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一次别具一格的班会一次别具一格的班会XX 年 10 月我刚接新班不久,发现班级有很多同学碍于面子,学习中有困难也不愿和同学、老师交流,甚至不懂装懂。为教育同学树立一丝不苟、不懂就问的学习态度,我以 “伞”为题,召开了一次班会。会前,我自制了一把雨伞。会上我问同学们,假如下雨了可以打这把伞吗?同学们都说“可以” ,接着我用小刀在伞上戳了一个洞,问同学们是不是还可以用,同学们都说一个小洞可以将就用,我又在雨伞上多戳了几个洞,问同学们是否还可以用,同学们都说没法用了,因为这把伞打出去衣服肯定会淋雨,我又问有没有弥补的方法,有的同学说“补上这几个洞,还可以用” 。最后我干脆用刀子把伞完全划开,让同学们考虑“要是下雨了打这样一把破伞会怎样” ,同学们都笑了。有的同学说:“干脆扔了算了,买把新的。 ”我看时机已到,就请同学们把刚才的雨伞话题和学习相联系,以伞喻知识点,洞比作问题,补伞比作和时研究问题,考试比作下大雨,请同学们讨论一下应如何对待学习中的问题。同学们发言十分精彩,他们一致认为:知识的层面有一点漏洞还可以补上,假如千疮百孔甚至支离破碎,就无法弥补了。所以要有疑必问,有洞必补,要不耻下问,否则大考来临之时,我们必败无疑。一次别具一格的班会XX 年 10 月我刚接新班不久,发现班级有很多同学碍于面子,学习中有困难也不愿和同学、老师交流,甚至不懂装懂。为教育同学树立一丝不苟、不懂就问的学习态度,我以 “伞”为题,召开了一次班会。会前,我自制了一把雨伞。会上我问同学们,假如下雨了可以打这把伞吗?同学们都说“可以” ,接着我用小刀在伞上戳了一个洞,问同学们是不是还可以用,同学们都说一个小洞可以将就用,我又在雨伞上多戳了几个洞,问同学们是否还可以用,同学们都说没法用了,因为这把伞打出去衣服肯定会淋雨,我又问有没有弥补的方法,有的同学说“补上这几个洞,还可以用” 。最后我干脆用刀子把伞完全划开,让同学们考虑“要是下雨了打这样一把破伞会怎样” ,同学们都笑了。有的同学说:“干脆扔了算了,买把新的。 ”我看时机已到,就请同学们把刚才的雨伞话题和学习相联系,以伞喻知识点,洞比作问题,补伞比作和时研究问题,考试比作下大雨,请同学们讨论一下应如何对待学习中的问题。同学们发言十分精彩,他们一致认为:知识的层面有一点漏洞还可以补上,假如千疮百孔甚至支离破碎,就无法弥补了。所以要有疑必问,有洞必补,要不耻下问,否则大考来临之时,我们必败无疑。一次别具一格的班会XX 年 10 月我刚接新班不久,发现班级有很多同学碍于面子,学习中有困难也不愿和同学、老师交流,甚至不懂装懂。为教育同学树立一丝不苟、不懂就问的学习态度,我以 “伞”为题,召开了一次班会。会前,我自制了一把雨伞。会上我问同学们,假如下雨了可以打这把伞吗?同学们都说“可以” ,接着我用小刀在伞上戳了一个洞,问同学们是不是还可以用,同学们都说一个小洞可以将就用,我又在雨伞上多戳了几个洞,问同学们是否还可以用,同学们都说没法用了,因为这把伞打出去衣服肯定会淋雨,我又问有没有弥补的方法,有的同学说“补上这几个洞,还可以用” 。最后我干脆用刀子把伞完全划开,让同学们考虑“要是下雨了打这样一把破伞会怎样” ,同学们都笑了。有的同学说:“干脆扔了算了,买把新的。 ”我看时机已到,就请同学们把刚才的雨伞话题和学习相联系,以伞喻知识点,洞比作问题,补伞比作和时研究问题,考试比作下大雨,请同学们讨论一下应如何对待学习中的问题。同学们发言十分精彩,他们
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