《荷花的启示》作文特级教师讲座点评课

荷花的启示作文特级教师讲座点评课荷花的启示作文特级教师讲座点评课孙子兵法中讲：上兵伐谋，其次伐交，下政攻城。套用到教育上来：最高明的妈妈，重在用谋、重智轻勇，润物细无声地将问题解决于无影、无形、无声之中。上策：“大象无形，大音希声” ，不着痕迹、不露声色。中策：伐交通过外交手段来处理。用之于教育，就是谈心、教育、做政治思想工作，导之在利，威之以害。下策：则是攻城掠地，你轻我，我轻你，语言相伤，甚至棍棒相交。五花大棒，皮开肉绽。通过妈妈的感言，看到了一条路线图：孩子有叛逆妈妈开始学习孩子上当独立性得到了体现：能够自觉主动地看书、学习，并帮着老师改一个哥哥的作文。从妈妈感言中我们还要讲一点，就是作文的开门见山。我们重新回顾一下妈妈的感言：这是孩子在一次作文课后发给我的短信：妈妈，觉得非常老师的作文，多大点事儿对我有很大的帮助。今天陈老师让我给一个哥哥改一篇作文书带给我的欢乐 。前三句里面，居然“书”和“欢乐”一个也没见到，我赶紧给他补上，陈老师在我补上的地方打了一颗五角星，夸我点题点得妙。我又在文章的后面作了修改，老师给我打了两颗星，直夸经过我的修改之后，文章提高了很多。如果没有理解错，故事的情节是这样的：小朋友帮着陈老师改一个哥哥的作文，作文的题目是书带给我的欢乐 。结果小朋友发现，哥哥的作文里前三句没有提到“书” ，也没有提到“欢乐” ，属于开门没见山、开门没见书、开门没见笑的。于是独立思考，既体现了开门见山的原则，又充分发挥了主观能动性。帮小哥哥改好的作文，连老师也给予了好评。小朋友真正明白了开门见山，并把它牢牢地扎在意识里，欣慰于小朋友从原来的抗拒到上当，再到关注、到学习、到自主的运用。妈妈确实功不可没。原文：荷花的启示（五年级-浙江毛毛）荷花仙子，在烈日炎炎下绽放笑脸，花朵娇媚，亭亭玉立，在阳光照耀下闪耀着五彩缤纷的光芒：如桃李般的粉红色，柠檬似的金黄色，雪花一样纯洁的白色望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。荷花有着“出淤泥而不染”的美誉，它象征着纯洁。因为它生长在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它却在水中破土而出，冲破了肮脏的泥土，却没有染上一身污泥，展示出它那独有的纯洁和美丽，让人赞叹不已。它从水底探出脑袋，向人们含笑点头，但没有人知道，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎么成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所呵退，知难而进，与自己前进道路上的障碍进行斗争，一直朝着自己心中的目标一定要在水面上绽放出自己最美丽的花朵而勇往直前。望着那美丽动人的荷花，我不仅思绪万千。是啊，在我们成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出现在眼前，但我们一定要与挫折和困难进行斗争，如同荷花那样，为实现自己心中的梦想和目标而奋勇向前。生活中，环境并不是我们自己可以决定的，有时有顺境，但更多的时候，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进是由我们自己来决定。在逆境中，我们便应该像荷花那样，与恶劣的环境进行斗争，迎难而上。这就好比是登山，有的人知难而退，爬了几步就下来了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人“适可而止” ，爬到了半山腰，欣赏到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人却知难而进，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起来接着往前走，最终登上了山顶，欣赏到了山上无限美丽的风光荷花给了我启示：要勇敢地面对困难，顽强地与困难进行搏斗，在逆境中成长，前进，让生命像荷花那样绽放美丽荷花的启示作文特级教师讲座点评课孙子兵法中讲：上兵伐谋，其次伐交，下政攻城。套用到教育上来：最高明的妈妈，重在用谋、重智轻勇，润物细无声地将问题解决于无影、无形、无声之中。上策：“大象无形，大音希声” ，不着痕迹、不露声色。中策：伐交通过外交手段来处理。用之于教育，就是谈心、教育、做政治思想工作，导之在利，威之以害。下策：则是攻城掠地，你轻我，我轻你，语言相伤，甚至棍棒相交。五花大棒，皮开肉绽。通过妈妈的感言，看到了一条路线图：孩子有叛逆妈妈开始学习孩子上当独立性得到了体现：能够自觉主动地看书、学习，并帮着老师改一个哥哥的作文。从妈妈感言中我们还要讲一点，就是作文的开门见山。我们重新回顾一下妈妈的感言：这是孩子在一次作文课后发给我的短信：妈妈，觉得非常老师的作文，多大点事儿对我有很大的帮助。今天陈老师让我给一个哥哥改一篇作文书带给我的欢乐 。前三句里面，居然“书”和“欢乐”一个也没见到，我赶紧给他补上，陈老师在我补上的地方打了一颗五角星，夸我点题点得妙。我又在文章的后面作了修改，老师给我打了两颗星，直夸经过我的修改之后，文章提高了很多。如果没有理解错，故事的情节是这样的：小朋友帮着陈老师改一个哥哥的作文，作文的题目是书带给我的欢乐 。结果小朋友发现，哥哥的作文里前三句没有提到“书” ，也没有提到“欢乐” ，属于开门没见山、开门没见书、开门没见笑的。于是独立思考，既体现了开门见山的原则，又充分发挥了主观能动性。帮小哥哥改好的作文，连老师也给予了好评。小朋友真正明白了开门见山，并把它牢牢地扎在意识里，欣慰于小朋友从原来的抗拒到上当，再到关注、到学习、到自主的运用。妈妈确实功不可没。原文：荷花的启示（五年级-浙江毛毛）荷花仙子，在烈日炎炎下绽放笑脸，花朵娇媚，亭亭玉立，在阳光照耀下闪耀着五彩缤纷的光芒：如桃李般的粉红色，柠檬似的金黄色，雪花一样纯洁的白色望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。荷花有着“出淤泥而不染”的美誉，它象征着纯洁。因为它生长在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它却在水中破土而出，冲破了肮脏的泥土，却没有染上一身污泥，展示出它那独有的纯洁和美丽，让人赞叹不已。它从水底探出脑袋，向人们含笑点头，但没有人知道，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎么成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所呵退，知难而进，与自己前进道路上的障碍进行斗争，一直朝着自己心中的目标一定要在水面上绽放出自己最美丽的花朵而勇往直前。望着那美丽动人的荷花，我不仅思绪万千。是啊，在我们成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出现在眼前，但我们一定要与挫折和困难进行斗争，如同荷花那样，为实现自己心中的梦想和目标而奋勇向前。生活中，环境并不是我们自己可以决定的，有时有顺境，但更多的时候，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进是由我们自己来决定。在逆境中，我们便应该像荷花那样，与恶劣的环境进行斗争，迎难而上。这就好比是登山，有的人知难而退，爬了几步就下来了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人“适可而止” ，爬到了半山腰，欣赏到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人却知难而进，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起来接着往前走，最终登上了山顶，欣赏到了山上无限美丽的风光荷花给了我启示：要勇敢地面对困难，顽强地与困难进行搏斗，在逆境中成长，前进，让生命像荷花那样绽放美丽荷花的启示作文特级教师讲座点评课孙子兵法中讲：上兵伐谋，其次伐交，下政攻城。套用到教育上来：最高明的妈妈，重在用谋、重智轻勇，润物细无声地将问题解决于无影、无形、无声之中。上策：“大象无形，大音希声” ，不着痕迹、不露声色。中策：伐交通过外交手段来处理。用之于教育，就是谈心、教育、做政治思想工作，导之在利，威之以害。下策：则是攻城掠地，你轻我，我轻你，语言相伤，甚至棍棒相交。五花大棒，皮开肉绽。通过妈妈的感言，看到了一条路线图：孩子有叛逆妈妈开始学习孩子上当独立性得到了体现：能够自觉主动地看书、学习，并帮着老师改一个哥哥的作文。从妈妈感言中我们还要讲一点，就是作文的开门见山。我们重新回顾一下妈妈的感言：这是孩子在一次作文课后发给我的短信：妈妈，觉得非常老师的作文，多大点事儿对我有很大的帮助。今天陈老师让我给一个哥哥改一篇作文书带给我的欢乐 。前三句里面，居然“书”和“欢乐”一个也没见到，我赶紧给他补上，陈老师在我补上的地方打了一颗五角星，夸我点题点得妙。我又在文章的后面作了修改，老师给我打了两颗星，直夸经过我的修改之后，文章提高了很多。如果没有理解错，故事的情节是这样的：小朋友帮着陈老师改一个哥哥的作文，作文的题目是书带给我的欢乐 。结果小朋友发现，哥哥的作文里前三句没有提到“书” ，也没有提到“欢乐” ，属于开门没见山、开门没见书、开门没见笑的。于是独立思考，既体现了开门见山的原则，又充分发挥了主观能动性。帮小哥哥改好的作文，连老师也给予了好评。小朋友真正明白了开门见山，并把它牢牢地扎在意识里，欣慰于小朋友从原来的抗拒到上当，再到关注、到学习、到自主的运用。妈妈确实功不可没。原文：荷花的启示（五年级-浙江毛毛）荷花仙子，在烈日炎炎下绽放笑脸，花朵娇媚，亭亭玉立，在阳光照耀下闪耀着五彩缤纷的光芒：如桃李般的粉红色，柠檬似的金黄色，雪花一样纯洁的白色望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。荷花有着“出淤泥而不染”的美誉，它象征着纯洁。因为它生长在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它却在水中破土而出，冲破了肮脏的泥土，却没有染上一身污泥，展示出它那独有的纯洁和美丽，让人赞叹不已。它从水底探出脑袋，向人们含笑点头，但没有人知道，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎么成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所呵退，知难而进，与自己前进道路上的障碍进行斗争，一直朝着自己心中的目标一定要在水面上绽放出自己最美丽的花朵而勇往直前。望着那美丽动人的荷花，我不仅思绪万千。是啊，在我们成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出现在眼前，但我们一定要与挫折和困难进行斗争，如同荷花那样，为实现自己心中的梦想和目标而奋勇向前。生活中，环境并不是我们自己可以决定的，有时有顺境，但更多的时候，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进是由我们自己来决定。在逆