三年级《成语故事》读书交流课活动设计

三年级成语故事读书交流课活动设计【活动目的】1、激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。2、初步掌握成语故事的阅读方法，提高积累与运用成语的信心。3、引导学生积极主动地阅读课外读物，开阔眼界，丰富知识，发展智力，接受潜移默化的思想教育。【活动重点】激发学生的读书兴趣，教会学生合适的阅读方法，引导学生进行有效地阅读。【活动准备】1、学生活动前自读成语故事。2、多媒体课件。3、学生读书卡。【活动过程】一、活动导入请大家齐诵我们的读书口号：我读书，我快乐！过渡：大家还记得这些耳熟能详的词语吗？（课件出示）学生齐诵：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海九牛一毛 十全十美 坐井观天 管中窥豹一叶障目 拔苗助长 取长补短 瓜熟蒂落小结：这些词语是人们长期以来习用的的、简洁精辟的定型短语，大多由四字组成。我们把它们叫做成语。 （课件出示）过渡：学完这些成语之后，同学们对成语产生了浓厚的兴趣，于是大家利用业余时间开始阅读成语故事。今天，我们就前一段的读书活动进行一次交流展示。今天、这里，就是你们展示的舞台。你们准备好了吗？二、成语积累展示过渡：如果说我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，那成语就是这个宝库中光彩夺目的珍珠。我们一起走进成语王国。看，通往成语王国的第一道大门打开了：初露锋芒。 （课件出示）这里有哪些环节可以让你一展风采呢？1、成语大比拼：前一段时间大家读书一定积累了不少的成语，现在同桌之间互说你积累的成语，看谁说得多。然后说得多的一个同学来给大家做展示。（1）同桌互相展示成语。（2）选择一行说的最多的同学在全班展示。（3）选择几行同学进行接力展示。 （每人一个不能重复）2、火眼金睛看图说成语、巧填成语。（1）课件出示成语故事图片，通过抢答形式填成语。（2）课件出示一些归类成语，通过抢答形式巧填成语，并让学生发现规律。A（ ）目寸光 九（ ）一毛 对（ ）弹琴 画（）点睛画（）添足 打（）惊蛇 亡（ ）补牢 闻（ ）起舞B（ ）本正经 （ ）话不说（）心（ ）意 （ ）面（ ）方（ ）颜（ ）色（ ）神无主（）嘴（）舌（ ）仙过海C 心灵手巧 七嘴八舌 掩耳盗铃 眉开眼笑三头六臂 哑口无言 胸有成竹 唇亡齿寒D 九死一生 小题大做 左思右想 前呼后拥东倒西歪 头重脚轻 上天入地 七上八下3、教师温馨提示：（课件出示）看来大家确实积累了不少的成语。现在老师想提醒大家两点：一是日积月累，积少成多。二是可以分门别类去识记，刚才老师只是抛砖引玉，我们可以根据自己的想法去分类记忆，比如关于人物的、关于学习的、关于景色的等。这样印象就会深刻。三、成语故事展示成语是语言智慧的结晶，有好多成语中背后都有一个精彩的故事。这些故事有的讲述了一段历史，有的告诉人们一个道理，有的充满古人的奇思妙想。通过这些故事，我们就能更好的理解这些成语的意思。打开第二道大门：牛刀小试。能说会道成语故事我来讲。 （课件出示）1、把选择的主动权交给学生，你们最想听谁讲故事。学生推荐。2、学生讲成语故事。3、推荐没有在班级做过展示的学生讲成语故事。4、教师温馨提示：（课件出示）了解这些故事，不但可以积累语言，还可以开阔眼界、增长知识、启迪智慧。这就是成语的魅力。四、成语运用展示过渡：（课件展示）现在我们打开第三道大门：学以致用。我们读成语、学成语，更要用成语。1、教师温馨提示（课件出示）：读成语、想意思、用成语，让习作锦上添花。2、成语你来填。（1）我们要认真学习各门功课，不断开阔眼界，增长见识，决不能像青蛙一样（ ） 。（2）做任何事都要坚持到底，不能（ ） ，不然什么事都不会成功。（3）我这次考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过考后反思，努力学习， （ ） ，为时未晚。（4）考试的时候，我的笔忽然写不出字了，我急得像热锅上的蚂蚁，这时老师给我拿来了一支笔，这真是（ ）啊！3、成语我来用：学生运用所积累的成语进行情境说话展示。四、拓展延伸（课件出示）第四道大门：浩如烟海。过渡：中华的成语浩如烟海，这道大门我们用一两节课是难以打开的。现在在老师的引领下，你们已经来到了成语王国的这道大门前，老师相信，凭着你们对成语的浓厚兴趣，用日积月累的阅读方式，你们一定会打开“浩如烟海”这道大门的，去领略这道门里面成语的无限风光。五、课堂小结：你也说，我也说，成语魅力真不小，积成语，用成语，成语永伴你成长。今天的读书展示活动到这里就要结束了，但我们的读书还只是刚刚起步。（课件出示）教师寄语：一路书香，伴我成长。愿大家能在书的海洋中尽情遨游，成为博览群书的小博士。六、课下交流读书卡。【活动目的】1、激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。2、初步掌握成语故事的阅读方法，提高积累与运用成语的信心。3、引导学生积极主动地阅读课外读物，开阔眼界，丰富知识，发展智力，接受潜移默化的思想教育。【活动重点】激发学生的读书兴趣，教会学生合适的阅读方法，引导学生进行有效地阅读。【活动准备】1、学生活动前自读成语故事。2、多媒体课件。3、学生读书卡。【活动过程】一、活动导入请大家齐诵我们的读书口号：我读书，我快乐！过渡：大家还记得这些耳熟能详的词语吗？（课件出示）学生齐诵：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海九牛一毛 十全十美 坐井观天 管中窥豹一叶障目 拔苗助长 取长补短 瓜熟蒂落小结：这些词语是人们长期以来习用的的、简洁精辟的定型短语，大多由四字组成。我们把它们叫做成语。 （课件出示）过渡：学完这些成语之后，同学们对成语产生了浓厚的兴趣，于是大家利用业余时间开始阅读成语故事。今天，我们就前一段的读书活动进行一次交流展示。今天、这里，就是你们展示的舞台。你们准备好了吗？二、成语积累展示过渡：如果说我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，那成语就是这个宝库中光彩夺目的珍珠。我们一起走进成语王国。看，通往成语王国的第一道大门打开了：初露锋芒。 （课件出示）这里有哪些环节可以让你一展风采呢？1、成语大比拼：前一段时间大家读书一定积累了不少的成语，现在同桌之间互说你积累的成语，看谁说得多。然后说得多的一个同学来给大家做展示。（1）同桌互相展示成语。（2）选择一行说的最多的同学在全班展示。（3）选择几行同学进行接力展示。 （每人一个不能重复）2、火眼金睛看图说成语、巧填成语。（1）课件出示成语故事图片，通过抢答形式填成语。（2）课件出示一些归类成语，通过抢答形式巧填成语，并让学生发现规律。A（ ）目寸光 九（ ）一毛 对（ ）弹琴 画（）点睛画（）添足 打（）惊蛇 亡（ ）补牢 闻（ ）起舞B（ ）本正经 （ ）话不说（）心（ ）意 （ ）面（ ）方（ ）颜（ ）色（ ）神无主（）嘴（）舌（ ）仙过海C 心灵手巧 七嘴八舌 掩耳盗铃 眉开眼笑三头六臂 哑口无言 胸有成竹 唇亡齿寒D 九死一生 小题大做 左思右想 前呼后拥东倒西歪 头重脚轻 上天入地 七上八下3、教师温馨提示：（课件出示）看来大家确实积累了不少的成语。现在老师想提醒大家两点：一是日积月累，积少成多。二是可以分门别类去识记，刚才老师只是抛砖引玉，我们可以根据自己的想法去分类记忆，比如关于人物的、关于学习的、关于景色的等。这样印象就会深刻。三、成语故事展示成语是语言智慧的结晶，有好多成语中背后都有一个精彩的故事。这些故事有的讲述了一段历史，有的告诉人们一个道理，有的充满古人的奇思妙想。通过这些故事，我们就能更好的理解这些成语的意思。打开第二道大门：牛刀小试。能说会道成语故事我来讲。 （课件出示）1、把选择的主动权交给学生，你们最想听谁讲故事。学生推荐。2、学生讲成语故事。3、推荐没有在班级做过展示的学生讲成语故事。4、教师温馨提示：（课件出示）了解这些故事，不但可以积累语言，还可以开阔眼界、增长知识、启迪智慧。这就是成语的魅力。四、成语运用展示过渡：（课件展示）现在我们打开第三道大门：学以致用。我们读成语、学成语，更要用成语。1、教师温馨提示（课件出示）：读成语、想意思、用成语，让习作锦上添花。2、成语你来填。（1）我们要认真学习各门功课，不断开阔眼界，增长见识，决不能像青蛙一样（ ） 。（2）做任何事都要坚持到底，不能（ ） ，不然什么事都不会成功。（3）我这次考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过考后反思，努力学习， （ ） ，为时未晚。（4）考试的时候，我的笔忽然写不出字了，我急得像热锅上的蚂蚁，这时老师给我拿来了一支笔，这真是（ ）啊！3、成语我来用：学生运用所积累的成语进行情境说话展示。四、拓展延伸（课件出示）第四道大门：浩如烟海。过渡：中华的成语浩如烟海，这道大门我们用一两节课是难以打开的。现在在老师的引领下，你们已经来到了成语王国的这道大门前，老师相信，凭着你们对成语的浓厚兴趣，用日积月累的阅读方式，你们一定会打开“浩如烟海”这道大门的，去领略这道门里面成语的无限风光。五、课堂小结：你也说，我也说，成语魅力真不小，积成语，用成语，成语永伴你成长。今天的读书展示活动到这里就要结束了，但我们的读书还只是刚刚起步。（课件出示）教师寄语：一路书香，伴我成长。愿大家能在书的海洋中尽情遨游，成为博览群书的小博士。六、课下交流读书卡。【活动目的】1、激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。2、初步掌握成语故事的阅读方法，提高积累与运用成语的信心。3、引导学生积极主动地阅读课外读物，开阔眼界，丰富知识，发展智力，接受潜移默化的思想教育。【活动重点】激发学生的读书兴趣，教会学生合适的阅读方法，引导学生进行有效地阅读。【活动准备】1、学生活动前自读成语故事。2、多媒体课件。3、学生读书卡。【活动过程】一、活动导入请大家齐诵我们的读书口号：我读书，我快乐！过渡：大家还记得这些耳熟能详的词语吗？（课件出示）学生齐诵：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海九牛一毛 十全十美 坐井观天 管中窥豹一叶障目 拔苗助长 取长补短 瓜熟蒂落小结：这些词语是人们长期以来习用的的、简洁精辟的定型短语，大多由四字组成。我们把它们叫做成语。 （课件出示）过渡：学完这些成语之后，同学们对成语产生了浓厚的兴趣，于是大家利用业余时间开始阅读成语故事。今天，我们就前一段的读书活动进行一次交流展示。今天、这里，就是你们展示的舞台。你们准备好了吗？二、成语积累展示过渡：如果说我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，那成语就是这个宝库中光彩夺目的珍珠。我们一起走进成语王国。看，通往成语王国的第一道大门打开了：初露锋芒。 （课件出示）这里有哪些环节可以让你一展风采呢？1、成语大比拼：前一段时间大家读书一定积累了不少的成语，现在同桌之间互说你积累的成语，看谁说得多。然后说得多的一个同学来给大家做展示。（1）同桌互相展示成语。（2）选择一行说的最多的同学在全班展示。（3）选择几行同学进行接力展示。 （每人一个不能重复）2、火眼金睛看图说成语、巧填成语。（1）课件出示成语故事图片，通过抢答形式填成语。（2）课件出示一些归类成语，通过抢答形式巧填成语，并让学生发现规律。A（ ）目寸光 九（ ）一毛 对（ ）弹琴 画（）点睛画（）添足 打（）惊蛇 亡（ ）补牢 闻（ ）起舞B（ ）本正经 （ ）话不说（）心（ ）意 （ ）面（ ）方（ ）颜（ ）色（ ）神无主（）嘴（）舌（ ）仙过海C 心灵手巧 七嘴八舌 掩耳盗铃 眉开眼笑三头六臂 哑口无言 胸有成竹 唇亡齿寒D 九死一生 小题大做 左思右想 前呼后拥东倒西歪 头重脚轻 上天入地 七上八下3、教师温馨提示：（课件出示）看来大家确实积累了不少的成语。现在老师想提醒大家两点：一是日积月累，积少成多。二是可以分门别类去识记，刚才老师只是抛砖引玉，我们可以根据自己的想法去分类记忆，比如关于人物的、关于学习的、关于景色的等。这样印象就会深刻。三、成语故事展示成语是语言智慧的结晶，有好多成语中背后都有一个精彩的故事。这些故事有的讲述了一段历史，有的告诉人们一个道理，有的充满古人的奇思妙想。通过这些故事，我们就能更好的理解这些成语的意思。打开第二道大门：牛刀小试。能说会道成语故事我来讲。 （课件出示）1、把选择的主动权交给学生，你们最想听谁讲故事。学生推荐。2、学生讲成语故事。3、推荐没有在班级做过展示的学生讲成语故事。4、教师温馨提示：（课件出示）了解这些故事，不但可以积累语言，还可以开阔眼界、增长知识、启迪智慧。这就是成语的魅力。四、成语运用展示过渡：（课件展示）现在我们打开第三道大门：学以致用。我们读成语、学成语，更要用成语。1、教师温馨提示（课件出示）：读成语、想意思、用成语，让习作锦上添花。2、成语你来填。（1）我们要认真学习各门功课，不断开阔眼界，增长见识，决不能像青蛙一样（ ） 。（2）做任何事都要坚持到底，不能（ ） ，不然什么事都不会成功。（3）我这次考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过考后反思，努力学习， （ ） ，为时未晚。（4）考试的时候，我的笔忽然写不出字了，我急得像热锅上的蚂蚁，这时老师给我拿来了一支笔，这真是（ ）啊！3、成语我来用：学生运用所积累