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![一年级语文下学期期中考试阶段性反思_第5页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/8/80b8763b-7abd-4ba8-88f4-a00359e8f31b/80b8763b-7abd-4ba8-88f4-a00359e8f31b5.gif)
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文档简介
一年级语文下学期期中考试阶段性反思学与教的经验做法:1、 书写认真,卷面干净整洁。2、 本次期中考试,内容有平时练过、做过的题型,主要检测学生对看拼音写词语、形近字组词多音字的掌握情况。基础题比较简单。但出现了平时很少练习的题型:听短文答题和口语交际题。从答题情况来看,学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了字音字形,对所学的生字能做到会读、会写、会用。但有部分题型平时练习的少,所以出现了不少的问题。学与教的问题分析:学生学:1.个别学生跟不上老师做题读题的速度,自己又不能读题分析题,部分的题没有理解题意。2.有个别孩子平时认字比较少,在做题时有个别字不认识,所以出现失分情况。3.对音序查字法的大写英文字母的书写部分同学掌握不牢。4.个别学生平时没有按老师的要求完成背诵、默写的任务。教师教:我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我应会努力做。教学改进措施:对本次学生答题情况进行分析之后,我从中找到了前阶段教学中存在的问题,针对以上出现的种种问题,我认为今后在改进教学方法,在以后教学中我应会努力做到以下几点:1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯, “不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子” 。6、平时用多种办法要督促学生熟读、熟背课文。7、培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。学与教的经验做法:1、 书写认真,卷面干净整洁。2、 本次期中考试,内容有平时练过、做过的题型,主要检测学生对看拼音写词语、形近字组词多音字的掌握情况。基础题比较简单。但出现了平时很少练习的题型:听短文答题和口语交际题。从答题情况来看,学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了字音字形,对所学的生字能做到会读、会写、会用。但有部分题型平时练习的少,所以出现了不少的问题。学与教的问题分析:学生学:1.个别学生跟不上老师做题读题的速度,自己又不能读题分析题,部分的题没有理解题意。2.有个别孩子平时认字比较少,在做题时有个别字不认识,所以出现失分情况。3.对音序查字法的大写英文字母的书写部分同学掌握不牢。4.个别学生平时没有按老师的要求完成背诵、默写的任务。教师教:我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我应会努力做。教学改进措施:对本次学生答题情况进行分析之后,我从中找到了前阶段教学中存在的问题,针对以上出现的种种问题,我认为今后在改进教学方法,在以后教学中我应会努力做到以下几点:1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯, “不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子” 。6、平时用多种办法要督促学生熟读、熟背课文。7、培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。学与教的经验做法:1、 书写认真,卷面干净整洁。2、 本次期中考试,内容有平时练过、做过的题型,主要检测学生对看拼音写词语、形近字组词多音字的掌握情况。基础题比较简单。但出现了平时很少练习的题型:听短文答题和口语交际题。从答题情况来看,学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了字音字形,对所学的生字能做到会读、会写、会用。但有部分题型平时练习的少,所以出现了不少的问题。学与教的问题分析:学生学:1.个别学生跟不上老师做题读题的速度,自己又不能读题分析题,部分的题没有理解题意。2.有个别孩子平时认字比较少,在做题时有个别字不认识,所以出现失分情况。3.对音序查字法的大写英文字母的书写部分同学掌握不牢。4.个别学生平时没有按老师的要求完成背诵、默写的任务。教师教:我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我应会努力做。教学改进措施:对本次学生答题情况进行分析之后,我从中找到了前阶段教学中存在的问题,针对以上出现的种种问题,我认为今后在改进教学方法,在以后教学中我应会努力做到以下几点:1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯, “不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异,
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