一年级语文下册《语文园地八》公开课教案3篇

一年级语文下册语文园地八公开课教案 3 篇语文园地八公开课教案 1【教学目标】、引导同学发现新的识字发现方法，培养同学的识字兴趣，激发同学主动思维、大胆想象的能力。、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。、能正确、流利地朗读短文，鼓励小朋友的发明创新。、培养同学借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。、能根据情境想出解决问题的好方法。【教学重点、难点】进行口语交际，培养小朋友的口头表达能力。【教具准备】识字卡片；自身设计的桥（图或实物） ，课件，实物投影仪。【教学课时】 课时。第一课时教学目标、引导同学发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发同学的识字兴趣。、进行朗读训练。教具准备识字卡片。教学过程我的发现、自身大声地朗读韵文，说说自身发现了什么？、引导同学归纳小结。如：“千”和“口”合起来是“舌” ；“舌”和“甘”合起来是“甜” ；“土”和“里”合起来是“埋” ；、同学拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。、用自身喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。日积月累、我会填。 （出示字卡）同学认读并说说每组字的异同点（音、形、义） 。 选择适当的字填在书上的（ ）里。 集体订正。 扩展练习。坐 座 圆 园 声 生 （ ）位 公（ ） 学（ ）请（ ） （ ）形 （ ）病、我会读。 自读短文，了解短文主要写了什么？ 小组合作学习，将短文读正确、读流利。 指名读，并说说这台机器有什么用处。 说说自身读了短文后的感受。第二课时教学目标、充沛展示对未来桥的设想，培养同学的想象能力和创新能力。、培养同学条理、有序的表达能力。教具准备课件，实物投影仪，同学事先设计的桥的图画或实物。教学过程一、激趣导入、出示课件。 （教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）、引出课题：未来的桥。二、小组交流、分组展示自身设计的桥。、全班交流。 （用实物投影展示）、评选自身认为满意的桥并说出自身这样选的理由。三、拓展、延伸小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。第三课时教学目标、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。、培养同学丰富的想象能力。教具准备放大的课文插图。教学过程一、指导观察图画、认真看图，了解图意。、说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？、请同学想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）二、讨论捞皮球的方法、同学介绍自身的方法。、小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？、同学把自身认为最好的方法作为第三幅图的内容画下来。三、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力 ，就一定能克服困难。语文园地八公开课教案 1【教学目标】、引导同学发现新的识字发现方法，培养同学的识字兴趣，激发同学主动思维、大胆想象的能力。、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。、能正确、流利地朗读短文，鼓励小朋友的发明创新。、培养同学借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。、能根据情境想出解决问题的好方法。【教学重点、难点】进行口语交际，培养小朋友的口头表达能力。【教具准备】识字卡片；自身设计的桥（图或实物） ，课件，实物投影仪。【教学课时】 课时。第一课时教学目标、引导同学发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发同学的识字兴趣。、进行朗读训练。教具准备识字卡片。教学过程我的发现、自身大声地朗读韵文，说说自身发现了什么？、引导同学归纳小结。如：“千”和“口”合起来是“舌” ；“舌”和“甘”合起来是“甜” ；“土”和“里”合起来是“埋” ；、同学拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。、用自身喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。日积月累、我会填。 （出示字卡）同学认读并说说每组字的异同点（音、形、义） 。 选择适当的字填在书上的（ ）里。 集体订正。 扩展练习。坐 座 圆 园 声 生 （ ）位 公（ ） 学（ ）请（ ） （ ）形 （ ）病、我会读。 自读短文，了解短文主要写了什么？ 小组合作学习，将短文读正确、读流利。 指名读，并说说这台机器有什么用处。 说说自身读了短文后的感受。第二课时教学目标、充沛展示对未来桥的设想，培养同学的想象能力和创新能力。、培养同学条理、有序的表达能力。教具准备课件，实物投影仪，同学事先设计的桥的图画或实物。教学过程一、激趣导入、出示课件。 （教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）、引出课题：未来的桥。二、小组交流、分组展示自身设计的桥。、全班交流。 （用实物投影展示）、评选自身认为满意的桥并说出自身这样选的理由。三、拓展、延伸小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。第三课时教学目标、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。、培养同学丰富的想象能力。教具准备放大的课文插图。教学过程一、指导观察图画、认真看图，了解图意。、说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？、请同学想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）二、讨论捞皮球的方法、同学介绍自身的方法。、小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？、同学把自身认为最好的方法作为第三幅图的内容画下来。三、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力 ，就一定能克服困难。语文园地八公开课教案 1【教学目标】、引导同学发现新的识字发现方法，培养同学的识字兴趣，激发同学主动思维、大胆想象的能力。、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。、能正确、流利地朗读短文，鼓励小朋友的发明创新。、培养同学借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。、能根据情境想出解决问题的好方法。【教学重点、难点】进行口语交际，培养小朋友的口头表达能力。【教具准备】识字卡片；自身设计的桥（图或实物） ，课件，实物投影仪。【教学课时】 课时。第一课时教学目标、引导同学发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发同学的识字兴趣。、进行朗读训练。教具准备识字卡片。教学过程我的发现、自身大声地朗读韵文，说说自身发现了什么？、引导同学归纳小结。如：“千”和“口”合起来是“舌” ；“舌”和“甘”合起来是“甜” ；“土”和“里”合起来是“埋” ；、同学拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。、用自身喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。日积月累、我会填。 （出示字卡）同学认读并说说每组字的异同点（音、形、义） 。 选择适当的字填在书上的（ ）里。 集体订正。 扩展练习。坐 座 圆 园 声 生 （ ）位 公（ ） 学（ ）请（ ） （ ）形 （ ）病、我会读。 自读短文，了解短文主要写了什么？ 小组合作学习，将短文读正确、读流利。 指名读，并说说这台机器有什么用处。 说说自身读了短文后的感受。第二课时教学目标、充沛展示对未来桥的设想，培养同学的想象能力和创新能力。、培养同学条理、有序的表达能力。教具准备课件，实物投影仪，同学事先设计的桥的图画或实物。教学过程一、激趣导入、出示课件。 （教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）、引出课题：未来的桥。二、小组交流、分组展示自身设计的桥。、全班交流。 （用实物投影展示）、评选自身认为满意的桥并说出自身这样选的理由。三、拓展、延伸小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。第三课时教学目标、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。、培养同学丰富的想象能力。教具准备放大的课文插图。教学过程一、指导观察图画、认真看图，了解图意。、说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？、请同学想想：空白的第三幅图缺的是什么