《除数是整数的小数除法》教学设计

除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计陵水县中山小学林彩霞 教学内容：义务教育教科书五年级上册第 24 页例1、 “做一做”及相关内容。教材简析：除数是整数的小数除法，教材创设跑步情境，利用长度单位千米、米之间的关系，同时结合小数的意义，帮助学生理解算理，探索“商的小数点”的定位方法。教学目标：1、知道小数除法与整数除法的意义相同，能结合具体情境理解算理。2、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。3、学会与他人合作交流。4、积极参与数学学习活动。教学重点：掌握算法，理解算理。教学难点：“商的小数点”的定位方法。教学准备：多媒体课件教学流程：一、明确学习目标，做好铺垫。口算 40.2 0.96 0.640.84 5.46 2.44二、创设情境，探究新知1、教学例 1课件播放情境，知道相关信息：王鹏坚持晨练，计划 4 周跑步 22.4km。他平均每周应跑多少千米？师：根据相关的数学信息，你们能把这个问题解决吗？怎样列式呢？学生根据数量关系自主列出除法算式，列完后，让一学生展示列出的算式。22.44= 计算前，先让学生估计计算结果。想一想：被除数是小数该怎么除呢？学生合作交流，积极参与数学学习活动，教师巡视，个别指导。反馈交流结果。用展示台展示学生的方法。方法的多样化，但我们现在就选择竖式计算作为本节课的探究学习。2、确定“商的小数点”的定位方法。利用迁移，掌握算法。通过课件展示竖式的正确书写过程。（重点要掌握好算法的演算过程中理解算理，才能很好的突破难点“商的小数点”的定位方法。 ）三、巩固练习1、完成第 28 页“做一做” ，利用迁移，巩固技能。列竖式计算。9.64 25.26 34.5152、反馈，利用展示台展示结果。3、评价。4、小结。在计算小数除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。四、运用新知，解决问题。教科书练习六第 2 题. 新编童话集共 4 本，售价 26.8 元。平均每本售价多少钱？第 5 题. 在两栖动物中，非洲蛙是跳远冠军。一只非洲蛙曾创造了连续 3 次共跳跃 7.74m 的纪录。这只非洲蛙平均一次跳多远？引导学生灵活运用笔算或估算来解决问题，关注学生不同方法的评价、引导。五、小结通过今天的学习，你的收获是什么？板书：除数是整数的小数除法 除数是整数的小数除法教学设计陵水县中山小学林彩霞 教学内容：义务教育教科书五年级上册第 24 页例1、 “做一做”及相关内容。教材简析：除数是整数的小数除法，教材创设跑步情境，利用长度单位千米、米之间的关系，同时结合小数的意义，帮助学生理解算理，探索“商的小数点”的定位方法。教学目标：1、知道小数除法与整数除法的意义相同，能结合具体情境理解算理。2、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。3、学会与他人合作交流。4、积极参与数学学习活动。教学重点：掌握算法，理解算理。教学难点：“商的小数点”的定位方法。教学准备：多媒体课件教学流程：一、明确学习目标，做好铺垫。口算 40.2 0.96 0.640.84 5.46 2.44二、创设情境，探究新知1、教学例 1课件播放情境，知道相关信息：王鹏坚持晨练，计划 4 周跑步 22.4km。他平均每周应跑多少千米？师：根据相关的数学信息，你们能把这个问题解决吗？怎样列式呢？学生根据数量关系自主列出除法算式，列完后，让一学生展示列出的算式。22.44= 计算前，先让学生估计计算结果。想一想：被除数是小数该怎么除呢？学生合作交流，积极参与数学学习活动，教师巡视，个别指导。反馈交流结果。用展示台展示学生的方法。方法的多样化，但我们现在就选择竖式计算作为本节课的探究学习。2、确定“商的小数点”的定位方法。利用迁移，掌握算法。通过课件展示竖式的正确书写过程。（重点要掌握好算法的演算过程中理解算理，才能很好的突破难点“商的小数点”的定位方法。 ）三、巩固练习1、完成第 28 页“做一做” ，利用迁移，巩固技能。列竖式计算。9.64 25.26 34.5152、反馈，利用展示台展示结果。3、评价。4、小结。在计算小数除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。四、运用新知，解决问题。教科书练习六第 2 题. 新编童话集共 4 本，售价 26.8 元。平均每本售价多少钱？第 5 题. 在两栖动物中，非洲蛙是跳远冠军。一只非洲蛙曾创造了连续 3 次共跳跃 7.74m 的纪录。这只非洲蛙平均一次跳多远？引导学生灵活运用笔算或估算来解决问题，关注学生不同方法的评价、引导。五、小结通过今天的学习，你的收获是什么？板书：除数是整数的小数除法 除数是整数的小数除法教学设计陵水县中山小学林彩霞 教学内容：义务教育教科书五年级上册第 24 页例1、 “做一做”及相关内容。教材简析：除数是整数的小数除法，教材创设跑步情境，利用长度单位千米、米之间的关系，同时结合小数的意义，帮助学生理解算理，探索“商的小数点”的定位方法。教学目标：1、知道小数除法与整数除法的意义相同，能结合具体情境理解算理。2、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。3、学会与他人合作交流。4、积极参与数学学习活动。教学重点：掌握算法，理解算理。教学难点：“商的小数点”的定位方法。教学准备：多媒体课件教学流程：一、明确学习目标，做好铺垫。口算 40.2 0.96 0.640.84 5.46 2.44二、创设情境，探究新知1、教学例 1课件播放情境，知道相关信息：王鹏坚持晨练，计划 4 周跑步 22.4km。他平均每周应跑多少千米？师：根据相关的数学信息，你们能把这个问题解决吗？怎样列式呢？学生根据数量关系自主列出除法算式，列完后，让一学生展示列出的算式。22.44= 计算前，先让学生估计计算结果。想一想：被除数是小数该怎么除呢？学生合作交流，积极参与数学学习活动，教师巡视，个别指导。反馈交流结果。用展示台展示学生的方法。方法的多样化，但我们现在就选择竖式计算作为本节课的探究学习。2、确定“商的小数点”的定位方法。利用迁移，掌握算法。通过课件展示竖式的正确书写过程。（重点要掌握好算法的演算过程中理解算理，才能很好的突破难点“商的小数点”的定位方法。 ）三、巩固练习1、完成第 28 页“做一做” ，利用迁移，巩固技能。列竖式计算。9.64 25.26 34.5152、反馈，利用展示台展示结果。3、评价。4、小结。在计算小数除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。四、运用新知，解决问题。教科书练习六第 2 题. 新编童话集共 4 本，售价 26.8 元。