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走进文昌民谣助推站评课议课反思走进文昌民谣助推站评课议课反思张翎感谢助推站这个平台,感谢站长郭亚羽老师鼓励我,尝试亲自挖掘本土资源,走进自己的家乡,让大家了解文昌民谣。作为本次参赛的选手,我的课题是走进文昌民谣 ,非常荣幸能得到各位老师中肯无私的建议。郭亚羽站长、刘晓楠老师、殷文老师对课题的素材丰富,文昌方言的教唱上给予肯定;刘晓楠老师就课堂的后半部分没有给学生思考问题、交流碰撞生成不够提出了建设性的看法;莫小真老师就高中音乐鉴赏课文化上的深挖掘、拓展应限定题材、多磨课提出见解及建议;魏孟孟老师在创编环节的时间把控上给出了建议。老师们的建议既有方向性、又有可操作性,让我在这节课的教学理念更为清晰,以学生为主体的教学方式,教学流程更为科学有效,更为流畅、自然。我深切地感受到自己还有很多不足之处,应该虚心学习,提高自己的综合素质、专业修养、 教学能力,争取更大的进步。走进文昌民谣助推站评课议课反思张翎感谢助推站这个平台,感谢站长郭亚羽老师鼓励我,尝试亲自挖掘本土资源,走进自己的家乡,让大家了解文昌民谣。作为本次参赛的选手,我的课题是走进文昌民谣 ,非常荣幸能得到各位老师中肯无私的建议。郭亚羽站长、刘晓楠老师、殷文老师对课题的素材丰富,文昌方言的教唱上给予肯定;刘晓楠老师就课堂的后半部分没有给学生思考问题、交流碰撞生成不够提出了建设性的看法;莫小真老师就高中音乐鉴赏课文化上的深挖掘、拓展应限定题材、多磨课提出见解及建议;魏孟孟老师在创编环节的时间把控上给出了建议。老师们的建议既有方向性、又有可操作性,让我在这节课的教学理念更为清晰,以学生为主体的教学方式,教学流程更为科学有效,更为流畅、自然。我深切地感受到自己还有很多不足之处,应该虚心学习,提高自己的综合素质、专业修养、 教学能力,争取更大的进步。走进文昌民谣助推站评课议课反思张翎感谢助推站这个平台,感谢站长郭亚羽老师鼓励我,尝试亲自挖掘本土资源,走进自己的家乡,让大家了解文昌民谣。作为本次参赛的选手,我的课题是走进文昌民谣 ,非常荣幸能得到各位老师中肯无私的建议。郭亚羽站长、刘晓楠老师、殷文老师对课题的素材丰富,文昌方言的教唱上给予肯定;刘晓楠老师就课堂的后半部分没有给学生思考问题、交流碰撞生成不够提出了建设性的看法;莫小真老师就高中音乐鉴赏课文化上的深挖掘、拓展应限定题材、多磨课提出见解及建议;魏孟孟老师在创编环节的时间把控上给出了建议。老师们的建议既有方向性、又有可操作性,让我在这节课的教学理念更为清晰,以学生为主体的教学方式,教学流程更为科学有效,更为流畅、自
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