《爱跳的大皮球 》——小班健康活动公开课教案

爱跳的大皮球 小班健康活动公开课教案本节课教学目标：1 体验游戏中的快乐。2 练习双脚向上跳。教学重点：引导幼儿学会双脚同时向上跳教学难点：对于双脚同时向上跳的理解和模仿教学准备：皮球，放松性质的音乐教学过程课前小热身：师：孩子们先来跟老师一起做运动，放松放松。吹一个漂亮的大泡泡（手拉手成一个圆） “动动手两手叉腰转个圈跑一跑跳一跳）一、 导入师（拿球）：小朋友们，看老师拿的是什么呀？（生：皮球）师：嗯，是一个红色的大皮球。二、 展开过程师：咦？那老师要问了皮球是怎么玩的啊？（生：拍的）师：哦， （边拍）是拍着玩的。真聪明！还可以怎么玩啊？（若回答不上来，师示范把球滚出去）：呀，球跑了，原来球还会跑步啊。小朋友们会跑步吗？（生：会） （一块在原地做跑步状）师：刚才小朋友们都说了球是拍着玩的， （拍球）拍拍它，它就跳一跳。小朋友们看老师拍球，注意观察球是怎么跳的。引导孩子说出球跳起来的时候是双脚同时离开地面的，并模仿跳。师：我们一起来学皮球跳跳， （师点明是双脚同时向上跳）蹲跳。 （在此过程中要注意示范和口令）对表现好的孩子予以表扬，同时点出双脚先后落地是不对的（*小朋友跳得真好，有的小朋友啊是对不对啊?应该反复练习多次） 。师：小朋友们都会跳了啊，真厉害，先回座位上，再来看老师拍球。我先轻轻的拍，再重重地拍，（各拍一下）咦？小朋友发现什么了吗？（生：跳的低，跳得高）（老师用动作示范跳得高和低）师：真棒。接下来啊，小朋友们来当球，老师拍，你们就跳。注意看我手势（此过程，注意向孩子说明轻拍跳低，重拍跳高）师：跳得真好，再来看老师拍（连着拍几下） ，咦?你们看球还会连着跳呢？那小朋友们会连着跳吗？（引导孩子连跳几下）师：小朋友们都好厉害啊，都会学大皮球跳跳了。来，手拉手围成一个大圈圈，老师跟小朋友们们一起学“爱跳的大皮球”跳跳。（放音乐）边说儿歌，边表演：“我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳的低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。 ”表演一遍后师：我们再来一遍，当小朋友听到老实说“大风一吹四处跑”之后，就各自回到座位上，明白了吗？（游戏第二遍）三、结束师：小朋友们这节课的表现真不错，都累了吧，一起放松一下， “动动手，动动脚 本节课教学目标：1 体验游戏中的快乐。2 练习双脚向上跳。教学重点：引导幼儿学会双脚同时向上跳教学难点：对于双脚同时向上跳的理解和模仿教学准备：皮球，放松性质的音乐教学过程课前小热身：师：孩子们先来跟老师一起做运动，放松放松。吹一个漂亮的大泡泡（手拉手成一个圆） “动动手两手叉腰转个圈跑一跑跳一跳）一、 导入师（拿球）：小朋友们，看老师拿的是什么呀？（生：皮球）师：嗯，是一个红色的大皮球。二、 展开过程师：咦？那老师要问了皮球是怎么玩的啊？（生：拍的）师：哦， （边拍）是拍着玩的。真聪明！还可以怎么玩啊？（若回答不上来，师示范把球滚出去）：呀，球跑了，原来球还会跑步啊。小朋友们会跑步吗？（生：会） （一块在原地做跑步状）师：刚才小朋友们都说了球是拍着玩的， （拍球）拍拍它，它就跳一跳。小朋友们看老师拍球，注意观察球是怎么跳的。引导孩子说出球跳起来的时候是双脚同时离开地面的，并模仿跳。师：我们一起来学皮球跳跳， （师点明是双脚同时向上跳）蹲跳。 （在此过程中要注意示范和口令）对表现好的孩子予以表扬，同时点出双脚先后落地是不对的（*小朋友跳得真好，有的小朋友啊是对不对啊?应该反复练习多次） 。师：小朋友们都会跳了啊，真厉害，先回座位上，再来看老师拍球。我先轻轻的拍，再重重地拍，（各拍一下）咦？小朋友发现什么了吗？（生：跳的低，跳得高）（老师用动作示范跳得高和低）师：真棒。接下来啊，小朋友们来当球，老师拍，你们就跳。注意看我手势（此过程，注意向孩子说明轻拍跳低，重拍跳高）师：跳得真好，再来看老师拍（连着拍几下） ，咦?你们看球还会连着跳呢？那小朋友们会连着跳吗？（引导孩子连跳几下）师：小朋友们都好厉害啊，都会学大皮球跳跳了。来，手拉手围成一个大圈圈，老师跟小朋友们们一起学“爱跳的大皮球”跳跳。（放音乐）边说儿歌，边表演：“我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳的低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。 ”表演一遍后师：我们再来一遍，当小朋友听到老实说“大风一吹四处跑”之后，就各自回到座位上，明白了吗？（游戏第二遍）三、结束师：小朋友们这节课的表现真不错，都累了吧，一起放松一下， “动动手，动动脚 本节课教学目标：1 体验游戏中的快乐。2 练习双脚向上跳。教学重点：引导幼儿学会双脚同时向上跳教学难点：对于双脚同时向上跳的理解和模仿教学准备：皮球，放松性质的音乐教学过程课前小热身：师：孩子们先来跟老师一起做运动，放松放松。吹一个漂亮的大泡泡（手拉手成一个圆） “动动手两手叉腰转个圈跑一跑跳一跳）一、 导入师（拿球）：小朋友们，看老师拿的是什么呀？（生：皮球）师：嗯，是一个红色的大皮球。二、 展开过程师：咦？那老师要问了皮球是怎么玩的啊？（生：拍的）师：哦， （边拍）是拍着玩的。真聪明！还可以怎么玩啊？（若回答不上来，师示范把球滚出去）：呀，球跑了，原来球还会跑步啊。小朋友们会跑步吗？（生：会） （一块在原地做跑步状）师：刚才小朋友们都说了球是拍着玩的， （拍球）拍拍它，它就跳一跳。小朋友们看老师拍球，注意观察球是怎么跳的。引导孩子说出球跳起来的时候是双脚同时离开地面的，并模仿跳。师：我们一起来学皮球跳跳， （师点明是双脚同时向上跳）蹲跳。 （在此过程中要注意示范和口令）对表现好的孩子予以表扬，同时点出双脚先后落地是不对的（*小朋友跳得真好，有的小朋友啊是对不对啊?应该反复练习多次） 。师：小朋友们都会跳了啊，真厉害，先回座位上，再来看老师拍球。我先轻轻的拍，再重重地拍，（各拍一下）咦？小朋友发现什么了吗？（生：跳的低，跳得高）（老师用动作示范跳得高和低）师：真棒。接下来啊，小朋友们来当球，老师拍，你们就跳。注意看我手势（此过程，注意向孩子说明轻拍跳低，重拍跳高）师：跳得真好，再来看老师拍（连着拍几下） ，咦?你们看球还会连着跳呢？那小朋友们会连着跳吗？（引导孩子连跳几下）师：小朋友们都好厉害啊，都会学大皮球跳跳了。来，手拉手围成一个大圈圈，老师跟小朋友们们一起学“爱跳的大皮球”跳跳。（放音乐）边说儿歌，边表演：“我是一