《跳出教育的盒子》读后感_1

跳出教育的盒子读后感跳出教育的盒子读后感儋州市八一中心小学 高海梅跳出教育的盒子好像一本为我量身打造的教育宝典，这其中闪光的思想，精炼的语言，生动的教学案例，立刻深深地融入了我的心灵。使我想起了之前读的窗边的小豆豆里也讲诉了同样的教育理念：原来学生可以这样教，我可以这样教育学生！它像与教师面对面一样，针对老师的苦恼和困惑娓娓道来，在读的过程中不断地有新的收获与体验，再仔细看，他写的都是一个个教育故事，一句句真诚的语言，感受到他对教育的一丝丝忧愁，他就是一个站在教育十字路口的人为我们指引方向。我们每天都在一个有限的工作环境中，如果再不去思考，那就确实是工作在一个巨大的盒子里面，所以我们应该善于反思，才能真正跳出教育的盒子。其实书中的好多教学的思想都是的我们的老师们一直在做的，只是我们没有将它上升到一定的理论层次。读过以后，我想我需要做的就是用心，在工作中真正做到用心。书中提到-教师对学生的态度是学生成功与否的关键。我会尽力让表扬成为照在孩子心灵上的阳光，多多地鼓励，希望可以助他们一臂之力。美国的心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。 ”你付出了，你努力了，就希望得到别人认可。每个学生总是希望自己的存在能得到老师的承认，渴望老师和同学们对自己有所赏识，即使是课堂上教师的点头、微笑、称赞、肯定动作或语言，都会使他们在心灵上得到满足。当他们从满足逐步感受到教师真诚的爱时，会把父母的爱迁移到教师的身上，迁移到教师所教的学科上。俗话说：“亲其师，信其道。 ”进而“乐其道” 。所以，教师的称赞，有助于学生自觉克服缺点，尽力和老师的评价保持一致。既然莎翁说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长！”我为何还要做遮挡阳光的人呢。成功教师就是要“准备，准备，再准备”我们在备课时充分地备好教材，备好学生，根据不同层次的学生设计不同的练习题，根据不同的教学情况，设计不同的教学环节，才能真正地抓住学生，将分层次教学落实到实处。其实在书中有好多的适合我们的教育教学的新思想，我想真正的工作中，只有思想是不够的，还需要将之付诸于行动；反之，只有行动也是不够的，还要辅以自身的思考。所以我们既要行动起来，对得起教师这个良心活，还要多思考，做到事半功倍。书中最让我欣赏的是作者提出了基础教育中的十个人文要词，自主，互动、质疑、开放、活力、宽容、同性、爱、觉悟、生命，人为精神是当代基础教育变革的价值，背景和追求的目标，这些名目在教育改革实践中被赋予坚实，丰富，深刻的精神内涵。尊重生命，爱每一个学生，宽容的对待每一个学生，为学生创设一个开放，互动的学习环境。培养学生的质疑能力，自主学习的能力，这样我们的教育才会充满活力。读完这片专著，我收获颇多，不仅让我认识至自身的不足，还为我指明今后阅读教学的方向，也加强自身涵养。提高自身素质，加强专业学习，努力用理想来武装自己，尊重爱护学生，踏踏实实，认认真真，兢兢业业的做好本职工作。跳出教育的盒子读后感儋州市八一中心小学 高海梅跳出教育的盒子好像一本为我量身打造的教育宝典，这其中闪光的思想，精炼的语言，生动的教学案例，立刻深深地融入了我的心灵。使我想起了之前读的窗边的小豆豆里也讲诉了同样的教育理念：原来学生可以这样教，我可以这样教育学生！它像与教师面对面一样，针对老师的苦恼和困惑娓娓道来，在读的过程中不断地有新的收获与体验，再仔细看，他写的都是一个个教育故事，一句句真诚的语言，感受到他对教育的一丝丝忧愁，他就是一个站在教育十字路口的人为我们指引方向。我们每天都在一个有限的工作环境中，如果再不去思考，那就确实是工作在一个巨大的盒子里面，所以我们应该善于反思，才能真正跳出教育的盒子。其实书中的好多教学的思想都是的我们的老师们一直在做的，只是我们没有将它上升到一定的理论层次。读过以后，我想我需要做的就是用心，在工作中真正做到用心。书中提到-教师对学生的态度是学生成功与否的关键。我会尽力让表扬成为照在孩子心灵上的阳光，多多地鼓励，希望可以助他们一臂之力。美国的心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。 ”你付出了，你努力了，就希望得到别人认可。每个学生总是希望自己的存在能得到老师的承认，渴望老师和同学们对自己有所赏识，即使是课堂上教师的点头、微笑、称赞、肯定动作或语言，都会使他们在心灵上得到满足。当他们从满足逐步感受到教师真诚的爱时，会把父母的爱迁移到教师的身上，迁移到教师所教的学科上。俗话说：“亲其师，信其道。 ”进而“乐其道” 。所以，教师的称赞，有助于学生自觉克服缺点，尽力和老师的评价保持一致。既然莎翁说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长！”我为何还要做遮挡阳光的人呢。成功教师就是要“准备，准备，再准备”我们在备课时充分地备好教材，备好学生，根据不同层次的学生设计不同的练习题，根据不同的教学情况，设计不同的教学环节，才能真正地抓住学生，将分层次教学落实到实处。其实在书中有好多的适合我们的教育教学的新思想，我想真正的工作中，只有思想是不够的，还需要将之付诸于行动；反之，只有行动也是不够的，还要辅以自身的思考。所以我们既要行动起来，对得起教师这个良心活，还要多思考，做到事半功倍。书中最让我欣赏的是作者提出了基础教育中的十个人文要词，自主，互动、质疑、开放、活力、宽容、同性、爱、觉悟、生命，人为精神是当代基础教育变革的价值，背景和追求的目标，这些名目在教育改革实践中被赋予坚实，丰富，深刻的精神内涵。尊重生命，爱每一个学生，宽容的对待每一个学生，为学生创设一个开放，互动的学习环境。培养学生的质疑能力，自主学习的能力，这样我们的教育才会充满活力。读完这片专著，我收获颇多，不仅让我认识至自身的不足，还为我指明今后阅读教学的方向，也加强自身涵养。提高自身素质，加强专业学习，努力用理想来武装自己，尊重爱护学生，踏踏实实，认认真真，兢兢业业的做好本职工作。跳出教育的盒子读后感儋州市八一中心小学 高海梅跳出教育的盒子好像一本为我量身打造的教育宝典，这其中闪光的思想，精炼的语言，生动的教学案例，立刻深深地融入了我的心灵。使我想起了之前读的窗边的小豆豆里也讲诉了同样的教育理念：原来学生可以这样教，我可以这样教育学生！它像与教师面对面一样，针对老师的苦恼和困惑娓娓道来，在读的过程中不断地有新的收获与体验，再仔细看，他写的都是一个个教育故事，一句句真诚的语言，感受到他对教育的一丝丝忧愁，他就是一个站在教育十字路口的人为我们指引方向。我们每天都在一个有限的工作环境中，如果再不去思考，那就确实是工作在一个巨大的盒子里面，所以我们应该善于反思，才能真正跳出教育的盒子。其实书中的好多教学的思想都是的我们的老师们一直在做的，只是我们没有将它上升到一定的理论层次。读过以后，我想我需要做的就是用心，在工作中真正做到用心。书中提到-教师对学生的态度是学生成功与否的关键。我会尽力让表扬成为照在孩子心灵上的阳光，多多地鼓励，希望可以助他们一臂之力。美国的心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。 ”你付出了，你努力了，就希望得到别人认可。每个学生总是希望自己的存在能得到老师的承认，渴望老师和同学们对自己有所赏识，即使是课堂上教师的点头、微笑、称赞、肯定动作或语言，都会使他们在心灵上得到满足。当他们从满足逐步感受到教师真诚的爱时，会把父母的爱迁移到教师的身上，迁移到教师所教的学科上。俗话说：“亲其师，信其道。 ”进而“乐其道” 。所以，教师的称赞，有助于学生自觉克服缺点，尽力和老师的评价保持一致。既然莎翁说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长！”我为何还要做遮挡阳光的人呢。成功教师就是要“准备，准备，再准备”我们在备课时充分地备好教材，备好学生，根据不同层次的学生设计不同的练习题，根据不同的教学情况，设计不同的教学环节，才能真正地抓住学生，将分层次教学落实到实处。其实在书中有好多的适合我们的教育教学的新思想，我想真正的工作中，只有思想是不够的，还需要将之付诸于行动；反之，只有行动也是不够的，还要辅以自身的思考。所以我们既要行动起来，对得起教师这个良心活，还要多思考，做到事半功倍。书中最让我欣赏的是作者提出了基础教育中的十个人文要词，自主，互动、质疑、开放、活力、宽容、同性、爱、觉悟、生命，人为精神是当代基础教育变革的价值，背景和追求的目标，这些名目在教育改革实践中被赋予坚实，丰富，深刻