《燕子专列》说课材料

燕子专列说课材料一、说教材燕子专列这篇课文是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二组的一篇课文。第二组课文是以“保护环境”为专题的，通过对这组课文的学习，让学生知道要爱护我们的自然环境，保护珍贵动物，使人类和环境得到和谐相处。二、说重点、难点、重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果。学习这一课，分 3 时完成，第一课时除了完成认字词以外，通过不同形式的读把握整体课文内容。体会增强保护环境，爱护鸟类的意识。第二课时的学习目标是通过理解重点词句，体会贯穿全文的爱心。以及瑞士政府、居民们和小贝蒂为救小燕子的奉献精神。第三课时完成写字和对这一课的内容进行复习和巩固。三、说教学过程通过谈话导入课题，来说明燕子长途跋涉春来秋去，路途中不是一帆风顺的，从而知道燕子遇到麻烦了。找重点词语体会遇到很大麻烦的燕子，燕子的处境很危险，当遇到麻烦时，瑞士政府、居民们和小贝蒂奋不顾身，冒着严寒去救助小燕子，人们把救来的小燕子送到舒适的专列上，人们把燕子当作客人来送行。可见人们保护动物的意识是多么的强烈。特别是小贝蒂的举动是多么的令人感动，这一系列的都是要让学生找词语和理解词语，有感情朗读来感悟出来。通过写来表达对小贝蒂的感激之情。一、说教材燕子专列这篇课文是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二组的一篇课文。第二组课文是以“保护环境”为专题的，通过对这组课文的学习，让学生知道要爱护我们的自然环境，保护珍贵动物，使人类和环境得到和谐相处。二、说重点、难点、重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果。学习这一课，分 3 时完成，第一课时除了完成认字词以外，通过不同形式的读把握整体课文内容。体会增强保护环境，爱护鸟类的意识。第二课时的学习目标是通过理解重点词句，体会贯穿全文的爱心。以及瑞士政府、居民们和小贝蒂为救小燕子的奉献精神。第三课时完成写字和对这一课的内容进行复习和巩固。三、说教学过程通过谈话导入课题，来说明燕子长途跋涉春来秋去，路途中不是一帆风顺的，从而知道燕子遇到麻烦了。找重点词语体会遇到很大麻烦的燕子，燕子的处境很危险，当遇到麻烦时，瑞士政府、居民们和小贝蒂奋不顾身，冒着严寒去救助小燕子，人们把救来的小燕子送到舒适的专列上，人们把燕子当作客人来送行。可见人们保护动物的意识是多么的强烈。特别是小贝蒂的举动是多么的令人感动，这一系列的都是要让学生找词语和理解词语，有感情朗读来感悟出来。通过写来表达对小贝蒂的感激之情。一、说教材燕子专列这篇课文是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二组的一篇课文。第二组课文是以“保护环境”为专题的，通过对这组课文的学习，让学生知道要爱护我们的自然环境，保护珍贵动物，使人类和环境得到和谐相处。二、说重点、难点、重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果。学习这一课，分 3 时完成，第一课时除了完成认字词以外，通过不同形式的读把握整体课文内容。体会增强保护环境，爱护鸟类的意识。第二课时的学习目标是通过理解重点词句，体会贯穿全文的爱心。以及瑞士政府、居民们和小贝蒂为救小燕子的奉献精神。第三课时完成写字和对这一课的内容进行复习和巩固。三、说教学过程通过谈话导入课题，来说明燕子长途跋涉春来秋去，路途中不是一帆风顺的，从而知道燕子遇到麻烦了。找重点词语体会遇到很大麻烦的燕子，燕子的处境很危险，当遇到麻烦时，瑞士政府、居民们和小贝蒂奋不顾身，冒着严寒去救助小燕子，人们把救来的小燕子送到舒适的专列上，人们把燕子当作客人来