《简单的统计》案例对比

简单的统计案例对比简单的统计(方案甲)教学内容：苏教版教材第七册第 100、101 页例 1教学要求：1、使学生了解统计的意义，初步学会简单的收集、整理数据的过程，初步认识简单的统计表，会填写简单的统计表，会根据统计表回答一些简单的问题。2、使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系。3、培养学生的观察和分析能力。教学过程：一、创设生活情境（一）谈话引入1、师：同学们，我们学校是南京市的体育项目传统学校。你们喜欢体育活动吗？如果我们班组织一次球类比赛，你最喜欢哪一种呢？2、在投影片上板书：乒乓球羽毛球足球（二）收集数据1、师：同学们的意见各不相同，那怎么办呢？（生：我们可以投票，喜欢参加哪一种球类活动的同学多就组织哪一种比赛。 ）2、师：这是一个好办法！请你们拿出纸写下一项你最喜欢参加的球类活动。3、学生投票，同时播放音乐，师巡视并收集学生的投票。（三）整理数据1、提问：投票的工作做完了，接下来我们怎样才能知道喜欢哪一种球类活动的人数最多呢？（引导生说出可以安排一人报出每人纸上所写的球类活动，其他人记录，数一数就知道了。 ）2、师：那我们就请体育委员来报，其他同学记录。3、学生记录，师巡视。4、提问：你是怎么记录的？5、实物投影出示不同的记录方法。生 1：根据同学报的顺序依次记录。生 2：分类用不同符号记录。生 3：分类用画“正”字的方法记录。6、引导比较各种记录方法。引导生发现：用画“正”字的方法将收集的数据加以整理既清楚又方便。（四）绘制统计表1、提问：现在你知道喜欢每种球类活动的人数吗？说说看。集体核对统计的数据，师在投影片上板书。师：为了更清楚地看出我们班同学喜爱的球类活动情况，我们还可以制成这样一张表格。2、复合式投影片覆盖一张表格，将原先板书的数据变成如下统计表。项目合计乒乓球羽毛球足球人数20814简单的统计(方案甲)教学内容：苏教版教材第七册第 100、101 页例 1教学要求：1、使学生了解统计的意义，初步学会简单的收集、整理数据的过程，初步认识简单的统计表，会填写简单的统计表，会根据统计表回答一些简单的问题。2、使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系。3、培养学生的观察和分析能力。教学过程：一、创设生活情境（一）谈话引入1、师：同学们，我们学校是南京市的体育项目传统学校。你们喜欢体育活动吗？如果我们班组织一次球类比赛，你最喜欢哪一种呢？2、在投影片上板书：乒乓球羽毛球足球（二）收集数据1、师：同学们的意见各不相同，那怎么办呢？（生：我们可以投票，喜欢参加哪一种球类活动的同学多就组织哪一种比赛。 ）2、师：这是一个好办法！请你们拿出纸写下一项你最喜欢参加的球类活动。3、学生投票，同时播放音乐，师巡视并收集学生的投票。（三）整理数据1、提问：投票的工作做完了，接下来我们怎样才能知道喜欢哪一种球类活动的人数最多呢？（引导生说出可以安排一人报出每人纸上所写的球类活动，其他人记录，数一数就知道了。 ）2、师：那我们就请体育委员来报，其他同学记录。3、学生记录，师巡视。4、提问：你是怎么记录的？5、实物投影出示不同的记录方法。生 1：根据同学报的顺序依次记录。生 2：分类用不同符号记录。生 3：分类用画“正”字的方法记录。6、引导比较各种记录方法。引导生发现：用画“正”字的方法将收集的数据加以整理既清楚又方便。（四）绘制统计表1、提问：现在你知道喜欢每种球类活动的人数吗？说说看。集体核对统计的数据，师在投影片上板书。师：为了更清楚地看出我们班同学喜爱的球类活动情况，我们还可以制成这样一张表格。2、复合式投影片覆盖一张表格，将原先板书的数据变成如下统计表。项目合计乒乓球羽毛球足球人数20814简单的统计(方案甲)教学内容：苏教版教材第七册第 100、101 页例 1教学要求：1、使学生了解统计的意义，初步学会简单的收集、整理数据的过程，初步认识简单的统计表，会填写简单的统计表，会根据统计表回答一些简单的问题。2、使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系。3、培养学生的观察和分析能力。教学过程：一、创设生活情境（一）谈话引入1、师：同学们，我们学校是南京市的体育项目传统学校。你们喜欢体育活动吗？如果我们班组织一次球类比赛，你最喜欢哪一种呢？2、在投影片上板书：乒乓球羽毛球足球（二）收集数据1、师：同学们的意见各不相同，那怎么办呢？（生：我们可以投票，喜欢参加哪一种球类活动的同学多就组织哪一种比赛。 ）2、师：这是一个好办法！请你们拿出纸写下一项你最喜欢参加的球类活动。3、学生投票，同时播放音乐，师巡视并收集学生的投票。（三）整理数据1、提问：投票的工作做完了，接下来我们怎样才能知道喜欢哪一种球类活动的人数最多呢？（引导生说出可以安排一人报出每人纸上所写的球类活动，其他人记录，数一数就知道了。 ）2、师：那我们就请体育委员来报，其他同学记录。3、学生记录，师巡视。4、提问：你是怎么记录的？5、实物投影出示不同的记录方法。生 1：根据同学报的顺序依次记录。生 2：分类用不同符号记录。生 3：分类用画“正”字的方法记录。6、引导比较各种记录方法。引导生发现：用画“正”字的方法将收集的数据加以整理既清楚又方便。（四）绘制统计表1、提问：现在你知道喜欢每种球类活动的人数