《男儿当自强》教学反思

男儿当自强教学反思男儿当自强教学反思综合组 高尚坤音乐男儿当自强是一段成人音乐，音乐节奏感很强、力度强，让学生用有力的动作来表现音乐强有力的特点，在活动中可以看出，孩子们很喜欢这段音乐，他们从欣赏动作开始，就对它产生了很大的兴趣，可见，这段音乐非常适合四年级学生的年龄特点的。在男儿当自强的教学活动中，先让学生欣赏武打动作，让学生感受武术的阳刚之美，孩子们对里面的动作很感兴趣，接着让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动学生的兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，一起来理解音乐，并让幼儿自己尝试用动作将歌曲表现出来。在第一遍的尝试后，我提炼好的动作，从孩子的动作中提炼出好的动作配到音乐中，为了让孩子们更好地记忆动作顺序，请他们自己看着标记做动作，这样采用了他们的动作，充分尊重孩子，充分发挥他们的主动性，孩子们创编动作的积极性就更高了，从而激发了他们无穷的想象力。虽然动作的成分较多，有的幼儿甚至都流汗了，但是孩子们的热情却更是高涨，一遍遍的练习都不嫌累。在整个活动中，我能很好的根据四年级学生发展的实际水平组织学生学习，尽量降低动作的难度。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐。最后孩子在音乐声中快乐的学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色。男儿当自强教学反思综合组 高尚坤音乐男儿当自强是一段成人音乐，音乐节奏感很强、力度强，让学生用有力的动作来表现音乐强有力的特点，在活动中可以看出，孩子们很喜欢这段音乐，他们从欣赏动作开始，就对它产生了很大的兴趣，可见，这段音乐非常适合四年级学生的年龄特点的。在男儿当自强的教学活动中，先让学生欣赏武打动作，让学生感受武术的阳刚之美，孩子们对里面的动作很感兴趣，接着让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动学生的兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，一起来理解音乐，并让幼儿自己尝试用动作将歌曲表现出来。在第一遍的尝试后，我提炼好的动作，从孩子的动作中提炼出好的动作配到音乐中，为了让孩子们更好地记忆动作顺序，请他们自己看着标记做动作，这样采用了他们的动作，充分尊重孩子，充分发挥他们的主动性，孩子们创编动作的积极性就更高了，从而激发了他们无穷的想象力。虽然动作的成分较多，有的幼儿甚至都流汗了，但是孩子们的热情却更是高涨，一遍遍的练习都不嫌累。在整个活动中，我能很好的根据四年级学生发展的实际水平组织学生学习，尽量降低动作的难度。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐。最后孩子在音乐声中快乐的学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色。男儿当自强教学反思综合组 高尚坤音乐男儿当自强是一段成人音乐，音乐节奏感很强、力度强，让学生用有力的动作来表现音乐强有力的特点，在活动中可以看出，孩子们很喜欢这段音乐，他们从欣赏动作开始，就对它产生了很大的兴趣，可见，这段音乐非常适合四年级学生的年龄特点的。在男儿当自强的教学活动中，先让学生欣赏武打动作，让学生感受武术的阳刚之美，孩子们对里面的动作很感兴趣，接着让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动学生的兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，一起来理解音乐，并让幼儿自己尝试用动作将歌曲表现出来。在第一遍的尝试后，我提炼好的动作，从孩子的动作中提炼出好的动作配到音乐中，为了让孩子们更好地记忆动作顺序，请他们自己看着标记做动作，这样采用了他们的动作，充分尊重孩子，充分发挥他们的主动性，孩子们创编动作的积极性就更高了，从而激发了他们无穷的想象力。虽然动作的成分较多，有的幼儿甚至都流汗了，但是孩子们的热情却更是高涨，一遍遍的练习都不嫌累。在整个活动中，我能很好的根据四年级学生发展的实际水平组织学生学习，尽量降低动作的难度