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文档简介
第一课春天优秀教案一年级下册音乐教学设计教学内容(课题)第一课 春天共( 2 )教时第( 1 )教时授课时间教学目标情感目标:通过演唱布谷 ,引导同学细心地观察事物,启迪同学热爱大自然。技能目标:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表示的春天。认知目标:用柔和的声音演唱布谷 ,并和杜鹃圆舞曲相比较,说出旋律相似的地方。能编创动作表示歌(乐)曲。准确地唱歌。重点难点有感情有表情的演唱歌曲大树妈妈课前准备钢琴、图片教学过程设计和思路一、音乐进教室,律动。二、师生问好。三、导入新课:1、师生谈话:同学们,春天是一年四季最好的季节,你喜爱春天吗?谁能用自身的歌声和语言来描述春天?同学举手发言。2、观看春天的录象(大屏幕)四、新授:1、谈话小结:同学们,春天给我们带来许多幻想,留下很多美好的记忆。下面我们来聆听一首描写春天盎然生机的手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲(1) 完整聆听全曲,仿佛听到什么声音?能学给同学们听吗?(2) .复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。(3) .想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。?2、歌曲扮演布谷?(1) 听歌曲录音,.完整地感受歌曲的旋律。教师:提示同学跟着音乐拍手、拍腿感受个人教学特色补白教学过程设计和思路歌曲的节拍。再听歌曲录音,看书,用手指点歌词,想一想哪些音长?(2).听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让同学在充沛感受中记住歌曲的旋律。?(3).唱会歌曲后再自编动作边唱边扮演。?五、扮演展示与创编1、听杜鹃圆舞曲录音用律动感受三拍子强弱规律。方法:教师或同学有一人带头做小鸟飞的动作,边听音乐边走动,在同学中间飞来飞去,其他同学也随着音乐身体律动,带头的同学看谁表示得好就轻拍他的肩膀,然后跟在后面一同往前飞,很多小鸟有顺序地随着圆舞曲轻快的旋律快乐地飞翔,陶醉在欢乐气氛之中。2、分组扮演歌曲布谷3、.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏想一想怎样敲击比较合适,分小组进行练习,全班展示。个人教学特色补白思考与讨论现代化手段运用:通过录音机使同学从听入手,感受乐曲旋律,通过大屏幕播放“春天“的录象指导同学通过对“春天”万事万物的描述,提高同学的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。主要教学方法、教学组织形式:采用分组讨论小组合作的方法,调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发同学的兴趣。? 教师应采用各种方法,如:领唱、齐唱扮演唱、使同学有表示地唱好歌。教学内容(课题)第一课 春天共( 2 )教时第( 2 )教时授课时间教学目标情感目标:通过演唱小雨沙沙 ,引导同学细心地观察事物,启迪同学热爱大自然。技能目标:能编创动作表示歌(乐)曲。准确地唱歌。?认知目标:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表示的春天。?重点难点重点:演唱歌曲旋律难点: 表示四二拍节奏的特点课前准备钢琴、音乐卡片教学过程设计和思路一、听音乐进教室,律动。二、师生问好。三、导入新课:1、师生谈话:上节课我们聆听了杜鹃圆舞曲,学习了歌曲布谷谁知道它们是什么拍子的?2、听杜鹃圆舞曲,做律动。3、扮演歌曲布谷个别演唱,齐唱。四、新授:1、聆听小燕子 (放录音)(1)完整聆听歌曲小燕子 。感受歌曲节拍和旋律。? 教师提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? (2).听歌曲小燕子分小组编创动作。? (3).随着复听歌曲的录音,分组扮演。2、扮演歌曲小雨沙沙1. (1)完整地聆听范唱歌曲,使同学对歌曲有初步的感受。教师提示:注意听,是谁在说话,使同学集中精力听歌曲。?个人教学特色补白教学过程设计和思路(2).再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导同学模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视同学能力可将同学的创作组合成两个部。? (3).尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。? (4).分小组编创动作,边唱边扮演。?(5)辅导扮演动作:A、角色:种子和小雨B、单腿跪步蹲, “种子”双手手腕相靠,掌心相对,托在下巴处,作种子发芽状。 “小雨”两脚做小碎步,双手在身前有节奏地上下摆动,眼看“种子” ,围着“种子”走一圈。五、编创与活动?5.6. 1.这是课本提供的一组多层次节奏练习,是配合歌曲小雨沙沙和教材主题春天布置的。?2.教师可启发同学对风、雨的感受,提示同学注意观察生活,观察大自然,积累自身的生活常识。7. 3、根据自身的体验,编创其他声音,表示给大家听。4、分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。个人教学特色补白教学内容(课题)第一课 春天共( 2 )教时第( 1 )教时授课时间教学目标情感目标:通过演唱布谷 ,引导同学细心地观察事物,启迪同学热爱大自然。技能目标:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表示的春天。认知目标:用柔和的声音演唱布谷 ,并和杜鹃圆舞曲相比较,说出旋律相似的地方。能编创动作表示歌(乐)曲。准确地唱歌。重点难点有感情有表情的演唱歌曲大树妈妈课前准备钢琴、图片教学过程设计和思路一、音乐进教室,律动。二、师生问好。三、导入新课:1、师生谈话:同学们,春天是一年四季最好的季节,你喜爱春天吗?谁能用自身的歌声和语言来描述春天?同学举手发言。2、观看春天的录象(大屏幕)四、新授:1、谈话小结:同学们,春天给我们带来许多幻想,留下很多美好的记忆。下面我们来聆听一首描写春天盎然生机的手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲(1) 完整聆听全曲,仿佛听到什么声音?能学给同学们听吗?(2) .复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。(3) .想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。?2、歌曲扮演布谷?(1) 听歌曲录音,.完整地感受歌曲的旋律。教师:提示同学跟着音乐拍手、拍腿感受个人教学特色补白教学过程设计和思路歌曲的节拍。再听歌曲录音,看书,用手指点歌词,想一想哪些音长?(2).听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让同学在充沛感受中记住歌曲的旋律。?(3).唱会歌曲后再自编动作边唱边扮演。?五、扮演展示与创编1、听杜鹃圆舞曲录音用律动感受三拍子强弱规律。方法:教师或同学有一人带头做小鸟飞的动作,边听音乐边走动,在同学中间飞来飞去,其他同学也随着音乐身体律动,带头的同学看谁表示得好就轻拍他的肩膀,然后跟在后面一同往前飞,很多小鸟有顺序地随着圆舞曲轻快的旋律快乐地飞翔,陶醉在欢乐气氛之中。2、分组扮演歌曲布谷3、.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏想一想怎样敲击比较合适,分小组进行练习,全班展示。个人教学特色补白思考与讨论现代化手段运用:通过录音机使同学从听入手,感受乐曲旋律,通过大屏幕播放“春天“的录象指导同学通过对“春天”万事万物的描述,提高同学的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。主要教学方法、教学组织形式:采用分组讨论小组合作的方法,调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发同学的兴趣。? 教师应采用各种方法,如:领唱、齐唱扮演唱、使同学有表示地唱好歌。教学内容(课题)第一课 春天共( 2 )教时第( 2 )教时授课时间教学目标情感目标:通过演唱小雨沙沙 ,引导同学细心地观察事物,启迪同学热爱大自然。技能目标:能编创动作表示歌(乐)曲。准确地唱歌。?认知目标:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表示的春天。?重点难点重点:演唱歌曲旋律难点: 表示四二拍节奏的特点课前准备钢琴、音乐卡片教学过程设计和思路一、听音乐进教室,律动。二、师生问好。三、导入新课:1、师生谈话:上节课我们聆听了杜鹃圆舞曲,学习了歌曲布谷谁知道它们是什么拍子的?2、听杜鹃圆舞曲,做律动。3、扮演歌曲布谷个别演唱,齐唱。四、新授:1、聆听小燕子 (放录音)(1)完整聆听歌曲小燕子 。感受歌曲节拍和旋律。? 教师提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? (2).听歌曲小燕子分小组编创动作。? (3).随着复听歌曲的录音,分组扮演。2、扮演歌曲小雨沙沙1. (1)完整地聆听范唱歌曲,使同学对歌曲有初步的感受。教师提示:注意听,是谁在说话,使同学集中精力听歌曲。?个人教学特色补白教学过程设计和思路(2).再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导同学模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视同学能力可将同学的创作组合成两个部。? (3).尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。? (4).分小组编创动作,边唱边扮演。?(5)辅导扮演动作:A、角色:种子和小雨B、单腿跪步蹲, “种子”双手手腕相靠,掌心相对,托在下巴处,作种子发芽状。 “小雨”两脚做小碎步,双手在身前有节奏地上下摆动,眼看“种子” ,围着“种子”走一圈。五、编创与活动?5.6. 1.这是课本提供的一组多层次节奏练习,是配合歌曲小雨沙沙和教材主题春天布置的。?2.教师可启发同学对风、雨的感受,提示同学注意观察生活,观察大自然,积累自身的生活常识。7. 3、根据自身的体验,编创其他声音,表示给大家听。4、分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。个人教学特色补白教学内容(课题)第一课 春天共( 2 )教时第( 1 )教时授课时间教学目标情感目标:通过演唱布谷 ,引导同学细心地观察事物,启迪同学热爱大自然。技能目标:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表示的春天。认知目标:用柔和的声音演唱布谷 ,并和杜鹃圆舞曲相比较,说出旋律相似的地方。能编创动作表示歌(乐)曲。准确地唱歌。重点难点有感情有表情的演唱歌曲大树妈妈课前准备钢琴、图片教学过程设计和思路一、音乐进教室,律动。二、师生问好。三、导入新课:1、师生谈话:同学们,春天是一年四季最好的季节,你喜爱春天吗?谁能用自身的歌声和语言来描述春天?同学举手发言。2、观看春天的录象(大屏幕)四、新授:1、谈话小结:同学们,春天给我们带来许多幻想,留下很多美好的记忆。下面我们来聆听一首描写春天盎然生机的手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲(1) 完整聆听全曲,仿佛听到什么声音?能学给同学们听吗?(2) .复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。(3) .想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。?2、歌曲扮演布谷?(1) 听歌曲录音,.完整地感受歌曲的旋律。教师:提示同学跟着音乐拍手、拍腿感受个人教学特色补白教学过程设计和思路歌曲的节拍。再听歌曲录音,看书,用手指点歌词,想一想哪些音长?(2).听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让同学在充沛感受中记住歌曲的旋律。?(3).唱会歌曲后再自编动作边唱边扮演。?五、扮演展示与创编1、听杜鹃圆舞曲录音用律动感受三拍子强弱规律。方法:教师或同学有一人带头做小鸟飞的动作,边听音乐边走动,在同学中间飞来飞去,其他同学也随着音乐身体律动,带头的同学看谁表示得好就轻拍他的肩膀,然后跟在后面一同往前飞,很多小鸟有顺序地随着圆舞曲轻快的旋律快乐地飞翔,陶醉在欢乐气氛之中。2、分组扮演歌曲布谷3、.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏想一想怎样敲击比较合适,分小组进行练习,全班展示。个人教学特色补白思考与讨论现代化手段运用:通过录音机使同学从听入手,感受乐曲旋律,通过大屏幕播放“春天“的录象指导同学通过对“春天”万事万物的描述,提高同学的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。主要教学方法、教学组织形式:采用分组讨论小组合作的方法,调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发同学的兴趣。? 教师应采用各种方法,如:领唱、齐唱扮演唱、使同学有表示地唱好歌。教学内容(课题)第一课 春天共( 2 )教时第( 2 )教时授课时间教学目标情感目标:通过演唱小雨沙沙 ,引导同学细心地观察事物,启迪同学热爱大自然。技能目标:能编创动作表示歌(乐)曲。准确地唱歌。?认知目标:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表示的春天。?重点难点重点:演唱歌曲旋律难点: 表示四二拍节奏的特点课前准备钢琴、音乐卡片教学过程设计和思路一、听音乐进教室,律动。二、师生问好。三、导入新课:1、师生谈话:上节课我们聆听了杜鹃圆舞曲,学习了歌曲布谷谁知道它们是什么拍子的?2、听杜鹃圆舞曲,做律动。3、扮演歌曲布谷个别演唱,齐唱。四、新授:1、聆听小燕子 (放录音)(1)完整聆听歌曲小燕子 。感受歌曲节拍和旋律。? 教师提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? (2).听歌曲小燕子分小组编创动作。? (3).随着复听歌曲的录音,分组扮演。2、扮演歌曲小雨沙沙1. (1)完整地聆听范唱歌曲,使同学对歌曲有初步的感受。教师提示:注意听,是谁在说话,使同学集中精力听歌曲。?个人教学特色补白教学过程设计和思路(2).再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导同学模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视同学能力可将同学的创作组合成两个部。? (3).尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。? (4).分小组编创动作,边唱边扮演。?(5)辅导扮演动作:A、角色:种
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