《明天，我们毕业》教学反思

明天，我们毕业教学反思明天，我们毕业教学反思我坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学宗旨，精心设计了明天，我们毕业这一教案。本着增加学生的情感体验，激发学生热爱母校、热爱老师的情感，我选择苏教版明天，我们毕业这一课。而且，孩子临近毕业，贴近自己生活的内容也更能激发学生学习的积极性。在授教过程中，我结合课件让学生体会学校学习生活丰富多彩，回忆在母校的快乐时光，无形中唤起他们对母校的热爱和眷恋。在母校，老师对学生的教育，为学生的付出是孩子们能切身体会到的，因此学生通过抓重点词句体会老师的爱是游刃有余的。通过理解后，孩子们发自内心的、深情的朗读更令在场的老师赞叹不已。我特别注重了学生口语能力的培养，让他们在交流中表达情感。在认识到了教师“是天使，是大树，是海洋”之后，让学生诵读对老师敬仰、赞美的词句；最后通过离别时真诚的话别，既表达了学生的主体情感，又锻炼了他们的口语交际能力。这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋” ，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么” ，学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱用语言表达出来，表达出自己对老师的敬爱、感谢与眷恋之情。这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。一曲长大后我就成了你终了，又一曲感恩的心唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，掀起了情感的高潮，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。这一课的教学中，学生情感体会、语感训练、重点词句的领悟都较扎实。我想：在这堂课中，学生们获得的不仅仅是书本上的知识，更重要的是获得了情感上的交流。明天，我们毕业教学反思我坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学宗旨，精心设计了明天，我们毕业这一教案。本着增加学生的情感体验，激发学生热爱母校、热爱老师的情感，我选择苏教版明天，我们毕业这一课。而且，孩子临近毕业，贴近自己生活的内容也更能激发学生学习的积极性。在授教过程中，我结合课件让学生体会学校学习生活丰富多彩，回忆在母校的快乐时光，无形中唤起他们对母校的热爱和眷恋。在母校，老师对学生的教育，为学生的付出是孩子们能切身体会到的，因此学生通过抓重点词句体会老师的爱是游刃有余的。通过理解后，孩子们发自内心的、深情的朗读更令在场的老师赞叹不已。我特别注重了学生口语能力的培养，让他们在交流中表达情感。在认识到了教师“是天使，是大树，是海洋”之后，让学生诵读对老师敬仰、赞美的词句；最后通过离别时真诚的话别，既表达了学生的主体情感，又锻炼了他们的口语交际能力。这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋” ，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么” ，学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱用语言表达出来，表达出自己对老师的敬爱、感谢与眷恋之情。这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。一曲长大后我就成了你终了，又一曲感恩的心唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，掀起了情感的高潮，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。这一课的教学中，学生情感体会、语感训练、重点词句的领悟都较扎实。我想：在这堂课中，学生们获得的不仅仅是书本上的知识，更重要的是获得了情感上的交流。明天，我们毕业教学反思我坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学宗旨，精心设计了明天，我们毕业这一教案。本着增加学生的情感体验，激发学生热爱母校、热爱老师的情感，我选择苏教版明天，我们毕业这一课。而且，孩子临近毕业，贴近自己生活的内容也更能激发学生学习的积极性。在授教过程中，我结合课件让学生体会学校学习生活丰富多彩，回忆在母校的快乐时光，无形中唤起他们对母校的热爱和眷恋。在母校，老师对学生的教育，为学生的付出是孩子们能切身体会到的，因此学生通过抓重点词句体会老师的爱是游刃有余的。通过理解后，孩子们发自内心的、深情的朗读更令在场的老师赞叹不已。我特别注重了学生口语能力的培养，让他们在交流中表达情感。在认识到了教师“是天使，是大树，是海洋”之后，让学生诵读对老师敬仰、赞美的词句；最后通过离别时真诚的话别，既表达了学生的主体情感，又锻炼了他们的口语交际能力。这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋” ，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么” ，学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱用语言表达出来，表达出自己对老师的敬爱、感谢与眷恋之情。这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。一曲长大后我就成了你终了，又一曲感恩的心唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚