达的意境和哪一幅画最贴近？播放音乐师：好，请同学们把你手中的小五星贴在你认为比较合适的画下面，并说说你是怎样理解的？师：请选择第一副画的同学起立，能告诉我为什么选择第一副画吗？（走到一位同学面前）.和他相同想法的同学请坐下，你说说你的想法（走到另一位同学面前）生：师：看来同学们都有自己的想法和理解，你们都是善于思考的孩子。相同的音乐用不同的心境去聆听，会带给我们不同的感受，刚才同学们说的都是有一定道理的。老师很欣赏你们独立的见解。有没有同学知道这首乐曲的曲名？（能告诉我你是怎么知道的吗？你真能干）师点题：非常著名的一首民族乐曲渔舟唱晚（板书）非常诗情画意的一个名字。看到这个题目，你有什么话想告诉老师吗？生：师激情引导：鱼舟唱晚是一幅画，一首诗，渔舟、夕阳、歌唱，多美！师：有没有同学听出这首乐曲是由什么乐器演奏的？生：渔舟唱晚教学设计海口滨海九小 曾翠珏一、教学目标：1、介绍民族乐器古筝, 通过欣赏渔舟唱晚 ，了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。2、让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。二、教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。三、教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。四、教学过程：一、激趣引入，认真聆听。播放音乐：牧童短笛 （边听边把小星星剪纸发给听得认真的孩子，同时用眼神给以鼓励。 ）师：同学们好，看到同学们很认真地聆听音乐！老师很高兴，听出刚才这段音乐是由什么乐器演奏的吗？生：师：看来同学们都是会听音乐的孩子，认真聆听的孩子老师奖励了一颗小五星，有吗？（学生高举）高高扬一扬，你们真棒！二、初赏全曲，整体把握。师：可能同学们都看到了，黑板上有三幅画。老师这里准备了一首乐曲，请同学们认真聆听，仔细思考，想想，这首乐曲所表达的意境和哪一幅画最贴近？播放音乐师：好，请同学们把你手中的小五星贴在你认为比较合适的画下面，并说说你是怎样理解的？师：请选择第一副画的同学起立，能告诉我为什么选择第一副画吗？（走到一位同学面前）.和他相同想法的同学请坐下，你说说你的想法（走到另一位同学面前）生：师：看来同学们都有自己的想法和理解，你们都是善于思考的孩子。相同的音乐用不同的心境去聆听，会带给我们不同的感受，刚才同学们说的都是有一定道理的。老师很欣赏你们独立的见解。有没有同学知道这首乐曲的曲名？（能告诉我你是怎么知道的吗？你真能干）师点题：非常著名的一首民族乐曲渔舟唱晚（板书）非常诗情画意的一个名字。看到这个题目，你有什么话想告诉老师吗？生：师激情引导：鱼舟唱晚是一幅画，一首诗，渔舟、夕阳、歌唱，多美！师：有没有同学听出这首乐曲是由什么乐器演奏的？生：渔舟唱晚教学设计海口滨海九小 曾翠珏一、教学目标：1、介绍民族乐器古筝, 通过欣赏渔舟唱晚 ，了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。2、让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。二、教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。三、教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。四、教学过程：一、激趣引入，认真聆听。播放音乐：牧童短笛 （边听边把小星星剪纸发给听得认真的孩子，同时用眼神给以鼓励。 ）师：同学们好，看到同学们很认真地聆听音乐！老师很高兴，听出刚才这段音乐是由什么乐器演奏的吗？生：师：看来同学们都是会听音乐的孩子，认真聆听的孩子老师奖励了一颗小五星，有吗？（学生高举）高高扬一扬，你们真棒！二、初赏全曲，整体把握。师：可能同学们都看到了，黑板上有三幅画。老师这里准备了一首乐曲，请同学们认真聆听，仔细思考，想想，这首乐曲所表达的意境和哪一幅画最贴近？播放音乐师：好，请同学们把你手中的小五星贴在你认为比较合适的画下面，并说说你是怎样理解的？师：请选择第一副画的同学起立，能告诉我为什么选择第一副画吗？（走到一位同学面前）.和他相同想法的同学请坐下，你说说你的想法（走到另一位同学面前）生：师：看来同学们都有自己的想法和理解，你们都是善于思考的孩子。相同的音乐用不同的心境去聆听，会带给我们不同的感受，刚才同学们说的都是有一定道理的。老师很欣赏你们独立的见解。有没有同学知道这首乐曲的曲名？（能告诉我你是怎么知道的吗？