《花钟》第一课时

花钟第一课时本帖最后由 tbj627948 于 XX-11-29 17:29 编辑一、导入师：同学们你们喜欢鲜花吗？为什么？、其实它还有其他更多的用途呢，今天我们就一起走进花的世界，去领略花的美丽与神奇吧！请大家打开语文课本 52 页， 花钟 （板书）那么“花钟”是什么意思呢？老师像检查一下同学们预习的怎么样，谁愿意起来跟大家解释一下？二、初读课文，整体感知： 1.圈画出新字词，借助拼音读准会读的生字词，读通句子，读通课文。2. 找出多音字，标出出不理解的字词；标注段落 3.方法：小组交流合作，用组内认读，小老师领读的方式读生字词；对于重点不理解的词语，先小组内讨论交流或联系上下文来理解，扫清字词障碍。4.交流展示学习成果：（1）：生字的认读（组词） ；词语的认读（指名读，开火车读)（2）：查找多音字，弄清多音字在本课的读音；（3):理解生字词； 5.对于笔画复杂难写的字，跟着老师用手比划，再动笔在作业本上写 2 遍，从而扫清书写障碍。三、再读课文，弄清主要内容，理清脉络：1.课文中都列举了那几种花？ 2.想一想课文主要讲了什么？.理清课文顺序.（ 1）.带问题读文；（ 2）.组内交流，解决问题；（ 3）.指名全班交流。 （ 4）.归纳总结： a：一：不同的花会在不同的时间开放；二：不同的花不同的时间开放的原因； b：归纳现象揭示原因实际运用本帖最后由 tbj627948 于 XX-11-29 17:29 编辑一、导入师：同学们你们喜欢鲜花吗？为什么？、其实它还有其他更多的用途呢，今天我们就一起走进花的世界，去领略花的美丽与神奇吧！请大家打开语文课本 52 页， 花钟 （板书）那么“花钟”是什么意思呢？老师像检查一下同学们预习的怎么样，谁愿意起来跟大家解释一下？二、初读课文，整体感知： 1.圈画出新字词，借助拼音读准会读的生字词，读通句子，读通课文。2. 找出多音字，标出出不理解的字词；标注段落 3.方法：小组交流合作，用组内认读，小老师领读的方式读生字词；对于重点不理解的词语，先小组内讨论交流或联系上下文来理解，扫清字词障碍。4.交流展示学习成果：（1）：生字的认读（组词） ；词语的认读（指名读，开火车读)（2）：查找多音字，弄清多音字在本课的读音；（3):理解生字词； 5.对于笔画复杂难写的字，跟着老师用手比划，再动笔在作业本上写 2 遍，从而扫清书写障碍。三、再读课文，弄清主要内容，理清脉络：1.课文中都列举了那几种花？ 2.想一想课文主要讲了什么？.理清课文顺序.（ 1）.带问题读文；（ 2）.组内交流，解决问题；（ 3）.指名全班交流。 （ 4）.归纳总结： a：一：不同的花会在不同的时间开放；二：不同的花不同的时间开放的原因； b：归纳现象揭示原因实际运用本帖最后由 tbj627948 于 XX-11-29 17:29 编辑一、导入师：同学们你们喜欢鲜花吗？为什么？、其实它还有其他更多的用途呢，今天我们就一起走进花的世界，去领略花的美丽与神奇吧！请大家打开语文课本 52 页， 花钟 （板书）那么“花钟”是什么意思呢？老师像检查一下同学们预习的怎么样，谁愿意起来跟大家解释一下？二、初读课文，整体感知： 1.圈画出新字词，借助拼音读准会读的生字词，读通句子，读通课文。2. 找出多音字，标出出不理解的字词；标注段落 3.方法：小组交流合作，用组内认读，小老师领读的方式读生字词；对于重点不理解的词语，先小组内讨论交流或联系上下文来理解，扫清字词障碍。4.交流展示学习成果：（1）：生字的认读（组词） ；词语的认读（指名读，开火车读)（2）：查找多音字，弄清多音字在本课的读音；（3):理解生字词； 5.对于笔画复杂难写的字，跟着老师用手比划，再动笔在作业本上写 2 遍，从而扫清书写障碍。三、再读课文，弄清主要内容，理清脉络：1.课文中都列举了那几种花？ 2.想一想课文主要讲了什么？.理清课文顺序.（ 1）.带问题读文；（ 2