一年级品德与生活和钟姐姐交朋友教案

一年级品德与生活和钟姐姐交朋友教案和钟姐姐交朋友教学目标：1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、教育学生要珍惜时间。教学重点和难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。2、教学器材：钟表头饰、4050 个手动卡通小闹钟、4050 张 43 页的图表。3、教学课件：教学光盘教学设计：教学过程设计：一、引入：1、屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。)师念生猜。2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)二、新授：1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示 40、41 页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。三、巩固：说说你自己1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境(录像)(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示 40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。四、课外延伸：1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。五、小结：(1)时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？(2)时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？(3)屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。(4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？和钟姐姐交朋友教学目标：1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、教育学生要珍惜时间。教学重点和难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。2、教学器材：钟表头饰、4050 个手动卡通小闹钟、4050 张 43 页的图表。3、教学课件：教学光盘教学设计：教学过程设计：一、引入：1、屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。)师念生猜。2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)二、新授：1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示 40、41 页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。三、巩固：说说你自己1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境(录像)(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示 40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。四、课外延伸：1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。五、小结：(1)时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？(2)时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？(3)屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。(4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？和钟姐姐交朋友教学目标：1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、教育学生要珍惜时间。教学重点和难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。2、教学器材：钟表头饰、4050 个手动卡通小闹钟、4050 张 43 页的图表。3、教学课件：教学光盘教学设计：教学过程设计：一、引入：1、屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。)师念生猜。2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)二、新授：1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示 40、41 页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。三、巩固：说说你自己1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境(录像)(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示 40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。四、课外延伸：1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。五、小结：(1)时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？(2)