《狼和小羊》听课心得体会

狼和小羊听课心得体会狼和小羊听课心得体会张老师执教的是第 10 课狼和小羊 ，这是一篇寓言故事，讲的是狼为了吃到小羊而故意找碴，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理的向小羊扑去。文章借助伊索寓言中的这个寓言故事，告知我们一个道理：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。整节课紧紧扣住了“找碴儿”这个关键词语来进行教学，分成了三个步骤。第一步，就“找碴儿”这个词语正音，读好儿化音。第二步，引导学生找一找，读一读狼找了哪些碴儿。第三步，再读一读小羊的话，理解为什么说狼是在找碴儿。思路非常的简单清晰，利于学生的理解。在引导学生读狼说的话的时候，利用课文插图，联系生活体验，指导朗读。文章的插图深情并茂地再现课文的内容，在指导朗读时，老师有意识地抓住重点词语指导朗读，充分利用了提示语的作用， “故意” 、 “气冲冲” 、 “不想再争辩了” ，特别是在学生读过之后 老师注重了对学生的表情进行评价，这既是一种鼓励，也是在适时地侧面地引导其他孩子。正因为老师引导得当，所以学生读得比较带劲，读书水平也明显提高。狼和小羊听课心得体会张老师执教的是第 10 课狼和小羊 ，这是一篇寓言故事，讲的是狼为了吃到小羊而故意找碴，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理的向小羊扑去。文章借助伊索寓言中的这个寓言故事，告知我们一个道理：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。整节课紧紧扣住了“找碴儿”这个关键词语来进行教学，分成了三个步骤。第一步，就“找碴儿”这个词语正音，读好儿化音。第二步，引导学生找一找，读一读狼找了哪些碴儿。第三步，再读一读小羊的话，理解为什么说狼是在找碴儿。思路非常的简单清晰，利于学生的理解。在引导学生读狼说的话的时候，利用课文插图，联系生活体验，指导朗读。文章的插图深情并茂地再现课文的内容，在指导朗读时，老师有意识地抓住重点词语指导朗读，充分利用了提示语的作用， “故意” 、 “气冲冲” 、 “不想再争辩了” ，特别是在学生读过之后 老师注重了对学生的表情进行评价，这既是一种鼓励，也是在适时地侧面地引导其他孩子。正因为老师引导得当，所以学生读得比较带劲，读书水平也明显提高。狼和小羊听课心得体会张老师执教的是第 10 课狼和小羊 ，这是一篇寓言故事，讲的是狼为了吃到小羊而故意找碴，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理的向小羊扑去。文章借助伊索寓言中的这个寓言故事，告知我们一个道理：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。整节课紧紧扣住了“找碴儿”这个关键词语来进行教学，分成了三个步骤。第一步，就“找碴儿”这个词语正音，读好儿化音。第二步，引导学生找一找，读一读狼找了哪些碴儿。第三步，再读一读小羊的话，理解为什么说狼是在找碴儿。思路非常的简单清晰，利于学生的理解。在引导学生读狼说的话的时候，利用课文插图，联系生活体验，指导朗读。文章的插图深情并茂地再现课文的内容，在指导朗读时，老师有意识地抓住重点词语指导朗读，充分利用了提示语的作用， “故意” 、 “气冲冲” 、 “不想再争辩了” ，特别是在学生读过之后 老师注