《查阅和辨别信息》教学设计

查阅和辨别信息教学设计【教学目标】1. 通过让学生经历查阅相关资料的活动，让学生了解几种常见的查阅信息的方法。2. 知道面对纷繁复杂的信息，如何进行正确辨别与选择。【教学准备】自制课件（众多书名与目录） 、电脑网络、报刊中的天气预报【教学过程】一、教学引入导入谈话1. 在这样一个信息爆炸的时代，我们可从哪些途径获得信息？2. 你们主要通过哪些途径来获得信息的？查阅和辨别信息 板书课题二、学习新课知识1. 怎样查阅信息（1）你们会查找各种信息资料吗？通过哪些途径查找？（2）如果让你们查找关于“古代人们是用哪些方式来记录信息的”和“纸和笔是怎样发明和演变的”这两方面的资料，你们打算怎样查找？方法一：通过书籍查找资料（1）呈现众多书名，让学生挑选可能在哪些书中有这方面的信息？（2）找到自己认为需要的书籍后，该如何进一步查找？（3）查找书籍目录、找到相应资料。方法二 :通过网络查找资料（1）请电脑操作熟练的学生做小老师，上台操作讲解。（2）请其他同学上台尝试。（3）找到相应网站及资料。2. 信息准确吗（1）书籍与网络上查到的信息可靠吗？（2）我们该怎样判断呢？（3）学生小组讨论。（4）全班汇报交流。（5）选取几条信息，让学生进行判断分析。3. 选择什么信息（1）当通过不同途径获得的信息是矛盾的或不一致时，你们会怎么办？（2）举例天气预报，引导学生进行分析选择。（3）通过今天的学习，关于查找与辨别信息，你们有什么新的想法？【教学目标】1. 通过让学生经历查阅相关资料的活动，让学生了解几种常见的查阅信息的方法。2. 知道面对纷繁复杂的信息，如何进行正确辨别与选择。【教学准备】自制课件（众多书名与目录） 、电脑网络、报刊中的天气预报【教学过程】一、教学引入导入谈话1. 在这样一个信息爆炸的时代，我们可从哪些途径获得信息？2. 你们主要通过哪些途径来获得信息的？查阅和辨别信息 板书课题二、学习新课知识1. 怎样查阅信息（1）你们会查找各种信息资料吗？通过哪些途径查找？（2）如果让你们查找关于“古代人们是用哪些方式来记录信息的”和“纸和笔是怎样发明和演变的”这两方面的资料，你们打算怎样查找？方法一：通过书籍查找资料（1）呈现众多书名，让学生挑选可能在哪些书中有这方面的信息？（2）找到自己认为需要的书籍后，该如何进一步查找？（3）查找书籍目录、找到相应资料。方法二 :通过网络查找资料（1）请电脑操作熟练的学生做小老师，上台操作讲解。（2）请其他同学上台尝试。（3）找到相应网站及资料。2. 信息准确吗（1）书籍与网络上查到的信息可靠吗？（2）我们该怎样判断呢？（3）学生小组讨论。（4）全班汇报交流。（5）选取几条信息，让学生进行判断分析。3. 选择什么信息（1）当通过不同途径获得的信息是矛盾的或不一致时，你们会怎么办？（2）举例天气预报，引导学生进行分析选择。（3）通过今天的学习，关于查找与辨别信息，你们有什么新的想法？【教学目标】1. 通过让学生经历查阅相关资料的活动，让学生了解几种常见的查阅信息的方法。2. 知道面对纷繁复杂的信息，如何进行正确辨别与选择。【教学准备】自制课件（众多书名与目录） 、电脑网络、报刊中的天气预报【教学过程】一、教学引入导入谈话1. 在这样一个信息爆炸的时代，我们可从哪些途径获得信息？2. 你们主要通过哪些途径来获得信息的？查阅和辨别信息 板书课题二、学习新课知识1. 怎样查阅信息（1）你们会查找各种信息资料吗？通过哪些途径查找？（2）如果让你们查找关于“古代人们是用哪些方式来记录信息的”和“纸和笔是怎样发明和演变的”这两方面的资料，你们打算怎样查找？方法一：通过书籍查找资料（1）呈现众多书名，让学生挑选可能在哪些书中有这方面的信息？（2）找到自己认为需要的书籍后，该如何进一步查找？（3）查找书籍目录、找到相应资料。方法二 :通过网络查找资料（1）请电脑操作熟练的学生做小老师，上台操作讲解。（2）请其他同学上台尝试。（3）找到相应网站及资料。2. 信息准确吗（1）书籍与网络上查到的信息可靠吗？（2）我们该怎样判断呢？（3）学生小组讨论。（4）全班汇报交流。（5）选取几条信息，让学生进行判断分析。3.