一次比一次又进步教学设计

一次比一次又进步教学设计15 一次比一次有进步教学要求：1 认识12个生字。会写“回、片、皮”3 个字。认识 1个笔画。2 正确、流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能了解事物的特征。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：明白燕子妈妈为什么夸小燕子。教学准备：投影 生字卡片教学时间：两课时 第一课时一 揭示课题。二初读课文。1 自由读,读准字音,读通句子。2 同桌互读,互相纠正不对的地方。3指名分段朗读。4 老师教读难读的句子:(1) 看看冬瓜和茄子有什么不一样?(2) 我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。5 你最喜欢哪个自然段?读一读。自由读,指名读。三 理解课文 1 小燕子到菜园里去了几次?每次都看到了什么?2 分角色朗读 23自然段。3 燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步?4 指导朗读燕子妈妈的话。要读出赞扬的语气。5 感情朗读全文。自由读,四人小组读。 第二课时一 分角色朗读课文。二 学习生字。1 投影出示生字:自由读,同桌互读,看谁读得准。2 指名读,注意“什、么、燕、得”的读音。3 你记住了哪些字?是怎么记住的?4 四人小组互相交流。5 全班交流。加法: 次 什 样 仔 现数笔画: 瓜 么 再 编故事:燕三读读说说。投影出示课后练习。1 读例子。看看看一看 2仿照例子说一说。file:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12C6.tmp.pngfile:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12C7.tmp.png说说 比比file:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12E8.tmp.pngfile:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12F8.tmp.png听听 读读file:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12F9.tmp.png数数四指导书写。回: 先写里面的小口,后关门。片: 第一笔竖撇要由重到轻。皮: 第一笔是横钩。五拓展活动课外观察一种蔬菜或水果,注意它们的特点。15 一次比一次有进步教学要求：1 认识12个生字。会写“回、片、皮”3 个字。认识 1个笔画。2 正确、流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能了解事物的特征。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：明白燕子妈妈为什么夸小燕子。教学准备：投影 生字卡片教学时间：两课时 第一课时一 揭示课题。二初读课文。1 自由读,读准字音,读通句子。2 同桌互读,互相纠正不对的地方。3指名分段朗读。4 老师教读难读的句子:(1) 看看冬瓜和茄子有什么不一样?(2) 我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。5 你最喜欢哪个自然段?读一读。自由读,指名读。三 理解课文 1 小燕子到菜园里去了几次?每次都看到了什么?2 分角色朗读 23自然段。3 燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步?4 指导朗读燕子妈妈的话。要读出赞扬的语气。5 感情朗读全文。自由读,四人小组读。 第二课时一 分角色朗读课文。二 学习生字。1 投影出示生字:自由读,同桌互读,看谁读得准。2 指名读,注意“什、么、燕、得”的读音。3 你记住了哪些字?是怎么记住的?4 四人小组互相交流。5 全班交流。加法: 次 什 样 仔 现数笔画: 瓜 么 再 编故事:燕三读读说说。投影出示课后练习。1 读例子。看看看一看 2仿照例子说一说。file:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12C6.tmp.pngfile:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12C7.tmp.png说说 比比file:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12E8.tmp.pngfile:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12F8.tmp.png听听 读读file:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12F9.tmp.png数数四指导书写。回: 先写里面的小口,后关门。片: 第一笔竖撇要由重到轻。皮: 第一笔是横钩。五拓展活动课外观察一种蔬菜或水果,注意它们的特点。15 一次比一次有进步教学要求：1 认识12个生字。会写“回、片、皮”3 个字。认识 1个笔画。2 正确、流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能了解事物的特征。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：明白燕子妈妈为什么夸小燕子。教学准备：投影 生字卡片教学时间：两课时 第一课时一 揭示课题。二初读课文。1 自由读,读准字音,读通句子。2 同桌互读,互相纠正不对的地方。3指名分段朗读。4 老师教读难读的句子:(1) 看看冬瓜和茄子有什么不一样?(2) 我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。5 你最喜欢哪个自然段?读一读。自由读,指名读。三 理解课文 1 小燕子到菜园里去了几次?每次都看到了什么?2 分角色朗读 23自然段。3 燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步?4 指导朗读燕子妈妈的话。要读出赞扬的语气。5 感情朗读全文。自由读,四人小组读。 第二课时一 分角色朗读课文。二 学习生字。1 投影出示生字:自由读,同桌互读,看谁读得准。2 指名读,注意“什、么、燕、得”的读音。3 你记住了哪些字?是怎么记住的?4 四人小组互相交流。5 全班交流。加法: 次 什 样 仔 现数笔画: 瓜 么 再 编故事:燕三读读说说。投影出示课后练习。1 读例子。看看看一看 2仿照例子说一说。file:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12C6.tmp.pngfile:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12C7.tmp.png说说 比比file:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12E8.tmp.pngfile:/C:/Users/DONGXU1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps12F8.tmp.p