《鸦片的背后》评课稿材料

鸦片的背后评课稿材料鸦片的背后评课稿材料谢国才琼海市实验小学王任老师执教的鸦片的背后一课，王老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为主体,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。整节课王老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。是一节非常成功的课。本节课有以下几个特点：一、教学目标明确、具体，符合课程标准要求王老师根据新课程的教学理念精心设计了本节课，在教学设计上注重对学生的引导，教学中问题的设计具有启发性，能够提高学生的学习热情。整个课堂教学过程都凸显学生的主体地位与教师的主导作用。为了实施教学过程的有效性，教师还收集大量图片、视频等资料。从视觉、听觉，多方位的让学生感受到中国的屈辱史，激起学生的情感。二、课堂中合作和谐学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作等活动，能在教师的引导下积极参与学习、思考，整堂课学生学习气氛浓厚，师生合作比较融洽。三、教学资源的利用，引起学生情感的共鸣这节课无论是课本资源，还是一些图片，视频的运用，都起到了润物细无声的效果，化无形于有形，化遥远为近在咫尺，为学生提供了真实，创造了生动、活泼的课堂，拉近了师生间的距离。学生从视觉、听觉，学生的视觉、听觉、触觉，被充分地调动起来，深刻的体会到鸦片的危害，感受到中国的屈辱史，激起学生的情感。我个人认为这节课从看视频、读相关资料、学生交流讨论的“认知认识”转化到剪贴报活动的“情感体验”过程中，学生对鸦片危害性已经有了深入认识。接着就要引导学生对“鸦片的背后是什么？”这个问题深一层理解。鸦片的背后归根到底就是当时中国的落后、软弱。因为当时中国的落后、软弱，所以外国的毒品才进来危害中国人。要使国人不受外国的欺凌，那么国家就要强大。学生的心灵会受到震撼，情感会得到启发。最后应深化“国弱被人欺，国家要富强”教育主题。鸦片的背后评课稿材料谢国才琼海市实验小学王任老师执教的鸦片的背后一课，王老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为主体,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。整节课王老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。是一节非常成功的课。本节课有以下几个特点：一、教学目标明确、具体，符合课程标准要求王老师根据新课程的教学理念精心设计了本节课，在教学设计上注重对学生的引导，教学中问题的设计具有启发性，能够提高学生的学习热情。整个课堂教学过程都凸显学生的主体地位与教师的主导作用。为了实施教学过程的有效性，教师还收集大量图片、视频等资料。从视觉、听觉，多方位的让学生感受到中国的屈辱史，激起学生的情感。二、课堂中合作和谐学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作等活动，能在教师的引导下积极参与学习、思考，整堂课学生学习气氛浓厚，师生合作比较融洽。三、教学资源的利用，引起学生情感的共鸣这节课无论是课本资源，还是一些图片，视频的运用，都起到了润物细无声的效果，化无形于有形，化遥远为近在咫尺，为学生提供了真实，创造了生动、活泼的课堂，拉近了师生间的距离。学生从视觉、听觉，学生的视觉、听觉、触觉，被充分地调动起来，深刻的体会到鸦片的危害，感受到中国的屈辱史，激起学生的情感。我个人认为这节课从看视频、读相关资料、学生交流讨论的“认知认识”转化到剪贴报活动的“情感体验”过程中，学生对鸦片危害性已经有了深入认识。接着就要引导学生对“鸦片的背后是什么？”这个问题深一层理解。鸦片的背后归根到底就是当时中国的落后、软弱。因为当时中国的落后、软弱，所以外国的毒品才进来危害中国人。要使国人不受外国的欺凌，那么国家就要强大。学生的心灵会受到震撼，情感会得到启发。最后应深化“国弱被人欺，国家要富强”教育主题。鸦片的背后评课稿材料谢国才琼海市实验小学王任老师执教的鸦片的背后一课，王老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为主体,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。整节课王老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。是一节非常成功的课。本节课有以下几个特点：一、教学目标明确、具体，符合课程标准要求王老师根据新课程的教学理念精心设计了本节课，在教学设计上注重对学生的引导，教学中问题的设计具有启发性，能够提高学生的学习热情。整个课堂教学过程都凸显学生的主体地位与教师的主导作用。为了实施教学过程的有效性，教师还收集大量图片、视频等资料。从视觉、听觉，多方位的让学生感受到中国的屈辱史，激起学生的情感。二、课堂中合作和谐学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作等活动，能在教师的引导下积极参与学习、思考，整堂课学生学习气氛浓厚，师生合作比较融洽。三、教学资源的利用，引起学生情感的共鸣这节课无论是课本资源，还是一些图片，视频的运用，都起到了润物细无声的效果，化无形于有形，化遥远为近在咫尺，为学生提供了真实，创造了生动、活泼的课堂，拉近了师生间的距离。学生从视觉、听觉，学生的视觉、听觉、触觉，被充分地调动起来，深刻的体会到鸦片的危害，感受到中国的屈辱史，激起学生的情感。我个人认为这节课从看视频、读相关资料、学生交流讨论的“认知认识”转化到剪贴报活动的“情感体验”过程中，学生对鸦片危害性已经有了深入认识。接着就要引导学生对“鸦片的背后是什么？”这个问题深