《流体压强与流速的关系》教学语言

流体压强与流速的关系教学语言流体压强与流速的关系教学语言1、引：首先老师要给大家表演一个魔术2、其实生活中我们常见到这种现象，3、同学们想想，究竟是什么力量让龙卷风有如此大的威力，能将树木、房屋等拔地而起，这可能和我们前面学习过的什么物理知识有关呢？大气压强发生了改变，4、今天我们来研究流体的压强与流速之间的关系，等研究完这个课题，我们就能很轻松的解释这个现象了。5、什么叫流体：气体和液体都具有流动性，所以我们把它们统称为流体，首先我们根据刚才影片中的情景和生活中的经验来猜想一下流体压强与流速之间的关系。是流速大压强大，流速大压强小？还是无关呢？请同学们猜猜看，并且说明理由。6、我们先来研究气体压强与流速之间的关系吧！要想研究这个问题，咱们得创造一个什么样的环境呢？首先我们得想法创造一个有流速差异的环境，然后通过一些现象的观察，再来分析。7、方案一：（老师设计了一个实验，请同学们看：这是一道门，生活中我们往往会遇 到这种情况，一阵风吹过，门“啪”地一声关上了，同学们认为风从哪边刮过时，门会关上呢？如果冲着门开的方向吹会不让门关上呢？咱们试试看）（方案二：比如：老师手中现在有一个电吹风，当我打开它的时候，会有一股强劲的气流吹出，当我把乒乓球放入其中，看看会有什么现象发生呢？）方案三：比如说，老师打开电吹风时会有一股强劲的气流吹过和周围的气流速度形成差异，当我把一块板立在这里时，咱们看看这块板会怎样呢？分析：板左侧风速快，压强变小，而右侧风速没有多大变化，压强不变，结果板会向风速大的左侧倾倒，说明流速越大的位置压强越小，同学们能否自己利用桌上现有的实验器材，也设计一个合理的实验方案，来验证一下这一结论是否具有普遍意义呢？4、哪位同学来展示一下你的设计方案，并且分析一下你得到的结论呢？下面的同学如果你的方案与他们的方案不同，也来展示一下吧：同学们都得到了一个初步的结论：5、刚才我们研究的是气体压强与流速之间的关系，那么液体中是否也有这样的规律呢？请同学们也创造一个液体流速变化的环境，设计一个方案来研究一下液体压强与流速之间的关系吧：同学们都得到了一个初步的结论：气体和液体都有一个共同之处，流速越快压强越小，流速越慢压强越大。6、下面我们就来讨论一下这种物理现象的防范与利用。首先我们回过头来分析一下是什么原因让龙卷风有如此之大的威力呢？那对于这种流速差异造成的危害，我们应该怎样对待呢？防范，还有哪个地方也需要我们来防范呢？我们学到一个物理知识不仅要学会防范，更重要的是要充分利用它来为我们的生活服务。刚才做实验的时候老师发现有一个同学设计的实验是能喷出水来的，请你来展示一下好吗？下面要给大家介绍的可不象喷壶那么小巧，它是一个大家伙：飞机的质量大约有多少呢？如此大的质量，是什么力量让它能飞上天呢？它的形状象谁呀？鸟，大家观察一下鸟的翅膀的形状，上凸下平，那这种形状对飞机的起飞有什么帮助呢我们来做个实验看7、大家想想还有哪些地方也运用了这一原理呢？下面老师所举的这些例子由于时间问题不能在课堂上一一分析研究了，不过老师给你们展示一下，请大家课后通过上网查阅资料等方法再进一步研究一下这些现象产生原因吧！同学们其实生活中还有许多地方我们都利用了这一科学原理，老师希望同学们不仅要学到知识，更重要的是能够利用这些知识为我们的生活服务。同学们可以下去想想办法，看能不能利用这一原理，为自己家的生活条件作一个设计，让自己和家人生活得更舒适一些呢？流体压强与流速的关系教学语言1、引：首先老师要给大家表演一个魔术2、其实生活中我们常见到这种现象，3、同学们想想，究竟是什么力量让龙卷风有如此大的威力，能将树木、房屋等拔地而起，这可能和我们前面学习过的什么物理知识有关呢？大气压强发生了改变，4、今天我们来研究流体的压强与流速之间的关系，等研究完这个课题，我们就能很轻松的解释这个现象了。5、什么叫流体：气体和液体都具有流动性，所以我们把它们统称为流体，首先我们根据刚才影片中的情景和生活中的经验来猜想一下流体压强与流速之间的关系。是流速大压强大，流速大压强小？还是无关呢？请同学们猜猜看，并且说明理由。6、我们先来研究气体压强与流速之间的关系吧！要想研究这个问题，咱们得创造一个什么样的环境呢？首先我们得想法创造一个有流速差异的环境，然后通过一些现象的观察，再来分析。7、方案一：（老师设计了一个实验，请同学们看：这是一道门，生活中我们往往会遇 到这种情况，一阵风吹过，门“啪”地一声关上了，同学们认为风从哪边刮过时，门会关上呢？如果冲着门开的方向吹会不让门关上呢？咱们试试看）（方案二：比如：老师手中现在有一个电吹风，当我打开它的时候，会有一股强劲的气流吹出，当我把乒乓球放入其中，看看会有什么现象发生呢？）方案三：比如说，老师打开电吹风时会有一股强劲的气流吹过和周围的气流速度形成差异，当我把一块板立在这里时，咱们看看这块板会怎样呢？分析：板左侧风速快，压强变小，而右侧风速没有多大变化，压强不变，结果板会向风速大的左侧倾倒，说明流速越大的位置压强越小，同学们能否自己利用桌上现有的实验器材，也设计一个合理的实验方案，来验证一下这一结论是否具有普遍意义呢？4、哪位同学来展示一下你的设计方案，并且分析一下你得到的结论呢？下面的同学如果你的方案与他们的方案不同，也来展示一下吧：同学们都得到了一个初步的结论：5、刚才我们研究的是气体压强与流速之间的关系，那么液体中是否也有这样的规律呢？请同学们也创造一个液体流速变化的环境，设计一个方案来研究一下液体压强与流速之间的关系吧：同学们都得到了一个初步的结论：气体和液体都有一个共同之处，流速越快压强越小，流速越慢压强越大。6、下面我们就来讨论一下这种物理现象的防范与利用。首先我们回过头来分析一下是什么原因让龙卷风有如此之大的威力呢？那对于这种流速差异造成的危害，我们应该怎样对待呢？防范，还有哪个地方也需要我们来防范呢？我们学到一个物理知识不仅要学会防范，更重要的是要充分利用它来为我们的生活服务。刚才做实验的时候老师发现有一个同学设计的实验是能喷出水来的，请你来展示一下好吗？下面要给大家介绍的可不象喷壶那么小巧，它是一个大家伙：飞机的质量大约有多少呢？如此大的质量，是什么力量让它能飞上天呢？它的形状象谁呀？鸟，大家观察一下鸟的翅膀的形状，上凸下平，那这种形状对飞机的起飞有什么帮助呢我们来做个实验看7、大家想想还有哪些地方也运用了这一原理呢？下面老师所举的这些例子由于时间问题不能在课堂上一一分析研究了，不过老师给你们展示一下，请大家课后通过上网查阅资料等方法再进一步研究一下这些现象产生原因吧！同学们其实生活中还有许多地方我们都利用了这一科学原理，老师希望同学们不仅要学到知识，更重要的是能够利用这些知识为我们的生活服务。同学们可以下去想想办法，看能不能利用这一原理，为自己家的生活条件作一个设计，让自己和家人生活得更舒适一些呢？流体压强与流速的关系教学语言1、引：首先老师要给大家表演一个魔术2、其实生活中我们常见到这种现象，3、同学们想想，究竟是什么力量让龙卷风有如此大的威力，能将树木、房屋等拔地而起，这可能和我们前面学习过的什么物理知识有关呢？大气压强发生了改变，4、今天我们来研究流体的压强与流速之间的关系，等研究完这个课题，我们就能很轻松的解释这个现象了。5、什么叫流体：气体和液体都具有流动性，所以我们把它们统称为流体，首先我们根据刚才影片中的情景和生活中的经验来猜想一下流体压强与流速之间的关系。是流速大压强大，流速大压强小？还是无关呢？请同学们猜猜看，并且说明理由。6、我们先来研究气体压强与流速之间的关系吧！要想研究这个问题，咱们得创造一个什么样的环境呢？首先我们得想法创造一个有流速差异的环境，然后通过一些现象的观察，再来分析。7、方案一：（老师设计了一个实验，请同学们看：这是一道门，生活中我们往往会遇 到这种情况，一阵风吹过，门“啪”地一声关上了，同学们认为风从哪边刮过时，门会关上呢？如果冲着门开的方向吹会不让门关上呢？咱们试试看）（方案二：比如：老师手中现在有一个电吹风，当我打开它的时候，会有一股强劲的气流吹出，当我把乒乓球放入其中，看看会有什么现象发生呢？）方案三：比如说，老师打开电吹风时会有一股强劲的气流吹过和周围的气流速度形成差异，当我把一块板立在这里时，咱们看看这块板会怎样呢？分析：板左侧风速快，压强变小，而右侧风速没有多大变化，压强不变，结果板会向风速大的左侧倾倒，说明流速越大的位置压强越小，同学们能否自己利用桌上现有的实验器材，也设计一个合理的实验方案，来验证一下这一结论是否具有普遍意义呢？4、哪位同学来展示一下你的设计方案，并且分析一下你得到的结论呢？下面的同学如果你的方案与他们的方案不同，也来展示一下吧：同学们都得到了一个初步的结论：5、刚才我们研究的是气体压强与流速之间的关系，那么液体中是否也有这样的规律呢？请同学们也创造一个液体流速变化的环境，设计一个方案来研究一下液体压强与流速之间的关系吧：同学们都得到了一个初步的结论：气体和液体都有一个共同之处，流速越快压强越小，流速越慢压强越大。6、下面我们就来讨论一下这种物理现象的防范与利用。首先我们回过头来分析一下是什么原因让龙卷风有如此之大的威力呢？那对于这种流速差异造成的危害，我们应该怎样对待呢？防范，还有哪个地方也需要我们来防范呢？我们学到一个物理知识不仅要学会防范，更重要的是要充分利用它来为我们的生活服务。刚才做实验的时候老师发现有一个同学设计的实验是能喷出水来的，请你来展示一下好吗？下面要给大家介绍的可不象喷壶那么小巧，它是一个大家伙：飞机的质量大约有多少呢？如此大的质量，是什么力量让它能飞上天呢？它的形状象谁呀？鸟，大家观察一下鸟的翅膀的形状，上凸下平，那这种形状对飞机的起飞有什么帮助呢我们来做个实验看7、大家