《蘑菇该奖给谁》的课后笔记

蘑菇该奖给谁的课后笔记本课以生动的故事形式，向小学生讲述了一个深刻的道理，虽然道理很简单，但一年级小学生的接受能力毕竟是有限的 ，我让学生把它们的比赛对手做比较，去发现和高手会越来越棒，而和能力低的人比，会骄傲，不努力，就会越来越退步，从而理解兔妈妈“为什么把大蘑菇给小白兔” ，是“因为他敢和高手比”明白这个道理后，再拓展到生活中去。在指导学生朗读时，重点指导长句子，如“兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐孩子要好好练习跑步”。举例子，帮助孩子理解“嘱咐”的含义。另外，还要抓住人物的特点，分角色朗读课文。指导孩子读好小白兔、小黑兔的不同语气，读出课文中小白兔的“难为情” 、小黑兔的“得意” 。在讲到这两个词语的时候，渗透一些语句的训练，指导学生说话，说一说“你什么时候会“难为情” ，什么时候会“得意” ，让学生自由的说话。本课的生字较多，其中“参、练”不好写。“参”中有新学的笔画“私字头”要求学生记住，下面的三撇位置会写不好，让学生记住要写成上下的三撇。 “练”字的右边不能写成“东” ，第六笔是“横折钩” ，强调学生记住。本课以生动的故事形式，向小学生讲述了一个深刻的道理，虽然道理很简单，但一年级小学生的接受能力毕竟是有限的 ，我让学生把它们的比赛对手做比较，去发现和高手会越来越棒，而和能力低的人比，会骄傲，不努力，就会越来越退步，从而理解兔妈妈“为什么把大蘑菇给小白兔” ，是“因为他敢和高手比”明白这个道理后，再拓展到生活中去。在指导学生朗读时，重点指导长句子，如“兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐孩子要好好练习跑步”。举例子，帮助孩子理解“嘱咐”的含义。另外，还要抓住人物的特点，分角色朗读课文。指导孩子读好小白兔、小黑兔的不同语气，读出课文中小白兔的“难为情” 、小黑兔的“得意” 。在讲到这两个词语的时候，渗透一些语句的训练，指导学生说话，说一说“你什么时候会“难为情” ，什么时候会“得意” ，让学生自由的说话。本课的生字较多，其中“参、练”不好写。“参”中有新学的笔画“私字头”要求学生记住，下面的三撇位置会写不好，让学生记住要写成上下的三撇。 “练”字的右边不能写成“东” ，第六笔是“横折钩” ，强调学生记住。本课以生动的故事形式，向小学生讲述了一个深刻的道理，虽然道理很简单，但一年级小学生的接受能力毕竟是有限的 ，我让学生把它们的比赛对手做比较，去发现和高手会越来越棒，而和能力低的人比，会骄傲，不努力，就会越来越退步，从而理解兔妈妈“为什么把大蘑菇给小白兔” ，是“因为他敢和高手比”明白这个道理后，再拓展到生活中去。在指导学生朗读时，重点指导长句子，如“兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐孩子要好好练习跑步”。举例子，帮助孩子理解“嘱咐”的含义。另外，还要抓住人物的特点，分角色朗读课文。指导孩子读好小白兔、小黑兔的不同语气，读出课文中小白兔的“难为情” 、小黑兔的“得意” 。在讲到这两个词语的时候，渗透一些语句的训练，指导学生说话，说一说“你什么时候会“难为情” ，什么时候会“得意” ，让学生自由的说话。本课的生字较多，其中“参、练”不好写。“参”中有新学的笔画“私字头”