一年级音乐公开课《两只小象》教案及评课稿

一年级音乐公开课两只小象教案及评课稿两只小象教案广西南宁南湖小学 梁玉珍课题：两只小象教学思路：学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教学目标：1学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。2. 能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。3尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。教学过程：一、教师的情感为纽带组织教学同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。二、音乐欣赏与律动三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1音乐山唱音阶音的高低。音的长短、小动物特点。讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。2音乐桥编节奏3音乐河唱歌曲感受歌曲两只小象旋律。 （课件）有感情地朗读两段歌词。随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价）游戏：粗心的小象“旋律错误大家找”帮助小象找家乡。播放动物狂欢节选段大象比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象大、慢、笨重，小兔小、快、灵巧等。表演：a学生手持小鼓演唱大鼓和小鼓 ，注意节奏、力度、速度及音色的变化。b优美抒情的傣族音乐象走通过表演 a、b，学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。创作：教师激发学生的创编热情：两只小象要回原始森林了，它们有一个要求，它们说：小朋友们，你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物，让我带回去给我们的小伙伴呀？学生进行歌曲两只小象的创编活动填词。学生展示歌词创作的成果，师生一起分享创作的喜悦。同学们，快乐的音乐课结束了，再见！附件：两只小象教案广西南宁南湖小学 梁玉珍课题：两只小象教学思路：学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教学目标：1学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。2. 能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。3尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。教学过程：一、教师的情感为纽带组织教学同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。二、音乐欣赏与律动三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1音乐山唱音阶音的高低。音的长短、小动物特点。讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。2音乐桥编节奏3音乐河唱歌曲感受歌曲两只小象旋律。 （课件）有感情地朗读两段歌词。随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价）游戏：粗心的小象“旋律错误大家找”帮助小象找家乡。播放动物狂欢节选段大象比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象大、慢、笨重，小兔小、快、灵巧等。表演：a学生手持小鼓演唱大鼓和小鼓 ，注意节奏、力度、速度及音色的变化。b优美抒情的傣族音乐象走通过表演 a、b，学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。创作：教师激发学生的创编热情：两只小象要回原始森林了，它们有一个要求，它们说：小朋友们，你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物，让我带回去给我们的小伙伴呀？学生进行歌曲两只小象的创编活动填词。学生展示歌词创作的成果，师生一起分享创作的喜悦。同学们，快乐的音乐课结束了，再见！附件：两只小象教案广西南宁南湖小学 梁玉珍课题：两只小象教学思路：学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教学目标：1学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。2. 能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。3尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。教学过程：一、教师的情感为纽带组织教学同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。二、音乐欣赏与律动三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1音乐山唱音阶音的高低。音的长短、小动物特点。讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。2音乐桥编节奏3音乐河唱歌曲感受歌曲两只小象旋律。 （课件）有感情地朗读两段歌词。随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价）游戏：粗心的小象“旋律错误大家找”帮助小象找家乡。播放动物狂欢节选段大象比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象大、慢、笨重，小兔小、快、灵巧等。表演：a学生手持小鼓演唱大鼓和小鼓 ，注意节奏、力度、速度及音色的变化。b优美抒情的傣族音乐象走通过表演 a、b，学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。创作：教师激发学生的创编热情